| Titre : | Le Numérique comme bien commun et la protection des données, notamment concernant les élèves à besoins éducatifs particuliers : un exemple, l’usage de la réalité augmentée (2022) |
| Auteurs : | Xavier PIONNIER, Auteur |
| Type de document : | Article : revue |
| Dans : | La Nouvelle revue Éducation et société inclusives (n°94, 2022/08) |
| Article en page(s) : | p.267-274 |
| Note générale : | Bibliogr. p.273-274 |
| Langues: | Français |
| Mots sujets : |
Thésaurus PRISME 2014 ELEVE ; TECHNOLOGIE NUMERIQUE ; BANQUE DE DONNEES ; INVESTIGATION EDUCATIVEThesaurus Candidats Descripteur BESOIN EDUCATIF PARTICULIER ; VIRTUEL |
| Résumé : | " Le numérique comme bien commun à l’école est une gageure ! Pourtant il s’inscrit dans les programmes depuis plus de 40 ans. Certaines fois mis en avant de façon transversale, d’autres fois par entrée disciplinaire, souvent ce sont les outils qui prennent le dessus sur la didactique, la pédagogie et la sécurité. L’usage du numérique, notamment auprès des élèves à besoin éducatif particulier, est un levier pertinent des blocages dans les apprentissages. Actuellement, la réalité augmentée ou virtuelle est mise en avant avec concordance des dernières recherches en matière de métacognition et neuroscience. Nous nous proposons d’aborder cela par le prisme d’une recherche qui questionne l’usage de la réalité augmentée afin de permettre de faire évoluer les pratiques d’une démarche scientifique. " |
| En ligne : | https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-education-et-societe-inclusives-2022-2-page-267.htm |
Exemplaires (1)
| Cote | Section | Localisation | Disponibilité |
|---|---|---|---|
| R | Revues | Olivet | Disponible |