Conti, B., Vankenhove, P.
(2022, Août). La Contestation des savoirs en milieu carcéral : une recherche action pour une (ré)appropriation du savoir par les élèves détenus. La nouvelle revue éducation et société inclusives, (94), p.246-265.
|
Titre :
|
La Contestation des savoirs en milieu carcéral : une recherche action pour une (ré)appropriation du savoir par les élèves détenus (2022)
|
|
Auteurs :
|
Bartolomeo CONTI, Auteur ;
Pascal VANKENHOVE, Auteur
|
|
Type de document :
|
Article : revue
|
|
Dans :
|
La Nouvelle revue Éducation et société inclusives (n°94, 2022/08)
|
|
Article en page(s) :
|
p.246-265
|
|
Note générale :
|
Bibliogr. p.263-265
|
|
Langues:
|
Français
|
|
Mots sujets :
|
Thésaurus PRISME 2014
PRISON
;
COOPERATION
;
SAVOIR
;
DETENU
;
ECOLE
;
CONFIANCE
;
RESPONSABILITE
;
AUTONOMIE
|
|
Résumé :
|
" Cet article décrit l’élaboration et la mise en place d’une recherche action, qui visait à répondre à une demande de la part du personnel enseignant d’un centre pénitentiaire, confronté à des formes de contestation de son action pédagogique et des savoirs enseignés. Il questionne la place de l’école en prison et le rôle de l’enseignant, ainsi que les modalités et les formes de la contestation. L’article décrit ensuite la mise en place et les résultats de deux actions expérimentales visant à mettre au point des outils à destination des enseignants en milieu pénitentiaire. Ces outils ont pour objectif de favoriser une (ré)appropriation du savoir par les élèves détenus, et ainsi réduire la place de la contestation qui peut compromettre l’acquisition de savoirs. "
|
|
En ligne :
|
https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-education-et-societe-inclusives-2022-2-page-247.htm
|
