| Titre : | Le CAFERUIS : concevoir, écrire et soutenir son mémoire professionnel |
| Auteurs : | Madeleine PELLOIS RENAUDAT, Auteur ; Sophie MILLEREAU, Auteur ; Hélène GIBERT, Préfacier |
| Type de document : | livre |
| Editeur : | Rennes : Presses de l'EHESP, 2017 |
| Collection : | Politiques et Interventions Sociales |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-8109-0610-9 |
| Format : | 164 p |
| Note générale : | Annexes p.141-151 ; Bibliogr. p.153-156 ; Glossaire p.157-160 |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | 89 (DIRECTEUR - CHEF de SERVICE/CADRES - Management) |
| Mots sujets : |
Thésaurus PRISME 2014 CAFERUIS ; FORMATION ; MEMOIRE DE FORMATION PROFESSIONNELLE ; METHODOLOGIEThesaurus Candidats Descripteur EPREUVE DE DIPLOME ; SOUTENANCE ORALEGenre MANUEL |
| Résumé : |
" Le mémoire professionnel est la dernière étape pour valider le Certificat d'aptitude aux fonctions d'encadrement et de responsable d'unité d'intervention sociale (CAFERUIS) et vient entériner l'acquisition des domaines de compétences 1 "Conception et conduite d'un projet d'unité et de service" et 6 "Évaluation et développement de la qualité" du référentiel de certification.
Complet, pratique et simple d'utilisation, ce manuel permet aux étudiants et professionnels du secteur social et médico-social de maîtriser toutes les phases de la réalisation du mémoire (depuis la problématisation jusqu'à la soutenance). Les conseils prodigués, très concrets et au plus près des préoccupations des candidats, sont autant d'atouts pour aborder sereinement l'élaboration du plan, la rédaction, la présentation, mais aussi l'organisation (délais, planning) pour ne jamais être pris au dépourvu. Chaque étape est ainsi détaillée dans le respect de la méthodologie, des valeurs professionnelles et de l'éthique promues dans la formation CAFERUIS. Destiné aux stagiaires, aux cadres en formation et à celles et ceux qui ont fait reconnaître leurs compétences par une validation des acquis de l'expérience (VAE), ce manuel sera également un outil précieux pour les chefs de service pour superviser les projets d'amélioration des pratiques auprès du public accueilli. " |
| Note de contenu : |
Table (Extrait) :
* Pour s'engager dans l'écriture d'un mémoire-projet - S'intéresser au cahier des charges - Comprendre les modèles par l'articulation des contraires - Problématiser : comment faire ? - Effectuer une recherche documentaire et construire une bibliographie - S'engager dans l'écriture du mémoire * La rédaction du mémoire et sa soutenance - Préparer une introduction - Développer la première partie à l'aide d'un état des lieux descriptif - Poursuivre par un diagnostic stratégique en deuxième partie - Concevoir le projet et l'évaluer en troisième partie - Conclure le mémoire et répertorier ses annexes - Travailler la quatrième de couverture et le titre du mémoire - Programmer sa démarche dans le temps et préparer l'oral |
Exemplaires (1)
| Cote | Section | Localisation | Disponibilité |
|---|---|---|---|
| 89 PEL | 8 - Travail Social | Olivet | Disponible |
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