| Titre : | L'Intervention précoce en autisme : le modèle de Denver pour jeunes enfants |
| Auteurs : | Sally J. ROGERS, Auteur ; Géraldine DAWSON, Auteur ; Bernadette ROGE, Préfacier |
| Type de document : | livre |
| Editeur : | Paris : Dunod, 2013 |
| Collection : | Les ateliers du praticien |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-10-057653-1 |
| Format : | 430 p |
| Note générale : | Annexes p.325-408 ; Bibliogr. p.409-427 ; Index p.429-430 |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | 35 (NEUROLOGIE - PSYCHIATRIE (de l'enfant et de l'adulte) / Théories, Manuels) |
| Mots sujets : |
Thésaurus PRISME 2014 AUTISME ; DIAGNOSTIC ; PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT ; APPRENTISSAGE ; IMITATION ; JEU ; LANGAGE ; COMMUNICATION NON-VERBALE ; COMMUNICATION VERBALE ; COMPORTEMENT SOCIAL ; INTERACTIONThesaurus Candidats Descripteur ESDM (EARLY START DENVER MODEL) |
| Résumé : |
" Le Modèle de Denver est le résultat des premières réflexions sur l'intervention précoce. Il s'adressait initialement à des enfants de 24 à 60 mois. Le diagnostic étant de plus en plus précoce, de nouvelles adaptations destinées à des enfants à partir de 12 mois ont été nécessaires.
Cet ouvrage présente les principes fondateurs de l'approche ESDM avant d'aborder le contenu du programme et ses modalités d'application, la méthodologie qui le sous-tend, le contexte de sa mise en œuvre et les effets de ce type d'intervention. Il représente un document indispensable pour tous les intervenants, professionnels et parents, qui veulent apprendre comment tisser patiemment les liens sociaux, amener l'enfant à s'engager dans l'interaction pour apprendre de manière volontaire et enthousiaste avec l'adulte qui s'occupe de lui. " |
| Note de contenu : |
Table (Extrait) :
- Connaissances actuelles sur l'apprentissage du jeune enfant et sur l'autisme - Présentation générale du modèle d'intervention précoce de Denver - Utilisation du modèle ESDM - Développement à court-terme des objectifs d'apprentissage - Formuler des objectifs d'enseignement quotidiens et assurer le suivi des progrès - Développement des plans et des cadres pour l'apprentissage - Développement de l'imitation et du jeu - Développer la communication non verbale - Développer la communication verbale - Application du modèle de Denver dans un cadre collectif |
Exemplaires (1)
| Cote | Section | Localisation | Disponibilité |
|---|---|---|---|
| 35 ROG | 3 - Médecine - Psychiatrie | Olivet | Disponible |
Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
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| Prendre en charge à domicile l'enfant handicapé : les SESSAD (services d'éducation spéciale et de soins à domicile) | TERRAL, Daniel |