Santelmann, P., Maillard, F., Branche-seigeot, A., (et al.), .
(2016, Mars). Evaluer et certifier en formation professionnelle. Education permanente, ( hors série AFPA), p.5-193.
Titre : | Evaluer et certifier en formation professionnelle (2016) |
Auteurs : | Paul SANTELMANN, Coordinateur ; Fabienne MAILLARD, Auteur ; Aline BRANCHE-SEIGEOT, Auteur ; (et al.) |
Type de document : | Article : revue |
Dans : | Education Permanente (n° hors série AFPA, 2016/03) |
Article en page(s) : | p.5-193 |
Note générale : | Bibliogr. par article ; Résumés p.195-200 |
Langues: | Français |
Mots sujets : |
Thésaurus PRISME 2014 EDUCATION ; TRAVAIL ; EMPLOI ; CERTIFICATION PROFESSIONNELLE ; REFERENTIEL ; COMPETENCE ; PROFESSION ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION ALTERNEE ; SUPERVISION ; ACCOMPAGNEMENT ; PEDAGOGIE ; APPRENTISSAGE ; ACQUISITION DES CONNAISSANCES ; PROFESSIONNALISATION ; ENTREPRISE ; EXPERIENCE PEDAGOGIQUE ; MILIEU RURAL ; QUALIFICATION PROFESSIONNELLE ; TITRES DIPLOMES ET CERTIFICATS ; DROIT ; EVALUATION ; TYPOLOGIE ; SPORT ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; CONTROLE ; RAPPORT ; SAVOIR ; INDICATEUR ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; PERSONNE HANDICAPEE ; TRAVAILLEUR HANDICAPE ; ENTREPRISE D'INSERTION ; INFIRMIER ; STAGE |
Résumé : | " L'évaluation et la certification sont deux éléments essentiels de la structuration du système français de formation professionnelle. Les contributions rassemblées dans ce sixième dossier hors-série AFPA-Education Permanente analysent la complexité de ce champ d'investigation, et apportent des éclairages sur les systèmes d'autres pays européens et/ou francophones (Allemagne, Belgique, Québec, Suisse). Plusieurs questionnements jalonnent la réflexion : la tension entre évaluation formative et certification institutionnelle ; les liens entre les processus d'apprentissage et les différentes modalités d'évaluation ; la certification professionnelle dans les univers de travail... Le sens et la portée des pratiques évaluatives en cours de formation sont également questionnés. D'une manière générale, les contributions se placent du point de vue des effets de l'action des formateurs, qui sont comptables de la réussite des apprenants. " |
Note de contenu : |
Sommaire (Extrait) :
- La certification, un paysage complexe - Problématiques méthodologiques - Eclairages internationaux - Approches évaluatives et certificatives dans les univers professionnels |
Exemplaires (1)
Cote | Section | Localisation | Disponibilité |
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R | Revues | Olivet | Disponible |