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Article : revue
Annie PAQUET, Auteur ; Jacques FORGET, Auteur ; Normand GIROUX, Auteur |"Souvent, le principal moyen mis en place afin de soutenir l'intégration en classe ordinaire des enfants ayant un trouble envahissant du développement (TED) est l'éducateur (ou Auxiliaire de vie scolaire). Les objectifs de cette étude sont de dr[...]
Article : revue
Armandine PENNA, Auteur ; Grégoire COCHETEL, Personne interviewée |" La grande concertation sur l'école inclusive a abouti à de nombreuses promesses pour cette rentrée. Les accompagnants des élèves en situation de handicap, chevilles ouvrières de cette inclusion, n'accèdent toujours pas à un vrai statut au sein[...]
livre
" Accompagner un élève avec PPRE, PAP ou PPS : des dispositifs méconnus pour venir en aide aux élèves en difficulté et aux élèves en situation de handicap, soit plus de 600 000 enfants (15% des élèves du primaire). Or, depuis la loi du 11 févrie[...]
Article : revue
Flore MABILLEAU, Auteur ; Sébastien GATINEAU, Auteur |"La rentrée est placée sous le signe de la professionnalisation des auxiliaires de vie scolaire. Avec un nouveau statut, moins précaire : celui d'accompagnant des élèves en situation de handicap (AESH)."
livre
Grégoire COCHETEL, Auteur ; Serge THOMAZET, Préfacier | Futuroscope : Canopé Editions | Maîtriser | 2017" A l'heure où la fonction d'auxiliaire de vie scolaire (AVS) se transforme en métier d'accompagnant d'élève en situation de handicap (AESH), ce livre constitue un outil dont l'objectif est de permettre la réussite du trio AESH-Enseignant-Elève.[...]
Article : revue
Rachida TERAOUI, Auteur |" Si les parents d’enfants déficients visuels sont les premiers à réclamer des accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH), leur présence ne doit pas pallier l’absence de spécialistes. Au risque de ralentir la progression des enfants. "
livre
Corinne GALLET, Directeur de publication ; José PUIG, Directeur de publication ; (et al.) ; Najat VALLAUD-BELKACEM, Préfacier | Suresnes : Éd. de l'INSHEA | Pratiques | 2017" Cet ouvrage s’adresse d’abord aux AESH (Accompagnants d’élèves en situation de handicap), c’est-à-dire aux personnels intervenant auprès d’élèves en situation de handicap, scolarisés dans des classes dites ordinaires relevant de l’enseignement[...]
Article : revue
Daniel RIDEAU, Auteur ; Marc OLLIER, Auteur |"Dans le cadre des activités de l'Observatoire des ressources numériques adaptées, une enquête a été menée auprès d'une centaine d'élèves déficients visuels pour mettre en évidence les outils informatiques utilisés, les pratiques ainsi que l'avi[...]
mémoire
"Les 2 grandes lois cadre du secteur médico social que sont la loi du 2 janvier 2002 (n°2002-02) et celle du 11 février 2005 (n°2005-102) ont entériné l'évolution de la place de la personne handicapée dans notre société. On est passé du tout spé[...]
Article : revue
Alexandra ARNAUD-BESTIEU, Auteur |"Cet article propose d’identifier la complexité des dynamiques topogénétiques lors de cycles de danse en Clis ainsi que leur incidence sur le milieu d’étude. L’analyse d’événements remarquables survenus lors d’une recherche-intervention, à parti[...]
Article : revue
Patrice BOURDON, Auteur ; Marie TOULLEC-THERY, Auteur |" Cet article se propose d’analyser les effets d’un dispositif de scolarisation inclusive d’un lycée nantais, qui depuis plus de 25 ans, en partenariat avec l’Apajh et les collectivités territoriales, scolarise en classe ordinaire une cinquantai[...]
Article : revue
Jean HORVAIS, Auteur |"Cet article s’appuie sur une recherche visant à déterminer quels apprentissages proposent les professionnels intervenant dans les instituts médico-professionnels à leurs élèves adolescents ayant une déficience intellectuelle. Le texte qui suit [...]
Article : revue
Diane BEDOIN, Auteur |"Cette contribution porte sur l'apprentissage d'une troisième langue - outre le français et la Langue des signes française (LSF) - par les élèves sourds dans le cadre scolaire. D'après les textes officiels, les élèves sourds, comme leurs camarad[...]
Article : revue
Céline VOISEUX, Auteur ; Marie-Hélène PLUMET, Auteur ; Emilie CAPPE, Auteur |" L’inclusion scolaire et sociale des enfants présentant un Trouble du spectre de l’autisme représente un enjeu de santé publique important. L’objectif de cette étude était d’évaluer le point de vue des parents et des professionnels après trois [...]
Article : revue
Margot HEMMERICH, Auteur |" Depuis 2016, à Vénissieux (métropole de Lyon), l’unité d’enseignement en maternelle autisme de l’école Anatole-France accueille sept enfants de 3 à 6 ans atteints de troubles autistiques. Un dispositif encore faiblement déployé qui allie les a[...]
