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6 - Pédagogie - Education
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: pour mieux comprendre son enfant
| Titre : | 10 choses à savoir sur l'autisme : pour mieux comprendre son enfant | | Type de document : | livre | | Auteurs : | Ellen NOTBOHM, Auteur ; Armand HENRION, Traducteur | | Editeur : | Bruxelles : De Boeck | | Année de publication : | 2013 | | Collection : | Parentalités | | Importance : | 173 p | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-8041-8188-8 | | Prix : | 22 € | | Note générale : | Annexes p.151-164 ; Index p.165-169 | | Langues : | Français | | Mots sujets : | Thésaurus PRISME 2014
AUTISME ; RELATION ENFANT-PARENTS ; COMPORTEMENT ; COMMUNICATION ; LANGAGE ; SENS ; INTERACTION ; EMOTION ; FRUSTRATION ; CRISE
| | Index. décimale : | 622 TROUBLES du CARACTERE et du COMPORTEMENT | | Résumé : | " Pétillant d'intelligence, d'empathie, d'humour et d'amour, cet ouvrage décrit les caractéristiques qui aident à comprendre les comportements et le monde intérieur des enfants atteints d'autisme.
Ce livre plonge dans les méandres des problèmes de communication entre l'enfant atteint d'autisme et son entourage, sa vie sensorielle complexe, son mode de pensée littérale, son approche particulière du langage. L'auteur décrit les exigences sociales auxquelles l'enfant doit faire face, mais aussi l'importance décisive des attentes et des perspectives - bonnes ou mauvaises - que les adultes nourrissent à l'égard de l'enfant, et de ce qu'exige le chemin partagé vers un âge adulte autonome.
Ellen Notbohm parcourt sans complaisance les années de son propre cheminement de mère s'occupant d'un enfant atteint d'autisme, depuis la petite enfance de son fils jusqu'à son accession à l'âge adulte. Les pages sont passionnantes, souvent émouvantes. Le point de vue adopté est résolument optimiste e non dénué d'une saine provocation et d'une salutaire démystification de ce qu'est l'autisme. Après la lecture de cet ouvrage, votre regard sur les personnes atteintes d'autisme ne sera plus jamais le même.
L'édition mise à jour propose une annexe composée de 70 questions pouvant convenir pour une réflexion de groupe ou une autoanalyse." | | Note de contenu : | Table (Extrait) :
- Je suis un enfant
- Mes sens sont perturbés
- Distinguez entre "ne veut pas" (je choisis de ne pas) et "ne peut pas" (je ne peux pas)
- Je suis un penseur concret. J'interprète le langage de manière littérale
- Écoutez toutes les manières dont j'essaie de communiquer
- Imaginez ! Je suis orienté visuellement
- Concentrez-vous et construisez sur ce que je peux faire plutôt que sur ce que je ne peux pas faire
- Aidez-moi dans mes interactions sociales
- Identifiez ce qui déclenche mes crises
- Aimez-moi inconditionnellement |
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| 622 NOT | 6 - Pédagogie - Education | Sorti jusqu'au 03/09/2018 |
Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
| Les Communications non verbales | CORRAZE, Jacques |
| L'Intervention précoce en autisme | ROGERS, Sally J. |
| La Psychologie des groupes | BLANCHET, Alain |
| Titre : | Les 7 profils d'apprentissage pour former et enseigner | | Type de document : | livre | | Auteurs : | Jean François MICHEL ; Marie Joseph CHALVIN, Préfacier | | Editeur : | Paris : Ed. d'Organisation | | Année de publication : | 2005 | | Importance : | 176 p. | | Prix : | 20 | | Mots sujets : | Thésaurus PRISME 2014
PEDAGOGIE ; METHODE D'APPRENTISSAGE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PROFIL PSYCHOLOGIQUE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; CROYANCE ; MOTIVATION ; METHODOLOGIE
| | Index. décimale : | 614 OUTILS, METHODES PEDAGOGIQUES | | Résumé : | "Ce livre propose un outil qui permettra à l'enseignant ou au formateur de distinguer différentes façons d'apprendre et d'adapter sa pédagogie à son public. En s'appuyant sur les apports de la psychologie cognitive, il décrit 7 "profils" d'individus qui correspondent chacun à des processus d'apprentissage spécifiques. Pour déterminer chacun de ces profils, il distingue trois critères : l'identité, la motivation et la compréhension. Grâce à cette typologie inédite, fine et pertinente, l'enseignant sera en mesure de mieux communiquer avec ses élèves et de leur transmettre efficacement un contenu." | | Note de contenu : | Bibliogr. p.169-171, Index p.173-175 |
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Exemplaires
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| 614 MIC | 6 - Pédagogie - Education | Disponible |
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| 626 MIN | 6 - Pédagogie - Education | Disponible |
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| 626 MIN | 6 - Pédagogie - Education | Disponible |
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| 6124 REM | 6 - Pédagogie - Education | Disponible |
| Titre : | Accompagnement érotique et handicaps : au désir des corps/réponses sensuelles et sexuelles avec coeur | | Type de document : | livre | | Auteurs : | Catherine AGTHE DISERENS ; Françoise VATRE ; Denis VAGINAY, Préfacier ; Jean François MALHERBE, Postfacier | | Editeur : | Lyon : Chronique Sociale | | Année de publication : | 2006 | | Collection : | Comprendre les Personnes. L'Essentiel | | Importance : | 160 p. | | Prix : | 15 | | Mots sujets : | Thésaurus PRISME 2014
PERSONNE HANDICAPEE ; SEXUALITE ; EROTISME ; AFFECTIVITE ; ACCOMPAGNEMENT ; ETHIQUE ; CORPS ; REPRESENTATION SOCIALE ; INFORMATION SEXUELLE
Thesaurus Candidats Descripteur
EUROPE ; ASSISTANT SEXUEL
| | Index. décimale : | 62 PEDAGOGIE et ENSEIGNEMENT SPECIALISES / TYPE de HANDICAPS | | Résumé : | "Il y a vingt ans, on n'osait pas y penser. Tapies dans la tranquille certitude qu'il est normal d'exclure une partie de leur population des pratiques sexuelles, nos sociétés définissaient plus ou moins clairement qui y avait droit ou pas, tout en instaurant des situations paradoxales dans le quotidien. Aujourd'hui, on en parle de plus en plus. La réflexion s'intensifie et des initiatives pratiques voient le jour, telles que celles reconnues et mises en place dans certains pays : Allemagne, Hollande, Danemark, Suisse allemande... La révolution sexuelle et l'évolution radicale du regard porté sur le handicap contribuent au changement. L'accompagnement érotique s'inscrit pleinement dans le processus d'intégration actuel, dans une dynamique de citoyenneté partagée et promotrice d'un agir émancipatoire." | | Note de contenu : | Bibliogr. et Webgr. p.117-120 |
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| 62 AGT | 6 - Pédagogie - Education | Disponible |
Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
| Une Sexualité pour les personnes handicapées | VAGINAY, Denis |
| Handicap, identité sexuée et vie sexuelle | CICCONE, Albert |
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| 621 CAS | 6 - Pédagogie - Education | Disponible |
| 790 CAS | 7 - Etablissements et Services du Secteur Médico - Social | Disponible |
Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
| Les Cahiers de l'Actif n°356-357 (2006/01-02) | |
| Directions n°159 (2017/12) | BARIET, Anne |
| Handicap, identité sexuée et vie sexuelle | CICCONE, Albert |
| Personnes handicapées, personnes valides | ZUCMAN, Elisabeth |
: six aventures éducatives et thérapeutiques pour faire autrement
| Titre : | Accompagner l'enfant incasable et sa famille : six aventures éducatives et thérapeutiques pour faire autrement | | Type de document : | livre | | Auteurs : | Armand de SOTO, Auteur ; Philippe MEIRIEU, Préfacier | | Editeur : | Lyon : Chronique Sociale | | Année de publication : | 2010 | | Collection : | Comprendre la Société. Synthèse | | Importance : | 200 p | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-85008-789-9 | | Prix : | 18 € | | Note générale : | Bibliogr. p.199 | | Langues : | Français | | Mots sujets : | Thésaurus PRISME 2014
TRAVAIL SOCIAL ; ACCOMPAGNEMENT SOCIAL ; RECIT DE VIE ; SOUFFRANCE ; HISTOIRE FAMILIALE ; PERE ; ADOPTION ; RELATION ENFANT-PARENTS ; AUTORITE PARENTALE ; ENFANT PLACE ; FOYER DE L'ENFANCE ; VIOLENCE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE
Thesaurus Candidats Descripteur
INCASABLE
| | Index. décimale : | 626 CAS SOCIAL - ENFANT MALTRAITE | | Résumé : | "Des histoires de famille, des histoires d'enfants désignés incasables. Ils ont des vies cabossées. C'est leur point commun dans ce livre qui raconte un épisode de leur histoire. Six récits, six histoires de famille, des drames où l'enfant joue le héros pour signifier à ses pairs que ça ne tourne pas rond, parce que ça tourne en rond depuis longtemps parfois. Il s'expose, en payant le prix fort, pour faire réagir les siens, sa famille. Sa quête : peut-être un autre demain. Six récits pour six enfants qui, comme Pinocchio, leur frère de galère, cherchent dans un voyage de souffrance un havre où ils pourront se poser. Six enfants qui ont la croyance d'un possible. Ils parlent de ce demain avec une sincérité propre à ces " sales gosses ". Pour certains, comme pour Pinocchio, cela devient possible. L'auteur a choisi de prendre le lecteur à témoin de ces drames pour tenter de lui faire toucher du doigt ce qui se joue pour chacun de ces enfants lors d'une rencontre improbable. Une rencontre différente avec des adultes décidés à faire autrement. Il a choisi de mettre en scène les protagonistes plutôt que de les commenter. Ceci nécessitait un style authentique. Des récits de vie qu'on pourrait croire théâtraux, des instants qu'on pourrait croire fictions. Cet ouvrage est destiné à tous ceux qui se préoccupent d'atténuer la souffrance des enfants et qui sont conscients de l'importance du groupe familial dans cette quête. Ils s'adressent également à tous les autres, professionnels ou non, intéressés par ce témoignage. " | | Note de contenu : | Table (Extrait) :
- Chapitre 1 : Qui sont ces sales gosses ?
- Chapitre 2 : L'histoire de Johnny : guerre et guérison
- Chapitre 3 : L'histoire de Manuel : quand père et repères riment avec "perd et re-perd"
- Chapitre 4 : L'histoire de Julie : naissance, connaissance et reconnaissance
- Chapitre 5 : L'histoire de Lucien : parents enfants, enfant parant
- Chapitre 6 : l'histoire de Pierric : quand le père maître aide à permettre
- Chapitre 7 : L'histoire d'Abdi : adoption : entre possession et obsession |
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| 626 SOT | 6 - Pédagogie - Education | Disponible |
| Titre : | Accompagner l'enfant trisomique : trisomie 21/quête d'identité | | Type de document : | livre | | Auteurs : | Denis VAGINAY | | Editeur : | Lyon : Chronique Sociale | | Année de publication : | 1997 | | Collection : | Comprendre les Personnes. Synthèse | | Importance : | 240 p. | | Prix : | 125 | | Mots sujets : | Genre
HISTORIQUE
Thésaurus PRISME 2014
TRISOMIE ; IDENTITE ; REPRESENTATION SOCIALE ; ANNONCE DU HANDICAP ; SOUTIEN A LA PARENTALITE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; INTEGRATION ; DIFFERENCE
Thesaurus Candidats Descripteur
ADULTE HANDICAPE
| | Index. décimale : | 621 DEFICIENCE MENTALE | | Résumé : | "Ce livre interroge sur les liens qui ont uni les trisomiques à leur famille et à la société au fil du temps. Il permet de cheminer depuis l'origine "mongolienne" jusqu'aux projets éducatifs cohérents. Il cherche à dépasser les savoirs sécurisants mais souvent trompeurs pour favoriser la rencontre de chacun de nous avec un autre, un inconnu qui se trouve être trisomique. C'est dans cette rencontre rendue possible par l'abandon des idées préconçues que le sujet trisomique peut se construire et trouver son identité." | | Note de contenu : | Bibliogr. p.236-239 |
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| 621 VAG | 6 - Pédagogie - Education | Disponible |
| Titre : | Accompagner les jeunes dans la réussite de leurs projets : les fondamentaux | | Type de document : | livre | | Auteurs : | Deanna GARZA BROWN ; Pascal PAPILLON ; Xavier PAPILLON | | Editeur : | Lyon : Chronique Sociale | | Année de publication : | 2001 | | Collection : | Pédagogie. Formation. L'Essentiel | | Importance : | 128 p. | | Prix : | 82 | | Mots sujets : | Genre
METHODOLOGIE
Thésaurus PRISME 2014
PROJET ; JEUNE ; ACCOMPAGNEMENT ; IMPLICATION PERSONNELLE
| | Index. décimale : | 614 OUTILS, METHODES PEDAGOGIQUES | | Résumé : | "La genèse de ce livre se fonde sur l'expérience d'enseignement de D.Garza Brown dans le cadre du programme "Self Mastery" conduit auprès de milliers d'adolescents dits "à risque" dans une école de la ville de San José en Californie. Ces jeunes sont mis à l'écart du système scolaire parce que les méthodes traditionnelles échouent. L'auteur est parvenu à la conclusion que la voie de leur insertion et de leur épanouissement dans la société passe
- par la transformation de la façon dont individuellement ils interprètent le monde et réagissent à ses sollicitations
- par "l'empowerment", cette aptitude à prendre du pouvoir sur sa vie, à se mettre en projet, pour ne plus subir ou s'adapter aux évènements mais diriger sa vie." | | Note de contenu : | Bibliogr. p.125-128 |
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| 614 GAR | 6 - Pédagogie - Education | Disponible |
Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
| Forum n°144-145 (2015/04) | CHASSERIAUD, Christian |
| L'Argent des pauvres : la vie quotidienne en cité de transit | LAE, Jean-François |
| Vie Sociale n°13 (2016/03) | |
| Les Formations du secteur social aujourd'hui | MOLINA, Yvette |
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| 62 DUB | 6 - Pédagogie - Education | Disponible |
Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
| De la violence à la persécution | LAACHER, Smaïn |
| Titre : | Accompagner les personnes polyhandicapées : réflexions autour des apports d'un groupe d'étude du CTNERHI | | Type de document : | livre | | Auteurs : | Elisabeth ZUCMAN | | Editeur : | Paris : CTNERHI | | Année de publication : | 1998 | | Collection : | Flash Informations num. n°hors série 224 | | Importance : | 229 p. | | Note générale : | Annexe IV p.157-174 : Grille d'autonomie des enfants polyhandicapés associant une déficience motrice et mentale grave fréquentant des établissements et services d'éducation spécialisée | | Mots sujets : | Thésaurus PRISME 2014
POLYHANDICAP ; ACCOMPAGNEMENT SOCIAL ; EVALUATION ; EQUIPE EDUCATIVE ; QUALITE DE LA VIE ; IME ; MAS ; SESSAD ; FOYER D'ACCUEIL MEDICALISE ; CAMSP ; PROJET INDIVIDUALISE
Thesaurus Candidats Descripteur
GRILLE D'AUTONOMIE ; FAMILLE DES HANDICAPES/INADAPTES
| | Index. décimale : | 790 ADULTES HANDICAPES MENTAUX/PSYCHIQUES | | Résumé : | "Afin de répondre au mieux à des besoins encore insatisfaits des jeunes polyhandicapés, et surtout des adultes, se trouvent rassemblés ici les principaux apports d'un groupe d'étude du CTNERHI, les réflexions et expériences d'un certain nombre de praticiens et de parents.
L'accent est mis sur des notions récentes : grande dépendance, communication non verbale, stimulation sensorielle, projet individualisé, prévention du surhandicap, accompagnement, partenariat, qualité de vie..." | | Note de contenu : | Bibliogr. p.99-123, p.227 |
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| 6210 ZUC | 6 - Pédagogie - Education | Sorti jusqu'au 03/09/2018 |
| 790 ZUC | 7 - Etablissements et Services du Secteur Médico - Social | Sorti jusqu'au 03/09/2018 |
Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
| La Personne polyhandicapée : son évaluation et son suivi | DALLA PIAZZA, Serge |
| Esprit n°8-9 (2010/08-09) | MONGIN, Olivier |
| Jeu et réalité : l'espace potentiel | WINNICOTT, Donald Woods |
| Le Polyhandicapé et son soignant : une aventure partagée | DUREY, Bernard |
| Titre : | Accompagner le projet des parents en éducation spécialisée | | Type de document : | livre | | Auteurs : | Bertrand DUBREUIL | | Editeur : | Paris : Dunod | | Année de publication : | 2006 | | Collection : | Enfances | | Importance : | 174 p. | | Prix : | 21 | | Mots sujets : | Thésaurus PRISME 2014
PARENTS ; ENFANT HANDICAPE ; EDUCATION SPECIALISEE ; RELATION FAMILLE-INSTITUTION ; PROJET DE VIE ; ACCOMPAGNEMENT SOCIAL
Thesaurus Candidats Descripteur
FAMILLE DES HANDICAPES/INADAPTES
| | Index. décimale : | 62 PEDAGOGIE et ENSEIGNEMENT SPECIALISES / TYPE de HANDICAPS | | Résumé : | "L'éducation spécialisée exige une définition claire du rôle des uns et des autres en ce qu'elle répond aux besoins de jeunes qui connaissent des conditions spécifiques de développement. Elle doit s'inscrire dans le projet de vie des parents car l'existence de l'enfant tient d'abord au désir qu'ils en ont conçu. Elle ne sera source de sens pour celui-ci que dans cette projection fondatrice de son identité. Sans renoncer à la liberté de ses paroles et de ses actes et sans se dérober au conflit parfois nécessaire, le professionnel accompagne les parents dans ce projet de vie pour qu'il devienne celui de l'enfant. C'est à cette démarche partagée qu'invite le présent ouvrage." | | Note de contenu : | Bibliogr. p.171-173 |
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| 62 DUB | 6 - Pédagogie - Education | Disponible |
| Titre : | Accueillir les adolescents en grande difficulté : l'avenir d'une désillusion | | Type de document : | livre | | Auteurs : | Claude BYNAU | | Editeur : | Toulouse : Erès | | Année de publication : | 2007 | | Collection : | Trames | | Importance : | 320 p. Bibliogr. p.311-315 | | Prix : | 18 | | Note générale : | SAFA : Service d'Accueil Familial pour Adolescents
UPAES : Unité Polyvalente d'Actions Educatives Spécialisés | | Mots sujets : | Genre
TEMOIGNAGE
Thésaurus PRISME 2014
JEUNE EN DIFFICULTE ; PRISE EN CHARGE ; ADOLESCENT ; ACCUEIL ; ACTION EDUCATIVE ; PLACEMENT FAMILIAL SPECIALISE ; ACCUEIL FAMILIAL ; ASSISTANT MATERNEL ; LIEU DE VIE ; SEJOUR DE RUPTURE
Thesaurus Candidats Descripteur
SAFA ; UPAES ; INCASABLE ; FLAVIGNY HUBERT
| | Index. décimale : | 625 DELINQUANCE JUVENILE | | Résumé : | "Dans cet ouvrage, C. Bynau propose d'explorer les pistes qui permettent : de développer la recherche clinique articulée à la construction de projets pédagogiques ; d'éviter de se focaliser sur les symptômes et de leur faire la chasse ; de faire le deuil d'une relation non conflictuelle avec les adolescents ; de former concrètement les professionnels à ce travail relationnel ; de créer des institutions polyvalentes, évolutives, souples, modulables, s'appuyant sur un réseau interne et un réseau externe plus large de partenaires ; de repenser l'autorité et la contenance nécessaires sans s'enfermer dans des débats dogmatiques..." | | Note de contenu : | Index p.316 |
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| 625 BYN | 6 - Pédagogie - Education | Disponible |
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| 614 DEL | 6 - Pédagogie - Education | Disponible |
HISTOIRE et SOCIOLOGIE de la PEDAGOGIE et de L'ENSEIGNEMENT
