Le rest, P., Pain, J., Hebert, J.
(2017).
Construire la relation éducative : penser des méthodes d'action avec le groupe.
Chronique Sociale.
Titre : | Construire la relation éducative : penser des méthodes d'action avec le groupe |
Auteurs : | Pascal LE REST, Auteur ; Jacques PAIN, Préfacier ; Jacques HEBERT, Auteur |
Type de document : | livre |
Editeur : | Lyon : Chronique Sociale, 2017 |
Collection : | L'Essentiel |
Sous-collection : | Comprendre la société |
ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-36717-343-6 |
Format : | 106 p |
Note générale : | Bibliogr. p.101-106 |
Langues: | Français |
Index. décimale : | 82 (EDUCATEUR SPECIALISE, EDUCATEUR (TECHNIQUE) SPECIALISE, MONITEUR EDUCATEUR) |
Mots sujets : |
Thésaurus PRISME 2014 RELATION EDUCATIVE ; DISTANCE ; INSTITUTION ; RELATION TRAVAILLEUR SOCIAL-USAGER ; RECIT DE VIE ; ECOUTE ; ACCOMPAGNEMENT ; PROJET DE VIE ; REGARD ; ENQUETE ; TRAVAIL EDUCATIF ; GROUPE ; OBSERVATION ; RENCONTRE ; RECONNAISSANCEThesaurus Candidats Descripteur TRAVAIL DE TERRAIN |
Résumé : |
" L'action sociale est confrontée à de nouveaux enjeux (problématiques des personnes, accroissement des violences, paupérisation et précarisation croissantes, migrations, etc.) et il n'est pas possible de faire comme si ce n'était pas le cas. Nous sommes face à de nouvelles problématiques sociales qui se développent dans un environnement globalisé.
Cet ouvrage décline des moyens et des méthodes, issus de l'ethnométhodologie et de l'ethnographie, pour travailler la distance à l'autre, illustrés par des récits de vie qui présentent des trajectoires, des relations éducatives et dessinent des perspectives mais aussi des issues et des solutions. L'objectif de cet ouvrage est de penser la relation éducative, et la "bonne" distance à l'autre, au centre des préoccupations de nombreux professionnels, aujourd'hui en grande difficulté pour intervenir auprès des publics dits incasables ou addicts, hyperactifs ou borderline, aux pathologies limites ou au hors limite pathologique. Cet ouvrage, destiné aux professionnels du secteur social et médicosocial, autant de terrain que d'encadrement, intéressera tout autant les parents que les enseignants pour aborder les questions éducatives et les problématiques juvéniles. Il est un outil indispensable pour les étudiants en DUT carrières sociales, les éducateurs spécialisés, les moniteurs éducateurs, les AMP en formation dans les IRTS, ou encore les assistants sociaux en formation, comme pour les étudiants dans des filières universitaires spécialisées dans l'intervention sociale (les masters de sociologie par exemple). " |
Note de contenu : |
Table (Extrait) :
* De quoi parle-t-on quand on parle de distance ? - Construire la distance à son terrain professionnel - Penser la distance à l'autre - Le regard chaud ou savoir témoigner son intérêt pour l'autre * La relation à l'autre - de la distance du lien - Le travail d'écoute : du moment de la rencontre à l'intention éducative - Faire avec l'autre et non à sa place : de l'intention éducative à l'accompagnement individuel - L'élaboration d'un projet de vie pour et avec le sujet - La relation aux groupes : quel accompagnement ? * Les concepts méthodologiques pour construire une distance suffisamment bonne - L'observation avant la rencontre - La rencontre avant la reconnaissance de l'autre - Agir et être acteur : quelles implications pour l'autre ? - Reconnaître l'autre avant d'agir pour et avec lui - L'observation de la vie quotidienne - Signes et symboles - Personne n'existe en soi et pour soi : comment vit le groupe dans l'individu ? |
Exemplaires (1)
Cote | Section | Localisation | Disponibilité |
---|---|---|---|
82 LER | 10 - En Réserve | Olivet | Disponible |
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