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Détail du classement
822
: MEMOIRES DEME/ex CAFME
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Exemplaires (1)
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| 822 BAR | 12 - Mémoires | Disponible |
: comprendre l'errance et soutenir le déplacement
| Titre : |
Accompagner l'adolescent fugueur au foyer de l'enfance : comprendre l'errance et soutenir le déplacement |
| Type de document : |
mémoire |
| Auteurs : |
Hassan BOUMANSOUR, Auteur |
| Editeur : |
Olivet : ARDEQAF - ERTS |
| Année de publication : |
2010 |
| Importance : |
21 p |
| Note générale : |
Bibliogr. p.21 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots sujets : |
Thésaurus PRISME 2014
ADOLESCENT ; ERRANCE ; FUGUE ; RITE DE PASSAGE ; RECIT DE VIE ; PROCEDURE ; SANCTION ; ACCOMPAGNEMENT SOCIAL ; MONITEUR EDUCATEUR ; FOYER DE L'ENFANCE ; ENFANT PLACE
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| Index. décimale : |
822 MEMOIRES DEME/ex CAFME |
| Note de contenu : |
Table :
I-Recueil de données et émergence d'un questionnement
1. Présentation de l'institution
2. Adolescent : message de "l'entre deux"adolescent et (dé)placement
3. Errance et rites de passage
4. Emergence d'un questionnement
II-Approche théorique "petite fugue en théorie mineur"
1. Adolescence, histoire de vie et séparation
2. (Dé)placement et conflit de loyauté
3. Errance et adolescence
III-Travailler sur le sens de la fugue, de la procédure au processus
1. Procédure "officieuse" en cas de fugue
2. Sanction/punition: mise en sens de l'acte
3. Positionnement éducatif : du par l'acte au parlé
4. Proposition et projet (de service) |
| Diplôme (Mémoire) : |
DEME |
| Domaine de compétence : |
DC3 |
| Filières : |
Moniteur Éducateur |
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Exemplaires (1)
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| 822 BOU | 12 - Mémoires | Disponible |
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: "Quand le groupe devient source d'insécurité"
| Titre : |
Accueil d'urgence : "Quand le groupe devient source d'insécurité" |
| Type de document : |
mémoire |
| Auteurs : |
Chloé THOMASSIN, Auteur |
| Editeur : |
Olivet : ARDEQAF - ERTS |
| Année de publication : |
2014 |
| Importance : |
20 p |
| Note générale : |
Bibliogr. p.20 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots sujets : |
Thésaurus PRISME 2014
EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; ACCUEIL D'URGENCE ; ENFANT PLACE ; ASE ; DYNAMIQUE DE GROUPE ; ACCOMPAGNEMENT ; MONITEUR EDUCATEUR
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| Index. décimale : |
822 MEMOIRES DEME/ex CAFME |
| Note de contenu : |
Table :
* La dynamique de groupe
- Le quotidien au sein d'une structure d'accueil d'urgence
- Les effets du groupe
* L'accompagnement individuel au sein du groupe de vie
- Observations
- Positionnement de l'institution et des partenaires
- Mise en place de l'emploi du temps
- Aboutissement de l'emploi du temps
* Analyse de l'accompagnement du groupe
- Le travail en équipe
- Analyse de la situation
- Ma place en tant que moniteur éducateur |
| Diplôme (Mémoire) : |
DEME |
| Domaine de compétence : |
DC3 |
| Filières : |
Moniteur Éducateur |
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Exemplaires (1)
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| 822 THO | 12 - Mémoires | Disponible |
| Titre : |
"Appréhender la violence, pour une prise en charge adaptée" |
| Type de document : |
mémoire |
| Auteurs : |
Maëlle MERABET, Auteur |
| Editeur : |
Olivet : ARDEQAF - ERTS |
| Année de publication : |
2016 |
| Importance : |
22 p |
| Note générale : |
Bibliogr. et Webgr. p.19 ; Annexes p.21-22 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots sujets : |
Thésaurus PRISME 2014
MECS ; ADOLESCENT ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ; VIOLENCE ; CONFLIT ; ACCOMPAGNEMENT ; PREVENTION ; PRATIQUE EDUCATIVE ; MONITEUR EDUCATEUR
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| Index. décimale : |
822 MEMOIRES DEME/ex CAFME |
| Note de contenu : |
Table :
- Première partie : recueil de données
* Les différents outils de l'institution :
- Projet d'établissement
- Les réunions
- La référence éducative et le travail de partenariat
- Le cahier de transmission
- Questionnaires institutionnels
* Deuxième partie : approches théoriques
- Définition
- Approche psychanalytique
- Approche psychologique
- Approche philosophique
- Approche sociologique
* Troisième partie
- Un questionnement de la pratique
- Un accompagnement socio-éducatif
- Mon positionnement professionnel au sein d'une équipe |
| Diplôme (Mémoire) : |
DEME |
| Domaine de compétence : |
DC3 |
| Filières : |
Moniteur Éducateur |
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Exemplaires (1)
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| 822 MER | 12 - Mémoires | Disponible |
| Titre : |
Comment puis-je t'accompagner ? |
| Type de document : |
mémoire |
| Auteurs : |
Baptiste THOMAS, Auteur |
| Editeur : |
Olivet : ARDEQAF - ERTS |
| Année de publication : |
2015 |
| Importance : |
16 p |
| Note générale : |
Bibliogr. p.16 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots sujets : |
Thésaurus PRISME 2014
MECS ; INTERNAT ; ENFANT PLACE ; CARENCE AFFECTIVE ; MALTRAITANCE ; ACCOMPAGNEMENT ; RELATION EDUCATIVE ; MONITEUR EDUCATEUR ; CONFIANCE ; AUTONOMIE
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| Index. décimale : |
822 MEMOIRES DEME/ex CAFME |
| Note de contenu : |
Table (Extrait) :
* Présentation du parcours de vie de Jérémy ainsi que mes entrées en relation avec le jeune
* Mes hypothèses de compréhension
- La carence affective
- La maltraitance
* Mon accompagnement en tant que moniteur éducateur
- Acquérir de l'autonomie avec des outils éducatifs
- Comment suis-je arrivé à obtenir la confiance de Jérémy
- Où en est Jérémy aujourd'hui |
| Diplôme (Mémoire) : |
DEME |
| Domaine de compétence : |
DC1 |
| Filières : |
Moniteur Éducateur |
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Exemplaires (1)
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| 822 THO | 12 - Mémoires | Disponible |
: accompagnement social et éducatif spécialisé, note de réflexion
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: accompagnement social et éducatif spécialisé, note de réflexion
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: la réalité d'un mythe"
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