Les 0-6 ans et les écrans digitaux nomades : évaluation de l’exposition et de ses effets à travers la littérature internationale / Marie-Noëlle CLEMENT in Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence, n°4 (2020/06)

Public Bibliographie norme APA 7 [article]  inNeuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence > n°4 (2020/06) . - p.190-195 Titre : Les 0-6 ans et les écrans digitaux nomades : évaluation de l’exposition et de ses effets à travers la littérature internationale Type de document : revue Auteurs : Marie-Noëlle CLEMENT, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.190-195 Note générale : Bibliogr. p.195 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 ENFANT ; JEUNE ENFANT ; TECHNOLOGIE NUMERIQUE ; TELEPHONE ; PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT ; AFFECTIVITE ; INTERACTION ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; MOTRICITE ; APPRENTISSAGE ; RELATION ENFANT-PARENTS Thesaurus Candidats Descripteur TELEPHONE MOBILE ; TABLETTE TACTILE Résumé : " L’exposition des enfants de 0 à 6 ans aux écrans digitaux nomades (smartphones et tablettes) augmente et inquiète. Cette revue de la littérature internationale se donne pour but de faire le point sur cette consommation, et ses effets sur le développement psycho affectif de l’enfant, en y incluant certains aspects du développement psychomoteur et du développement cognitif. Elle met à jour que cette consommation demeure faible par rapport celle de la télévision, hormis dans les milieux les plus défavorisés, mais qu’elle vient s’ajouter et non se substituer aux consommations d’écrans précédentes. Quatre aspects apparaissent importants à prendre en compte : 1) la consommation des écrans digitaux nomades par les enfants eux-mêmes 2) l’usage interactif ou non qu’ils en font 3) l’existence ou non d’un accompagnement parental 4) et enfin l’interposition de l’écran digital dans la relation parents-enfants lorsque les parents les utilisent en présence de leurs jeunes enfants. Les usages que les jeunes enfants font des supports digitaux nomades sont évalués sur un plan quantitatif, mais mal spécifiés sur un plan qualitatif : font en particulier défaut des données sur l’utilisation interactive ou non interactive de l’outil digital (qui peut être utilisé comme une mini télévision portative), l’existence d’un accompagnement parental, les contenus. De sorte que l’évaluation des effets de la consommation porte souvent sur l’exposition globale, tous écrans confondus, sans qu’il soit possible de distinguer le rôle respectif des usages interactifs ou non interactifs. Pourtant l’interactivité semble ouvrir la voie vers des usages plus qualitatifs pour les tout-petits, qui sont grandement renforcés par l’accompagnement parental. Enfin les interruptions dans la relation parents-enfants liées à l’utilisation par les parents de dispositifs technologiques de communication en présence de leurs jeunes enfants soulèvent des questions concernant le bien-être émotionnel, le développement psycho affectif des enfants, et également leur sécurité. Ce phénomène est désigné par le terme de "technoférence parentale" et ses effets sont de plus en plus étudiés. " Clement, M.N. (2020, Juin). Les 0-6 ans et les écrans digitaux nomades : évaluation de l’exposition et de ses effets à travers la littérature internationale. Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, (4), p.190-195.

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Accompagner à l’ère du numérique / Youssef EL MASOUDI in Lien Social, n°1260 (29 octobre au 11 novembre 2019)  

Public Bibliographie norme APA 7 [article]  inLien Social > n°1260 (29 octobre au 11 novembre 2019) . - p.16-17 Titre : Accompagner à l’ère du numérique Type de document : revue Auteurs : Youssef EL MASOUDI, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.16-17 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thesaurus Candidats Descripteur TELEPHONE MOBILE Thésaurus PRISME 2014 TECHNOLOGIE NUMERIQUE ; JEUNE ; PREVENTION SPECIALISEE ; EDUCATEUR DE RUE ; POSTURE PROFESSIONNELLE ; RELATION TRAVAILLEUR SOCIAL-USAGER ; RELATION EDUCATIVE ; COMMUNICATION ; ATTENTION Résumé : " Les éducateurs de prévention sont confrontés à un pari que certains d'entre eux ont déjà réussi à relever : la sociabilité numérique juvénile. " En ligne : https://www.cairn.info/magazine-lien-social-2019-19-page-16.htm Format de la ressource électronique : Cairn info, 2022/07/05 El masoudi, Y. (2019, Octobre). Accompagner à l’ère du numérique. Lien social, (1260), p.16-17.

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Accompagner à l'ère du numérique : les éducateurs de prévention à l'épreuve de la sociabilité numérique juvénile / Youssef EL MASOUDI in Les Cahiers de l'Actif, n°528-529 (2020/05-06)

Public Bibliographie norme APA 7 [article]  inLes Cahiers de l'Actif > n°528-529 (2020/05-06) . - p.255-269 Titre : Accompagner à l'ère du numérique : les éducateurs de prévention à l'épreuve de la sociabilité numérique juvénile Type de document : revue Auteurs : Youssef EL MASOUDI, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.255-269 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 ACCOMPAGNEMENT ; JEUNE ; PREVENTION SPECIALISEE ; EDUCATEUR DE RUE ; TECHNOLOGIE NUMERIQUE ; RESEAU SOCIAL ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; SOCIABILITE Thesaurus Candidats Descripteur TELEPHONE MOBILE ; CHANTIER EDUCATIF Résumé : " Cet article issu d'un travail de recherche dans le cadre du Master ANACIS aborde la question du numérique en Prévention Spécialisée. Il fait état des difficultés, des embarras, des questionnements mais aussi des transformations que génèrent les outils technologiques dans les pratiques professionnelles des éducateurs de rue. Attachés à la relation directe et aux normes sociales pré-numériques, les éducateurs se retrouvent confrontés à des jeunes qui pratiquent de plus en plus une sociabilité médiatisée et une pluriactivité. Ces nouveaux comportements sociaux, s'exprimant depuis les smartphones, les tablettes et les réseaux sociaux déstabilisent, éprouvent et interrogent les pratiques des éducateurs. Doivent-ils s'équiper de smartphones pour communiquer avec les jeunes via les réseaux sociaux ? Doivent-ils autoriser ou interdire le smartphone à table ? En activité collective ? Sur les temps d'accompagnement individuel ? Comment susciter et maintenir l'attention des jeunes utilisant abondamment leur téléphone mobile ? Face à ces questions quotidiennes, les éducateurs tentent, tant bien que mal, de bricoler des réponses qui respectent à la fois leur culture professionnelle mais aussi celle des jeunes. En somme, cet article est un essai de mise en lumière de ce que vivent les éducateurs de prévention à l'heure de la transition numérique. " El masoudi, Y. (2020, Mai). Accompagner à l'ère du numérique : les éducateurs de prévention à l'épreuve de la sociabilité numérique juvénile. Les cahiers de l'actif, (528-529), p.255-269.

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Attachement et téléphone portable / Alain DI PASQUALE in Le Journal des Psychologues, n°364 (2019/02)  

Public Bibliographie norme APA 7 [article]  inLe Journal des Psychologues > n°364 (2019/02) . - p.61-64 Titre : Attachement et téléphone portable Type de document : revue Auteurs : Alain DI PASQUALE, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.61-64 Note générale : Bibliogr. p.64 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 ADOLESCENT ; COLLEGE ; ATTACHEMENT ; SECURITE ; ETUDE DE CAS ; CONFLIT ; RELATION ENFANT-PARENTS Thesaurus Candidats Descripteur TELEPHONE MOBILE Résumé : " Dans nos sociétés, le téléphone portable est de plus en plus utilisé par les adolescents, et ce, pour la majorité d’entre eux, au moment de l’entrée au collège. Cette apparition du portable dans les familles questionne l’auteur : un type d’attachement sécure est-il à l’œuvre dans le besoin prégnant d’user du téléphone portable ? " En ligne : https://www.cairn.info/revue-le-journal-des-psychologues-2019-2-page-61.htm Format de la ressource électronique : Cairn info, 2019/02/14 Di pasquale, A. (2019, Février). Attachement et téléphone portable. Le journal des psychologues, (364), p.61-64.

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Ce que le numérique peut en éducation / Régis GUYON in Diversité, n°185 (2016/07)

Public Bibliographie norme APA 7 [article]  inDiversité > n°185 (2016/07) . - p.5-197 Titre : Ce que le numérique peut en éducation Type de document : revue Auteurs : Régis GUYON, Auteur ; Pascal PLANTARD, Auteur ; Jacques-François MARCHANDISE, Auteur ; (et al.) Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.5-197 Note générale : Bibliogr. par article et p.194-196 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 EDUCATION ; JEUNE ; APPRENTISSAGE ; TECHNOLOGIE NUMERIQUE ; TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION ; CULTURE ; INEGALITE ; CLASSE SOCIALE ; INTEGRATION ; ILLETTRISME ; EDUCATION POPULAIRE ; INFORMATION ; MEDIA ; RESEAU SOCIAL ; INTERNET ; METHODE PEDAGOGIQUE ; SCOLARISATION ; MATERIEL EDUCATIF ; PERSONNE HANDICAPEE ; JEU EN RESEAU ; CITOYENNETE ; POLITIQUE DE LA VILLE Thesaurus Candidats Descripteur TELEPHONE MOBILE Résumé : " Le numérique nous invite à revisiter nos idées, voire nos certitudes, sur la transmission des savoirs et des compétences dans l'école et, au-delà, sur notre rapport au(x) savoir(s), à soi, aux autres et au monde. Alors qu'il fait partie intégrante du continuum éducatif, permettant des liens nouveaux entre les différents temps des enfants, le numérique reste, à l'image de la société et de ses inégalités, marqué par des fractures relatives à ses différents usages et appropriations. " Note de contenu : Sommaire (Extrait) : - Le numérique et la lutte contre les inégalités - S'informer, comprendre et décrypter - Le numérique pour la réussite et l'insertion des jeunes Guyon, R., Plantard, P., Marchandise, J.F., (et al.), . (2016, Juillet). Ce que le numérique peut en éducation. Diversité, (185), p.5-197.

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La Civilisation du poisson rouge : petit traité sur le marché de l'attention / Bruno PATINO

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La Culture du mobile/mon portable/c'est moi ! / Nicolas JOURNET in Sciences Humaines, n°185 (2007/08-09)

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Dans les cours de récré / Isabelle GRAVILLON in L'Ecole des Parents, n°631 (2019/04-06)  

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Déconnexion : comment réguler vos communications ? / Pascal MULLARD in Le Journal de l'Animation, n°207 (2020/03)

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Déconnexion : quelle liberté pour les cadres ? / Paola SAVARIT in Lien Social, n°1239 (13 au 26 novembre 2018)  

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Design social : l’inclusion façon start-up / Aurélie SOBOCINSKI in ASH, n°3135 (2019/11/22)

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Ecran de mots, écran sur les mots... : comment leur dire ? / Alfred OBERLIN in Le journal des professionnels de l'enfance / pratiques, n°123 (2020/03-05)

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Ecrans : moins c'est mieux ! / Corinne ROEHRIG in Le journal des professionnels de l'enfance / recherches, n°123 (2020/03-05)

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Les Ecrans sont-ils un danger pour la jeunesse ? / Jacques TREMINTIN in Le Journal de l'Animation, n°203 (2019/11)

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L'Ecriture de SMS par des adolescents et adultes sourds : quels enseignements tirer de leurs écrits spontanés ? / Marion FABRE in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°63 (2013/11)  

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