[article]
| Titre : |
Apport du soin-étude chez les adolescents en refus scolaire anxieux avec addiction aux jeux vidéo au travers d’une illustration clinique |
| Type de document : |
revue |
| Auteurs : |
J. ALAIS, Auteur ; Olivier PHAN, Auteur |
| Année de publication : |
2023 |
| Article en page(s) : |
p.143-148 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots sujets : |
Thesaurus Candidats Descripteur
PHOBIE SCOLAIRE
Thésaurus PRISME 2014
ANXIETE ; JEU VIDEO
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| Résumé : |
"Depuis 2019, la Fondation Santé des Etudiants de France propose une nouvelle offre de soins : une unité soins-études spécialisée dans la prise en charge des conduites addictives à l’adolescence. Cette unité articule son projet thérapeutique autour de trois axes : la thérapie familiale multidimensionnelle, les médiations thérapeutiques et la scolarité adaptée à la situation. Une équipe multidisciplinaire composée de médecins psychiatres, d’un psychologue, d’éducateurs, d’infirmiers et d’une assistance sociale, intervient auprès des jeunes au sein de ce dispositif. À travers l’observation d’un patient ayant présenté un état de claustration au domicile suite à une dépendance aux jeux vidéo associée à un refus scolaire anxieux, et qui a bénéficié de plusieurs types de prise en charge dont une hospitalisation dans cette unité soins-études spécialisée, nous essayerons d’approcher l’impact de ce dispositif sur ce type de pathologie. L’ensemble du dispositif de soin en collaboration avec les intervenants extérieurs tels que le juge pour enfant, la psychiatre du CMP et l’éducatrice de l’ASE, a permis au patient une reprise de sa scolarité, mais aussi une amélioration de sa symptomatologie. Ce dispositif a ainsi permis une meilleure prise en charge de ses troubles comportant notamment une angoisse de séparation, et une phobie sociale invalidante." |
in Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence > n°3 (2023/05) . - p.143-148
Alais, J.., Phan, O.
(2023, Mai). Apport du soin-étude chez les adolescents en refus scolaire anxieux avec addiction aux jeux vidéo au travers d’une illustration clinique. Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, (3), p.143-148.
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