[article]
| Titre : |
Aider l'élève en difficulté : une approche intersubjective |
| Type de document : |
revue |
| Auteurs : |
José SEKNADJE-ASKENAZI, Auteur |
| Année de publication : |
2013 |
| Article en page(s) : |
p.273-287 |
| Note générale : |
Voir du même auteur : Nouvelle revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°59, "Seuils de difficulté et aides pédagogiques adaptées : pour une phénoménologie de l'apprentissage", p.189-194 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots sujets : |
Thesaurus Candidats Descripteur
ELEVE EN DIFFICULTE
Thésaurus PRISME 2014
APPRENTISSAGE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ; PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE
Genre
TEMOIGNAGE
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| Résumé : |
"Du côté de ce qui fait obstacle à l'apprenant nous voudrions montrer dans cette étude, qui fait complément à celle parue dans la même rubrique du n°59 de La nouvelle revue, que la compétence d'aide de l'enseignant n'a ni à être située comme complément, "soutien" ou supplément, mais comme décalage. Décalage représentatif (perceptif) où la position prise permet d'affiner le point de vue. La difficulté d'apprentissage trouve sa racine dans l'étrangeté de l'objet d'apprentissage. Elle est d'abord constitutive du progrès intellectuel, et ce n'est que la complexité des paramètres situationnels qui va, à certains moments, la faire apparaître comme insurmontable. L'enseignant, spécialisé ou non, est donc confronté à une dynamique au sein de laquelle il a à infléchir le paramètre intersubjectif - nous en prenons plusieurs exemples. Pour n'être pas seulement une déclaration de principe la position psychopédagogique suppose alors d'appréhender la difficulté au sein d'un dialogue pédagogique au sein duquel le maître tient compte, pour sa guidance, des indications qu'il aura rendu possible à l'élève en difficulté d'exprimer. Ce qui permet de dépasser la difficulté, ce n'est certes pas sa disparition. Mais la manière qu'on aura, pour la situer, de dire - dans un langage devenu commun aux différents acteurs de l'aide et à l'élève - les manières de s'y affronter." |
| En ligne : |
http://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolarisa [...] |
| Format de la ressource électronique : |
Cairn info, 2016/06/28 |
in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°61 (2013/04) . - p.273-287
Seknadje-askenazi, J.
(2013, Avril). Aider l'élève en difficulté : une approche intersubjective. La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, (61), p.273-287.
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