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Titre : 100 questions-réponses pour l'emploi des personnes handicapées Type de document : livre Auteurs : Karine GROS, Auteur ; (et al.) ; Thierry MICHELS, Préfacier Editeur : Montrouge : ESF Editeur Année de publication : 2020 Importance : 182 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85086-423-0 Prix : 29 Note générale : Glossaire p.163-164 ; Liste des sigles p.165-166 ; Webgr. p.167 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
HANDICAP ; LEGISLATION ; TYPOLOGIE ; TRAVAILLEUR HANDICAPE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; RECRUTEMENT ; EMBAUCHE ; ENTREPRISE ; PARCOURS PROFESSIONNEL ; RECLASSEMENT PROFESSIONNEL ; MILIEU ORDINAIRE ; FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; LICENCIEMENT ; ACCOMPAGNEMENT ; EVALUATIONIndex. décimale : 430 INSERTION PROFESSIONNELLE des PERSONNES HANDICAPEES / INADAPTEES Résumé : " Cet ouvrage déroulant 100 questions essentielles permettra au lecteur de trouver des réponses précises en faveur de l'insertion professionnelle, du maintien en emploi et de la formation continue des personnes en situation de handicap. Il délivre toutes les clés pour : analyser une situation de handicap et évaluer les besoins ; mettre en uvre une politique handicap au sein d'une organisation ; accompagner la personne en situation de handicap dans son parcours professionnel ou de formation ; mobiliser les ressources, les acteurs internes et un réseau de partenaires dans le champ du handicap. Conçu comme un manuel, il se distingue par ses qualités professionnalisantes : le lecteur pourra y forger des connaissances scientifiques et juridiques pour étayer sa doctrine personnelle ainsi que des éléments méthodologiques pour guider ses propres démarches et construire une pratique professionnelle éclairée. Cet ouvrage s'adresse aux managers, chargés de recrutement, référents handicap, chargés de mission handicap, chargés d'insertion, référents diversité, référents RSE, cadres RH, cadres en charge de santé et de sécurité au travail et à toute personne concernée directement ou indirectement par l'emploi des personnes handicapées. " Note de contenu : Table (Extrait) :
* Analyser une situation de handicap et évaluer les besoins
- La législation en vigueur
- Essai de typologie de handicaps
- Les concepts clés du handicap
- Les acteurs clés
* Mettre en uvre une politique handicap au sein d'une entreprise ou d'un organisme public
- La politique handicap
- Méthodologie : diagnostic, élaboration de la stratégie et mise en place du plan d'action
* Accompagner une personne en situation de handicap dans son parcours professionnel ou de formation
- Le recrutement
- L'insertion professionnelle
- Le maintien dans l'emploi
- Le reclassement
- Le passage du milieu protégé au milieu ordinaire
- La formation professionnelle continue
- Le licenciement du travailleur en situation de handicap
* Mobiliser les ressources, les acteurs et les partenaires
- Mobiliser en interne
- Mobiliser en externe
- Mobiliser les ressources technologiques et les techniques neuro-éducativesGros, K., (et al.), ., Michels, T. (2020). 100 questions-réponses pour l'emploi des personnes handicapées. ESF Editeur.
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Cote Section Disponibilité 430 GRO 4 - Droit - Législation Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Penser le management en action sociale et médico-sociale LOUBAT, Jean-René Les Cahiers de l'Actif n°550-553 (2022/03-06) Comment aider l'enfant autiste : approche psychothérapique et éducative AMY, Marie Dominique Renforcer l'emploi direct des travailleurs handicapés CHASSAT PHILIPPE, Sybilline Accompagner les familles recomposées : un défi pour les politiques familiales des collectivités locales / Pauline KERTUDO in Recherche Sociale, n°197 (2011/01-03)
[article]
Titre : Accompagner les familles recomposées : un défi pour les politiques familiales des collectivités locales Type de document : revue Auteurs : Pauline KERTUDO, Auteur ; Didier VANONI, Auteur ; Florence BRUNET, Auteur ; (et al.) Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.2-113 Note générale : Bibliogr. par article Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
FAMILLE RECOMPOSEE ; ENQUETE ; PARENTALITE ; AUTORITE PARENTALE ; BEAU-PARENT ; EDUCATION FAMILIALE ; LOGEMENT ; ESPACE ; INTIMITE ; MODE DE VIE ; ETABLISSEMENT SCOLAIRE ; TYPOLOGIE ; COLLECTIVITE TERRITORIALE ; POLITIQUE FAMILIALE ; STATISTIQUES
Thesaurus Candidats Descripteur
PARISRésumé : "L'Observatoire des familles à Paris, créé en 2006 à l'initiative de la municipalité participe de cet engagement. Cet organisme travaille notamment à une meilleure connaissance des familles parisiennes, de leurs caractéristiques, de leurs évolutions et des usages qu'elles font des équipements et des services." Note de contenu : Sommaire :
- Photographie statistique des familles recomposées parisiennes
- Conditions, tensions, et défis spécifiques aux familles recomposées
- Vers une typologie des familles recomposées parisiennes
- Eléments pour accompagner la réflexion autour d'une nouvelle politique d'aide aux familles recomposées
in Recherche Sociale > n°197 (2011/01-03) . - p.2-113Kertudo, P., Vanoni, D., Brunet, F., (et al.), . (2011, Janvier). Accompagner les familles recomposées : un défi pour les politiques familiales des collectivités locales. Recherche sociale, (197), p.2-113.
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Cote Section Disponibilité R Revues Disponible L'Action sociale face aux publics précaires "invisibles" (I) : éléments de réflexion sur les formes et les mécanismes de "l'invisibilité sociale" / Didier GRELOT in Recherche Sociale, n°215 (2015/07-09)
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[article]
Titre : L'Action sociale face aux publics précaires "invisibles" (I) : éléments de réflexion sur les formes et les mécanismes de "l'invisibilité sociale" Type de document : revue Auteurs : Didier GRELOT, Auteur ; Juliette BARONNET, Auteur ; Pauline KERTUDO, Auteur ; (et al.) Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.2-143 Note générale : Voir la suite dans : "L'Action sociale face aux publics précaires "invisibles" (II) : le point de vue des parents d'enfants placés en protection de l'enfance" (Recherche Sociale n°216, 2015/10-12) Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
PAUVRETE ; EXCLUSION SOCIALE ; TYPOLOGIE ; MEDIA ; SOCIETE ; INSTITUTION ; TRAITEMENT STATISTIQUE ; RECHERCHE EN SCIENCES SOCIALES ; STIGMATISATION ; RECHERCHE ; PROJET DE RECHERCHE ; METHODOLOGIE ; SDF ; HEBERGEMENT ; SORTANT DE PRISON ; ENFANT PLACE ; LOGEMENT ; PSYCHOPATHOLOGIE ; MILIEU RURALNote de contenu : Sommaire :
- La pauvreté et l'exclusion sociale de certains publics mal appréhendés par la statistique publique
- Les travailleurs sociaux : coproducteurs ou témoins de l'invisibilité sociale ?
- "Permettre aux personnes d'exprimer comment, selon elles, il faut lutter contre la pauvreté"En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-sociale-2015-3.htm Format de la ressource électronique : Cairn info, 2022/10/19
in Recherche Sociale > n°215 (2015/07-09) . - p.2-143Grelot, D., Baronnet, J., Kertudo, P., (et al.), . (2015, Juillet). L'Action sociale face aux publics précaires "invisibles" (I) : éléments de réflexion sur les formes et les mécanismes de "l'invisibilité sociale". Recherche sociale, (215), p.2-143.
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Cote Section Disponibilité R Revues Disponible L'Action sociale face aux publics précaires "invisibles" (II) : le point de vue des parents d'enfants placés en protection de l'enfance / Pauline KERTUDO in Recherche Sociale, n°216 (2015/10-12)
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[article]
Titre : L'Action sociale face aux publics précaires "invisibles" (II) : le point de vue des parents d'enfants placés en protection de l'enfance Type de document : revue Auteurs : Pauline KERTUDO, Auteur ; Régis SECHER, Auteur ; Florence TITH, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.4-114 Note générale : Bibliogr. p.112-114
Voir aussi : " L'Action sociale face aux publics précaires "invisibles" (I) : éléments de réflexion sur les formes et les mécanismes de "l'invisibilité sociale" " (Recherche Sociale n°215, 2015/07-09)Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
TYPOLOGIE ; ENFANT PLACE ; ENFANCE EN DANGER ; PROTECTION DE L'ENFANCE ; INTERET DE L'ENFANT ; FAMILLE ELARGIE ; TRAITEMENT STATISTIQUE ; EXCLUSION SOCIALE ; STIGMATISATION ; RELATION FAMILLE-INSTITUTION ; PROJET EDUCATIF ; ECOUTE ; RECHERCHE EN SCIENCES SOCIALES ; ADULTE EN DIFFICULTE ; LOGEMENT ; PRESTATION FAMILIALENote de contenu : Sommaire :
- Introduction
- Synthèse documentaire approfondie
- Les formes d'invisibilité du point de vue des enquêtés
- Les facteurs et mécanismes de l'invisibilité
- Conclusion
- Mise en perspective : stigmatisation, invisibilité et inaudibilitéEn ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-sociale-2015-4.htm Format de la ressource électronique : Cairn info, 2022/10/19
in Recherche Sociale > n°216 (2015/10-12) . - p.4-114Kertudo, P., Secher, R., Tith, F. (2015, Octobre). L'Action sociale face aux publics précaires "invisibles" (II) : le point de vue des parents d'enfants placés en protection de l'enfance. Recherche sociale, (216), p.4-114.
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Cote Section Disponibilité R Revues Disponible Apprendre dans le cadre des enseignements adaptés du second degré / André PHILIP in Revue du CERFOP, n°28 (2013/12)
[article]
Titre : Apprendre dans le cadre des enseignements adaptés du second degré Titre original : Actes du Colloque national du CERFOP, Paris, 22 mai 2013 Type de document : revue Auteurs : André PHILIP, Auteur ; Dimitri AFGOUSTIDIS, Auteur ; Robert MIROUX, Auteur ; (et al.) Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.5-101 Note générale : Bibliogr. par article Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
SEGPA ; ENSEIGNEMENT ADAPTE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; TYPOLOGIE ; ORIENTATION SCOLAIRE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INSERTION PROFESSIONNELLE
Thesaurus Candidats Descripteur
UNITES LOCALISEES POUR L'INCLUSION SCOLAIRE ; PROJET INDIVIDUEL DE FORMATIONNote de contenu : Sommaire :
- Apprendre dans le cadre des enseignements adaptés du second degré
- Pour une approche typologique des troubles et des difficultés d'apprentissage
- Des dynamiques d'apprentissage différentes chez des élèves en grande difficulté scolaire
- Les pièges de la différenciation. Traquer les impensés didactiques et sociologiques
- Le PIAPEDE, un outil pour identifier les aménagements pédagogiques adaptés aux élèves en difficulté à l'écrit
- Apprendre dans les EGPA : points de vue d'élèves et de parents
- Apprendre comme un étranger au milieu des héritiers
- Apprendre et enseigner une langue étrangère en SEGPA, oui, mais comment ?
- Participer à un concours d'aménagement de CDI : créer du lien et des objectifs communs pour contourner des obstacles épistémologiques
- Aider les élèves de SEGPA à s'orienter vers une formation qualifiante
- Evolution du rapport aux apprentissages d'élèves de SEGPA au travers de projets imbriqués
- Vers une analyse didactique et clinique de l'enseignement de l'histoire auprès d'élèves de l'enseignement adapté
in Revue du CERFOP > n°28 (2013/12) . - p.5-101Philip, A., Afgoustidis, D., Miroux, R., (et al.), . (2013, Décembre). Apprendre dans le cadre des enseignements adaptés du second degré. Revue du cerfop, (28), p.5-101.
Exemplaires (1)
Cote Section Disponibilité R Revues Disponible Arrogance et domination : un phénomène en expansion / Claude TAPIA in Le Journal des Psychologues, n°335 (2016/03)
PermalinkLes Chefs de service en action sociale : discours normatifs, constructions individuelles et contextuelles / Maxime DELALOY
PermalinkComment recruter une équipe équilibrée ? / Pascal MULLARD in Le Journal de l'Animation, n°177 (2017/03)
PermalinkPermalinkLes Enfants d'immigrés à l'école : inégalités scolaires du primaire à l'enseignement supérieur / Mathieu ICHOU
PermalinkPermalinkDe lEvaluation participative des besoins à la conception du plan daction : lexemple du réseau découte, dappui et daccompagnement des parents en Ardèche / Olivier GIRAULT in Revue des politiques sociales et familiales, n°120 (2015/01-05)
PermalinkEvaluer et certifier en formation professionnelle / Paul SANTELMANN in Education Permanente, n° hors série AFPA (2016/03)
PermalinkPermalinkFormations en travail social : 62 000 étudiants en 2014 / Thomas VROYLANDT in Etudes et Résultats DREES, n°953 (2016/02)
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