La Relation éducative, 2. Oser le verbe aimer en éducation spécialisée / Philippe GABERAN

Public Bibliographie norme APA 7 Titre de série : La Relation éducative, 2 Titre : Oser le verbe aimer en éducation spécialisée Type de document : livre Auteurs : Philippe GABERAN, Auteur ; Michel LEMAY, Préfacier Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : 2016 Collection : L'Education spécialisée au quotidien Importance : 296 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-5162-2 Prix : 23 € Note générale : Bibliogr. p.287-290 ; Lexique p.285-286 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 RELATION EDUCATIVE ; POSTURE PROFESSIONNELLE ; AUTONOMIE ; RENCONTRE ; RELATION ADULTE-ENFANT ; AMOUR ; ECHEC ; PSYCHOPEDAGOGIE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; AFFECTIVITE ; SENS ; TOLERANCE Index. décimale : 82 EDUCATEUR SPECIALISE, EDUCATEUR (TECHNIQUE) SPECIALISE, MONITEUR EDUCATEUR Résumé : " "S'ils veulent sauver leur métier, et de manière plus générale s'ils veulent sauver les métiers de l'humain, les adultes éducateurs n'ont d'autre choix que d'oser le verbe aimer. Aimer veut dire éduquer chaque fois que la rencontre est un dialogue entre l'intimité de deux "je" ; celle d'un adulte perçu comme référent et celle d'un gamin aperçu dans ses possibles. Dés lors, parce que fondée sur le consentement et la réciprocité, se trame une relation éducative qui est aussi une relation d'amour." Philippe Gaberan poursuit sa réflexion sur la relation éducative (Erès, 2003, rééd. 2016) en s'attaquant au dogme de la posture professionnelle détachée des implications affectives. parce qu'elle met en scène l'homme dans ce qui fait l'essentiel de son humanité, la relation d'amour est l'un des plus puissants leitmotivs de la littérature, un incontournable du discours philosophique mais aussi un concept majeur des sciences de l'éducation. Aux limites de la présence de l'être au monde, elle œuvre à faire advenir du "pas encore là" dans le "déjà là" pour peu qu'elle intègre les éléments essentiels d'une éthique de l'éducation. " Note de contenu : Table (Extrait) : * Sauver les métiers de l'humain - Tous les hommes naissent libres et égaux en droit - De quelle fin de l'homme s'agit-il ? - L'autonomie : du fantasme à la réalité * Tenir le point d'inflexion - De l'éducation spécialisée - L'échouage n'est pas un ratage - Le point d'inflexion * Oser le verbe aimer - Ce qu'aimer veut dire - La raison d'aimer - Jusqu'où faut-il aller ? Gaberan, P., Lemay, M. (2016). La Relation éducative, 2. Oser le verbe aimer en éducation spécialisée. Erès.

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CHAPON, Pierre Paul

100 idées pour enseigner les habiletés sociales : communication et socialisation : des enjeux éducatifs majeurs de la petite enfance à l'adolescence / Mehdi LIRATNI

Public Bibliographie norme APA 7 Titre : 100 idées pour enseigner les habiletés sociales : communication et socialisation : des enjeux éducatifs majeurs de la petite enfance à l'adolescence Type de document : livre Auteurs : Mehdi LIRATNI, Auteur ; René PRY, Préfacier Editeur : Paris : Editions Tom Pousse Année de publication : 2020 Importance : 215 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-223-1 Prix : 15,50 € Note générale : Annexes p.201-121 ; Bibliogr. p.213-215 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 INTEGRATION ; INTEGRATION SCOLAIRE ; SOCIALISATION ; COMPETENCE SOCIALE ; PEDAGOGIE ; PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT ; JEUNE ENFANT ; ENFANT ; ADOLESCENT ; APPRENTISSAGE SOCIAL ; METHODE D'APPRENTISSAGE ; LANGAGE ; MOTIVATION ; RELATION ADULTE-ENFANT ; INTERACTION ; JEU ; EMOTION ; COMMUNICATION ; AUTONOMIE Index. décimale : 6110 SELON l'AGE Résumé : " Pour que leur intégration sociale et scolaire soit réussie, les enfants doivent prioritairement apprendre les codes de communication et de socialisation, codes que l'on nomme aussi "les habiletés sociales". L'apprentissage de ces habiletés concerne donc tous les enfants, mais elles nécessitent parfois des techniques d'enseignement plus spécifiques quand ces derniers présentent des troubles du neuro-développement (comme l'autisme, le trouble d'attention / hyperactivité, les dys...) ou des carences éducatives (enfants à caractère "social", troubles oppositionnels...). Ce livre propose 100 idées pour permettre aux parents et aux pédagogues de comprendre et d'enseigner les habiletés sociales aux enfants, quel que soit leur âge. En effet, l'auteur propose un programme et des techniques couvrant tous les niveaux de développement (de la petite enfance à l'adolescence), s'adaptant à tous types de public (avec ou sans troubles, de la déficience intellectuelle au haut potentiel intellectuel). Plus précisément, ce manuel permet d'appliquer des méthodes comportementales issues des sciences de l'apprentissage. A l'heure actuelle, ces méthodes montrent le plus haut niveau d'efficacité, études et preuves scientifiques à l'appui, et quels que soient les publics concernés. L'auteur tient à cette rigueur scientifique tout en restant très accessible et concret dans les méthodes à appliquer, avec des exemples et des conseils à mettre en œuvre pour chaque idée." Note de contenu : Table (Extrait) : - Habilités sociales : définitions - Enseigner avec une pédagogie comportementale - Compétences socles du comportement social. Programme pour niveau de développement de 0 à 2 ans - Les habiletés sociales durant la petite enfance. Programme pour niveau de développement de 3 à 5 ans - Les habiletés sociales durant l'enfance. Programme pour niveau de développement de 6 à 8 ans - Les habiletés sociales durant l'enfance. Programme pour niveau de développement de 9 à 12 ans - Les habiletés sociales durant l'adolescence. Programme pour niveau de développement de 13 à 18 ans Liratni, M., Pry, R. (2020). 100 idées pour enseigner les habiletés sociales : communication et socialisation : des enjeux éducatifs majeurs de la petite enfance à l'adolescence. Editions Tom Pousse.

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6110 LIR	6 - Pédagogie - Education	Sorti jusqu'au 15/01/2024

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100e édition du Journal des professionnels de l’enfance : [Sélection d'articles, entre 1999 et 2016] / Daniel ROUSSEAU in Le journal des professionnels de l'Enfance, n°100 (2016/05-06)

Public Bibliographie norme APA 7 [article]  inLe journal des professionnels de l'Enfance > n°100 (2016/05-06) . - p.7-96 Titre : 100e édition du Journal des professionnels de l’enfance : [Sélection d'articles, entre 1999 et 2016] Type de document : revue Auteurs : Daniel ROUSSEAU, Auteur ; Blaise PIERREHUMBERT, Auteur ; Marcel RUFO, Auteur ; (et al.) Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.7-96 Note générale : Bibliogr. par article Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 JEUNE ENFANT ; PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT ; ATTACHEMENT ; RELATION ENFANT-MERE ; MAINTIEN DU LIEN ; AUTONOMIE ; SOCIALISATION ; EMOTION ; PLEURS ; PEUR ; AGRESSIVITE ; COMMUNICATION ; COMPTINE ; MOTIVATION ; APPRENTISSAGE ; DESSIN ; IMAGINAIRE ; JEU ; LECTURE ; LANGAGE ; TROUBLE DU LANGAGE ; RELATION ADULTE-ENFANT ; ALLAITEMENT ; ALIMENTATION ; CHRONOBIOLOGIE ; MOTRICITE ; ETAT DEPRESSIF ; RISQUE Thesaurus Candidats Descripteur RELATION ENFANT/ANIMAL Note de contenu : Sommaire (Extrait) : - S'attacher - Vivre les émotions - S'évader - Communiquer et s'exprimer - Agir au quotidien - Côté pro Rousseau, D., Pierrehumbert, B., Rufo, M., (et al.), . (2016, Mai). 100e édition du Journal des professionnels de l’enfance : [Sélection d'articles, entre 1999 et 2016]. Le journal des professionnels de l'enfance, (100), p.7-96.

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Accompagnant éducatif petite enfance : un nouveau métier / Fanny COVELLI in Métiers de la petite enfance, n°293 (2021/05)

Public Bibliographie norme APA 7 [article]  inMétiers de la petite enfance > n°293 (2021/05) . - p.11-23 Titre : Accompagnant éducatif petite enfance : un nouveau métier Type de document : revue Auteurs : Fanny COVELLI, Auteur ; Laurence RAMEAU, Auteur ; Mathilde CAVELIER, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.11-23 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 PROFESSIONNEL DE L'ENFANCE ; CAP ACCOMPAGNANT EDUCATIF PETITE ENFANCE ; CAP PETITE ENFANCE ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL DU JEUNE ENFANT ; FORMATION ; JEUNE ENFANT ; RELATION ADULTE-ENFANT ; JEU Thesaurus Candidats Descripteur REFERENTIEL DE FORMATION ; REFERENTIEL METIER Note de contenu : Sommaire : - Un métier d'envergure ! - Naissance d'un métier - CAP AEPE : un référentiel diplôme vers un nouveau métier - Le CAP AEPE prépare-t-il au métier d'accompagnant éducatif petite enfance ? - Former les AEPE à accompagner les enfants dans leurs jeux Covelli, F., Rameau, L., Cavelier, M. (2021, Mai). Accompagnant éducatif petite enfance : un nouveau métier. Métiers de la petite enfance, (293), p.11-23.

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Accompagner l'enfant en deuil : guide pratique / FONDATION AS'TRAME

Public Bibliographie norme APA 7 Titre : Accompagner l'enfant en deuil : guide pratique Type de document : livre Auteurs : FONDATION AS'TRAME, Auteur ; Marie-Dominique GENOUD-CHAPEAUX, Directeur de publication Editeur : Lausanne : Favre Année de publication : 2015 Importance : 159 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8289-1506-3 Prix : 18 € Note générale : Bibliogr. par chapitre et p.159 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 ENFANT ; DEUIL ; RELATION ADULTE-ENFANT ; RELATION ENFANT-PARENTS ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ; EMOTION ; COMPORTEMENT ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; JEUNE ENFANT ; ADOLESCENT ; RITE ; BESOIN ; FAMILLE ; MALADIE PSYCHOSOMATIQUE Index. décimale : 32 PEDIATRIE Résumé : " Comment annoncer à un enfant la mort d'un proche ? Quelles peuvent être ses réactions à la perte d'un être cher ? Comment l'aider à traverser ces moments difficiles ? Ce guide pratique s'adresse aux parents, grands-parents, oncles et tantes, parrains et marraines, etc., qui, confrontés à un décès dans leur famille ou dans leur entourage, se préoccupent de ce que vivent les enfants. Il concerne également les professionnels de l'enfance et de la famille (éducateurs, assistants sociaux, psychologues, enseignants, etc.) qui sont amenés à suivre un enfant en deuil. A l'aide d'explications théoriques et d'exemples tirés de leur pratique, les auteurs apportent un éclairage ciblé sur différentes facettes du processus de deuil de l'enfant. Des pistes de réflexion et d'action sont suggérées et détaillées par âges, allant de la prime enfance à l'adolescence. Des conseils utiles sont également proposés aux adultes et à la famille dans son ensemble. Ce guide a été réalisé par les intervenantes de la fondation As'trame, qui accompagne des enfants en deuil et leurs familles depuis plus de vingt ans. L'expérience accumulée au cours de ces nombreuses années constitue la substance même du livre. Celui-ci est structuré en chapitres indépendants qui peuvent être lus séparément les uns des autres. Le lecteur peut ainsi trouver rapidement des réponses à ses questions sans avoir à parcourir l'entier de l'ouvrage. " Note de contenu : Table (Extrait) : - Un guide pratique - L'environnement de l'enfant en deuil - Être en deuil : ce que cela change pour un enfant - Réactions pouvant apparaître chez l'enfant en deuil - Le deuil de l'enfant, par âge - L'adolescent en deuil - Funérailles et rituels - Les émotions - Les besoins de l'enfant en deuil - Processus de deuil adultes : quelques points de repère - Vivre le deuil en famille Fondation as'trame, ., Genoud-chapeaux, M.D. (2015). Accompagner l'enfant en deuil : guide pratique. Favre.

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32 FON	3 - Médecine - Psychiatrie	Disponible

L'Adolescent et son insertion dans le monde des adultes : aspects biologiques/personnels/sociaux / Jacques BURSTIN

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Adolescents dans la violence : médiations éducatives/soins psychiques / Pierre KAMMERER

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Les Adolescents face aux images trash sur internet / Sophie JEHEL

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Adolescents parmi nous : la relation avec les adolescents / Joël CLERGET

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Agir avec bienveillance en ACM / Florent CONTASSOT in Le Journal de l'Animation, n°201 (2019/09)

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Aide pédagogique/aide rééducative : questionnement sur la pertinence d'une opposition / Michèle DUPUY in La nouvelle revue de l'AIS, n°12 (2000/10-12)

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Amitiés et affinités / Christine SCHUHL in Métiers de la petite enfance, n°266 (2019/02)

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L'Approche collaborative de la mission éducative / Anne-Camille KHELALFA in Le journal des professionnels de l'enfance / recherches, n°129 (2021/09-11)

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Attachement et caregiving : un besoin essentiel / Frédérique HIRN in Le journal des professionnels de l'Enfance, n°105 (2017/03-04)

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L'Attention : au centre de l'accompagnement de l'enfant en situation de handicap / Cécile ARRAGON in Métiers de la petite enfance, n°270 (2019/06)

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