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Thésaurus PRISME 2014 > CS : ENVIRONNEMENT SOCIAL ET LIEN SOCIAL > LIEN SOCIAL > INTEGRATION
INTEGRATIONSynonyme(s)intégration sociale |
Documents disponibles dans cette catégorie (539)
Faire une suggestion Affiner la recherche100 idées pour enseigner les habiletés sociales : communication et socialisation : des enjeux éducatifs majeurs de la petite enfance à l'adolescence / Mehdi LIRATNI
Titre : 100 idées pour enseigner les habiletés sociales : communication et socialisation : des enjeux éducatifs majeurs de la petite enfance à l'adolescence Type de document : livre Auteurs : Mehdi LIRATNI, Auteur ; René PRY, Préfacier Editeur : Paris : Editions Tom Pousse Année de publication : 2020 Importance : 215 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-223-1 Prix : 15,50 € Note générale : Annexes p.201-121 ; Bibliogr. p.213-215 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
INTEGRATION ; INTEGRATION SCOLAIRE ; SOCIALISATION ; COMPETENCE SOCIALE ; PEDAGOGIE ; PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT ; JEUNE ENFANT ; ENFANT ; ADOLESCENT ; APPRENTISSAGE SOCIAL ; METHODE D'APPRENTISSAGE ; LANGAGE ; MOTIVATION ; RELATION ADULTE-ENFANT ; INTERACTION ; JEU ; EMOTION ; COMMUNICATION ; AUTONOMIEIndex. décimale : 6110 SELON l'AGE Résumé : " Pour que leur intégration sociale et scolaire soit réussie, les enfants doivent prioritairement apprendre les codes de communication et de socialisation, codes que l'on nomme aussi "les habiletés sociales". L'apprentissage de ces habiletés concerne donc tous les enfants, mais elles nécessitent parfois des techniques d'enseignement plus spécifiques quand ces derniers présentent des troubles du neuro-développement (comme l'autisme, le trouble d'attention / hyperactivité, les dys...) ou des carences éducatives (enfants à caractère "social", troubles oppositionnels...). Ce livre propose 100 idées pour permettre aux parents et aux pédagogues de comprendre et d'enseigner les habiletés sociales aux enfants, quel que soit leur âge. En effet, l'auteur propose un programme et des techniques couvrant tous les niveaux de développement (de la petite enfance à l'adolescence), s'adaptant à tous types de public (avec ou sans troubles, de la déficience intellectuelle au haut potentiel intellectuel). Plus précisément, ce manuel permet d'appliquer des méthodes comportementales issues des sciences de l'apprentissage. A l'heure actuelle, ces méthodes montrent le plus haut niveau d'efficacité, études et preuves scientifiques à l'appui, et quels que soient les publics concernés. L'auteur tient à cette rigueur scientifique tout en restant très accessible et concret dans les méthodes à appliquer, avec des exemples et des conseils à mettre en œuvre pour chaque idée." Note de contenu : Table (Extrait) :
- Habilités sociales : définitions
- Enseigner avec une pédagogie comportementale
- Compétences socles du comportement social. Programme pour niveau de développement de 0 à 2 ans
- Les habiletés sociales durant la petite enfance. Programme pour niveau de développement de 3 à 5 ans
- Les habiletés sociales durant l'enfance. Programme pour niveau de développement de 6 à 8 ans
- Les habiletés sociales durant l'enfance. Programme pour niveau de développement de 9 à 12 ans
- Les habiletés sociales durant l'adolescence. Programme pour niveau de développement de 13 à 18 ans
Liratni, M., Pry, R. (2020). 100 idées pour enseigner les habiletés sociales : communication et socialisation : des enjeux éducatifs majeurs de la petite enfance à l'adolescence. Editions Tom Pousse.
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Cote Section Disponibilité 6110 LIR 6 - Pédagogie - Education Sorti jusqu'au 30/11/2023 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Diriger au sein des nouvelles organisations sociales et médico-sociales GUELAMINE, Faïza L'Identité sociale BAUGNET, Lucy DETISF FOSTEL, Agnès Les Théories psychanalytiques du groupe KAES, René
Titre : 100 idées pour promouvoir l’autodétermination et la pair-aidance : pouvoir décider, dire et agir pour soi. Se soutenir entre pairs, transmettre et partager son expérience. Type de document : livre Auteurs : Julia BOIVIN, Auteur ; Marc BLIN, Auteur Editeur : Paris : Editions Tom Pousse Année de publication : 2021 Importance : 209 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-237-8 Prix : 15,50 € Note générale : Bibliogr. p.193-204 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thesaurus Candidats Descripteur
AUTODETERMINATION ; REPONSE ACCOMPAGNEE POUR TOUS / DISPOSITIF
Thésaurus PRISME 2014
PAIR AIDANT ; EXPERIENCE ; ACCOMPAGNEMENT ; AUTONOMIE ; EMPOWERMENT ; PERSONNE HANDICAPEE ; INTEGRATION ; COOPERATION ; LEGITIMITE ; CITOYENNETE ; COMPETENCE SOCIALE ; CONSENTEMENT ; CONCEPT ; CONSEIL DE LA VIE SOCIALEIndex. décimale : 80 HISTOIRE, POLITIQUE, METHODES du TRAVAIL SOCIAL Résumé : " De nombreux termes sont employés et valorisés lorsque l’on évoque l’accompagnement des personnes dites fragilisées : autodétermination, empowerment, autonomie, pouvoir de dire et d’agir, choisir, décider pour soi, savoirs expérientiels, pair-aidance, participation… Derrière ce riche vocabulaire, de véritables changements dans les pratiques d’accompagnement et la prise en considération de ces personnes dites fragilisées sont à relever. En effet, depuis plusieurs années, notre gouvernement, les ministères, les organismes d’action sociale, l’ensemble des établissements et services médico-sociaux, les associations qui les gèrent, l’Éducation nationale, et surtout les personnes elles-mêmes demandent à ce que soient posées les bases d’un "vivre ensemble" respectueux de la parole de chacun. Ces préoccupations (éminemment humanistes) font écho aux mutations engagées autour de l’école et la société inclusives. Elles exigent de l’ensemble des acteurs le partage de conceptions ancrées dans l’accès au droit et l’exercice de la citoyenneté sans entrave ni condition.
Notre ouvrage propose de faire le point sur des concepts de plus en plus utilisés et sur lesquels il convient de se mettre d’accord, et de les mettre en lien avec la "vraie vie" grâce aux personnes elles-mêmes, aux associations et aux professionnels qui ont tous participé à l’écriture de ces idées. Cela permettra de se saisir de toutes ces idées pour mieux cerner les implications directes qu’elles peuvent avoir sur le quotidien de toutes et tous. "Note de contenu : Table (Extrait) :
* Autodétermination
- Origines...
- Environnement ?
- Des leviers !
- Le temps passe...
* Pair-aidance
- Quelques éléments d'introduction
- La figure du pair-aidant
- Sur le terrain
- De nouveaux questionnementsBoivin, J., Blin, M. (2021). 100 idées pour promouvoir l’autodétermination et la pair-aidance : pouvoir décider, dire et agir pour soi. Se soutenir entre pairs, transmettre et partager son expérience. Editions Tom Pousse.
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Cote Section Disponibilité 80 BOI 8 - Travail Social Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le Projet personnalisé pour améliorer les prises en charge et valoriser le travail des professionnels BREUILLAUD, Anthony Revue Française des Affaires Sociales n°2 (2021/04-06) Lien Social n°1212 (7 au 20 septembre 2017) MARTINET, Jean Luc Impulser une dynamique de changement pour optimiser la qualité du service rendu BOATTINI, Adeline
Titre : 100 mots contre l'isolement de nos aînés : plaidoyer pour un éveil des consciences Type de document : livre Auteurs : PETITS FRERES DES PAUVRES, Auteur ; Laure ADLER, Préfacier ; Yann LASNIER, Postfacier Editeur : Paris : Fauves éditions Année de publication : 2021 Importance : 176 p ISBN/ISSN/EAN : 979-10-302-0390-5 Prix : 15 € Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
PERSONNE AGEE ; ISOLEMENT ; VIEILLISSEMENT ; REPRESENTATION SOCIALE ; SOCIETE ; CONDITIONS DE VIE ; DEPENDANCE ; INTEGRATIONIndex. décimale : 5034 PERSONNES AGEES Résumé : " "Aujourd'hui, en France, 1 personne âgée sur 4 souffre d'isolement. Parmi elles, 300.000 sont en état de "mort sociale", privées des liens et des plaisirs simples et essentiels de la vie. Une personne âgée isolée est une personne en souffrance, et pour nous, cette situation est inacceptable."
La crise sanitaire liée à la Covid-19 a mis en lumière l'insupportable solitude des personnes âgées et l'impuissance des politiques publiques à y faire face. Plus que jamais, la nécessité de prendre soin des plus fragiles a révélé l'urgence de faire émerger un projet de société fondé sur l'entraide, la bienveillance et la fraternité.
Comment contribuer à une société plus fraternelle ? Changer de regard, Euthanasie, Inclusion, Jeunes, Robotisation, Sexualité... Autant de termes choisis pour répondre à cette question, et réaffirmer l'engagement des Petits Frères des Pauvres depuis toujours : lutter contre l'isolement de nos aînés.
Un ouvrage d'utilité publique, sous forme d'abécédaire, avec la contribution de Laure Adler. "Note de contenu : Table alphabétique p.173-176 Petits freres des pauvres, ., Adler, L., Lasnier, Y. (2021). 100 mots contre l'isolement de nos aînés : plaidoyer pour un éveil des consciences. Fauves éditions.
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Cote Section Disponibilité 5034 PET 5 - Sociologie - Economie Politique Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Chibanis FREY, Yves Vie Sociale n°16 (2016/12) Assurer la participation des usagers LAPRIE, Bruno Étrangers, immigrés BERNARDOT, Marie-José
Titre : 36 ressources autour du handicap Type de document : revue Auteurs : Florent CONTASSOT, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.23-33 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
HANDICAP ; ACCUEIL ; ACCUEIL COLLECTIF DE MINEURS ; ANIMATION ; ENFANT HANDICAPE ; INTEGRATION ; DOCUMENTATION ; LIVRE POUR ENFANT ; LIVRE ; VIDEO ; FILM ; INTERNET ; JEURésumé : " Accueillir un mineur en situation de handicap est une réelle préoccupation pour la majorité des équipes d'animation : soit parce qu'elles intègrent ponctuellement ou régulièrement dans leur groupe, soit parce qu'elles ont déjà été confrontées à des demandes d'intégration. Pour autant, le nombre de mineurs en situation de handicap accueillis en ACM reste très faible, bien en deçà des besoins véritables. Nous ne souhaitons pas avec ce dossier vous convaincre du bien-fondé évident d'accueillir ces enfants dans votre structure. Mais plutôt présenter des ressources de qualité pour faire découvrir et mieux comprendre les handicaps et au final convaincre l'équipe, les jeunes et les parents de la nécessité d'agir en faveur de l'inclusion. " Note de contenu : Sommaire :
- Mieux comprendre pour agir
- Des livres pour comprendre
- Des livres pour se documenter
- Des vidéos pour sensibiliser
- Des films pour (faire) réfléchir
- Guides et livrets à télécharger
- Sites internet de référence
- Faire découvrir le handicap par le jeu
- Se former à l'accueil du handicap
in Le Journal de l'Animation > n°224 (2021/12) . - p.23-33Contassot, F. (2021, Décembre). 36 ressources autour du handicap. Le journal de l'animation, (224), p.23-33.
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Cote Section Disponibilité R Revues Disponible L'Acceptation sociale d'élèves ayant un trouble envahissant du développement par leurs pairs de la classe ordinaire / Annie PAQUET in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°50 (2010/07)
Titre : L'Acceptation sociale d'élèves ayant un trouble envahissant du développement par leurs pairs de la classe ordinaire Type de document : revue Auteurs : Annie PAQUET, Auteur ; Jacques FORGET, Auteur ; Normand GIROUX, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.175-190 Note générale : Bibliogr. p.187-190 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
SCOLARISATION ; INTEGRATION ; TED ; SOUTIEN SCOLAIRE ; AUXILIAIRE DE VIE SCOLAIRE
Thesaurus Candidats Descripteur
ELEVE HANDICAPERésumé : "Souvent, le principal moyen mis en place afin de soutenir l'intégration en classe ordinaire des enfants ayant un trouble envahissant du développement (TED) est l'éducateur (ou Auxiliaire de vie scolaire). Les objectifs de cette étude sont de dresser le portrait du niveau d'intégration sociale d'élèves TED intégrés à temps complet en classe ordinaire et recevant un tel soutien, ainsi que d'explorer les liens entre le niveau d'acceptation sociale et le modèle de service offert. Un total de 123 élèves, répartis en 7 classes de niveau primaire, ont complété des questionnaires sociométriques permettant d'identifier le niveau d'acceptation sociale de l'élève TED. La plupart des élèves TED obtiennent des notes d'acceptation sociale les situant dans la moyenne des élèves de leur classe, particulièrement en contexte de tâches scolaires. En revanche, aucun n'obtient des résultats le situant dans la catégorie "populaire"." En ligne : http://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolarisa [...] Format de la ressource électronique : Cairn info, 2016/06/28
in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°50 (2010/07) . - p.175-190Paquet, A., Forget, J., Giroux, N. (2010, Juillet). L'Acceptation sociale d'élèves ayant un trouble envahissant du développement par leurs pairs de la classe ordinaire. La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, (50), p.175-190.
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