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Thésaurus PRISME 2014 > CS : EDUCATION - ENSEIGNEMENT - PEDAGOGIE > FORMATION > INGENIERIE DE LA FORMATION
INGENIERIE DE LA FORMATION |



L'Accompagnement : nouvel horizon pour la formation / Thierry BOUCHETAL in Diversité, n°197 (2020/01-04)
[article]
Titre : L'Accompagnement : nouvel horizon pour la formation Type de document : revue Auteurs : Thierry BOUCHETAL, Auteur ; Françoise LANTHEAUME, Auteur ; Clémence JACQ, Auteur ; (et al.) Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.17-165 Note générale : Bibliogr. p.162-164 et par article Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
ACCOMPAGNEMENT ; FORMATION ; ENSEIGNANT ; RELATION PEDAGOGIQUE ; PEDAGOGIE ; ACQUISITION DES CONNAISSANCES ; DECROCHAGE SCOLAIRE ; HANDICAP VISUEL ; EXPERIMENTATION ; INNOVATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; FORMATEUR ; ILLETTRISME ; INTEGRATION SCOLAIRE ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; PRECARITE ; RECHERCHE ; RECHERCHE-ACTION ; ENTRETIEN D'AIDE
Thesaurus Candidats Descripteur
EDUCATION PRIORITAIRE ; ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF ; ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF SPECIALISE ; ENSEIGNANT SPECIALISERésumé : " L'idée d'accompagner, de l'accompagnement, question émergente depuis quelques années, s'impose comme une référence dans les nouvelles formes à donner aux dispositifs de formation. Cette modalité, et l'ingénierie qu'elle nécessite, se singularise par l'attention particulière portée aux acteurs qui ne sont plus positionnés comme de simples réceptacles d'un discours ex cathedra, mais des acteurs-actifs dans le cadre d'un dispositif déterminé avec eux et pour eux.
Mais, comme pour tout objet émergent, on pourra d'abord y voir de nouvelles perspectives en termes de formation, et toutes les raisons de plébisciter les dispositifs d'accompagnement. Il faudra seulement en évaluer les limites tout autant que les dérives possibles. "Note de contenu : Sommaire (Extrait) :
- Les enjeux de l'accompagnement
- Des accompagnateurs, des accompagnés
- Des cheminements professionnels et personnels
in Diversité > n°197 (2020/01-04) . - p.17-165Bouchetal, T., Lantheaume, F., Jacq, C., (et al.), . (2020, Janvier). L'Accompagnement : nouvel horizon pour la formation. Diversité, (197), p.17-165.
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Cote Section Disponibilité R Revues Disponible
[article]
Titre : L'AFEST : cadrages et débordements Type de document : revue Auteurs : Emmanuelle BEGON, Auteur ; Laurent DUCLOS, Auteur ; Matthieu CHARNELET, Auteur ; (et al.) Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.5-199 Note générale : Bibliogr. par article ; Résumés p.201-206 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
FORMATION ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; MANAGEMENT ; FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; PROFESSIONNALISATION ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; LEGISLATION ; ENTREPRISE ; FINANCEMENT ; APPRENTISSAGE ; TRAVAIL ; PEDAGOGIE ; EXPERIMENTATION ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; CONDITIONS DE TRAVAIL ; CREATION D'ENTREPRISENote de contenu : Sommaire :
- Le développement des compétences, c'est d'abord l'affaire du chef d'entreprise
- Intentions et attentions pour développer une culture d'accompagnateur en AFEST
- Régime juridique de l'AFEST : une nouvelle image du droit de la compétence
- De l'expérimentation à la généralisation : les AFEST au milieu du gué ?
- La place du financeur dans l'essor de l'AFEST
- L'AFEST dans la branche des services de l'automobile
- Travail et formation : un accord retrouvé autour de la FEST ?
- La formation en situation de travail, substrat possible de la coopération ? Une expérience en service d'urgence
- Une ingénierie pédagogique et politique pour pérenniser les dispositifs de formation
- Le pouvoir de l'éprouvé et les limites d'un process expérimental
- Quelles intentions et quelles méthodes pour les AFEST ?
- Trans'Faire, ou le transfert des savoir-faire chez Thales
- Les AFEST, véhicules de l'amélioration des conditions de travail
- La situation de travail : antidote aux écueils de la compétence
- L'AFEST comme hypothèse de réingénierie de la fonction accompagnement à la création d'entreprise
- Activer l'investissement formation en attendant une nouvelle "révolution" comptable
- Apprendre à agir comme on le fait : un déjà-là travaillé en formationEn ligne : https://www.cairn.info/revue-education-permanente-2021-2.htm Format de la ressource électronique : Cairn info, 2022/10/19
in Education Permanente > n°227 (2021/06) . - p.5-199Begon, E., Duclos, L., Charnelet, M., (et al.), . (2021, Juin). L'AFEST : cadrages et débordements. Education permanente, (227), p.5-199.
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Cote Section Disponibilité R Revues Disponible Analyses du travail et intentions formatives / Paul SANTELMANN in Education Permanente, n° hors série AFPA (2017/03)
[article]
Titre : Analyses du travail et intentions formatives Type de document : revue Auteurs : Paul SANTELMANN, Coordinateur ; Béatrice DELAY, Auteur ; Laurent DUCLOS, Auteur ; (et al.) Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.11-200 Note générale : Bibliogr. par article ; Résumés p.195-200 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
FORMATION PROFESSIONNELLE ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; APPRENTISSAGE ; PEDAGOGIE ; QUALITE ; TRAVAIL ; ENTREPRISE ; REFERENTIEL ; RISQUE PROFESSIONNEL ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; POSTURE PROFESSIONNELLE ; SOCIOLOGIE DU TRAVAIL ; TUTORAT ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ERGONOMIE ; TRANSMISSION
Thesaurus Candidats Descripteur
SERIOUS GAMENote de contenu : Sommaire :
* De nouveaux contextes
- Formation en situation de travail : quand la pédagogie rencontre le droit
- Analyse du travail et ingénierie de formation : un lien indéfectible
- Le dilemme professionnel des ingénieurs de formation : entre visée normative et visée didactique
- La conception de formation à l'épreuve de la qualité du travail
- Coconstruire un référentiel métier ouvert au travail réel
- Analyse du travail et formation à la prévention des risques professionnels
* Des fonctions formatives intégrées dans le travail
- L'accompagnement au poste de travail des assembleurs du secteur aéronautique : réalités et défis
- Analyser le travail : une ressource pour développer la collaboration en entreprise
- Analyser son travail et faire face à des situations complexes : le cas des conseillers agricoles
- L'analyse du travail comme modalité de construction d'une posture professionnelle : le cas des responsables de sites dans une association d'insertion
- Quelles singularités du travail indépendant ? Une approche par compétences
- Analyser le travail pour apprendre à gérer la relation de service
- L'organisation du tutorat en entreprise : de l'importance du collectif de travail
* Analyses du travail et ingénieries pédagogiques
- Analyser l'apprentissage comme un travail
- D'une analyse du travail à un learning game pour la formation
- Restituer son expérience : une activité formatrice et transformatrice
- Vis(se) ma vis : un process industriel simulé, ressource pour l'analyse ergonomique du travail
- Transmission des gestes professionnels et engagement des apprenants
in Education Permanente > n° hors série AFPA (2017/03) . - p.11-200Santelmann, P., Delay, B., Duclos, L., (et al.), . (2017, Mars). Analyses du travail et intentions formatives. Education permanente, ( hors série AFPA), p.11-200.
Exemplaires (1)
Cote Section Disponibilité R Revues Disponible Apprendre et se former en situations de travail / Patrick MAYEN in Education Permanente, n°216 (2018/09)
[article]
Titre : Apprendre et se former en situations de travail Type de document : revue Auteurs : Patrick MAYEN, Directeur de publication ; Sarah MACLER, Directeur de publication ; Sandra ENLART, Auteur ; André CHAUVET, Auteur ; (et al.) Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.5-226 Note générale : Bibliogr. par article ; Résumés p.219-226 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
APPRENTISSAGE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; TRAVAIL ; ORGANISATION ; PARCOURS PROFESSIONNEL ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; CREATION D'ENTREPRISE ; FORMATION ; VAE ; ENSEIGNANT ; ENTREPRISE ; APPRENTISSAGE PROFESSIONNEL ; FORMATION ALTERNEE ; EXPERIENCE ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; COMPETENCE ; ANALYSE DE LA PRATIQUENote de contenu : Sommaire :
- Travailler et se former
- L'organisation apprenante renouvelée par le digital
- Parcours professionnels : quelques conditions pour une réflexivité apprenante
- Vers des environnements moins incapacitants dans l'enseignement supérieur ?
- Accompagner la création d'entreprise : les conditions d'un "territoire apprenant"
- Petites entreprises et situations potentielles de développement
- Former les adultes aux compétences-clés en milieu de travail : enjeux et perspectives en France et en Europe
- Penser les apprentissages professionnels : une approche francophone et anglophone avec Pastré et Billett
- Regards sur une expérimentation AFEST : quelques formes d'apprentissage par lexpérience du travail
- Reconnaître les compétences à partir des FEST : un changement de paradigme pour les formateurs ?
- AFEST : quelques leçons d'une expérimentation prometteuse
- S'écarter du travail pour mieux l'apprendre
- Les formations en situations de travail, croisées d'ogives des organisations apprenantes ?
- Le rapport individu/collectif dans l'organisation apprenante
- L'organisation apprenante : perspectives épistémologiques et axiologiques
- Les impensés pédagogiques des organisations pour apprendre
in Education Permanente > n°216 (2018/09) . - p.5-226Mayen, P., Macler, S., Enlart, S., Chauvet, A., (et al.), . (2018, Septembre). Apprendre et se former en situations de travail. Education permanente, (216), p.5-226.
Exemplaires (1)
Cote Section Disponibilité R Revues Disponible L'Apprentissage dans le BTP : de l'expertise à l'innovation / Jacques-Olivier HENON in Education Permanente, n° hors série CCCA-BTP (2019/12)
[article]
Titre : L'Apprentissage dans le BTP : de l'expertise à l'innovation Type de document : revue Auteurs : Jacques-Olivier HENON, Coordinateur ; Stéphane BELLUCO, Coordinateur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.5-128 Note générale : Bibliogr. par article ; Résumés p.127-128 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
FORMATION PROFESSIONNELLE ; ORGANISME DE FORMATION ; INNOVATION ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; PEDAGOGIE ; NEUROSCIENCES ; CFA ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; APPRENTISSAGE ; TECHNOLOGIE NUMERIQUE ; REFORME ; CERTIFICATION PROFESSIONNELLE
Thesaurus Candidats Descripteur
EUROPE ; ERASMUS/PROGRAMMERésumé : " Évolution ou révolution ? La formation professionnelle change, surtout lorsque la loi ly contraint. Les centres de formation deviennent organismes de formation. Ce changement de vocabulaire confirme des transformations majeures. La question dépasse bien sûr la terminologie : les entreprises sont des clients, les apprentis des bénéficiaires, les subventions des niveaux de prise en charge. Des sujets apparaissent, souvent pour approfondir des questions historiques de la formation professionnelle, parfois notoirement périphériques mais essentiels dans une économie de marché, parfois innovants au point que lon peut douter de leur pérennité. Le CCCA-BTP livre ici le fruit dune année de réflexion et déchanges avec de nombreux acteurs de la formation professionnelle. Ce dossier hors-série dÉducation permanente prolonge les débats et les résultats dun colloque organisé en juillet 2019 sur le thème "La liberté doffrir un avenir professionnel". " Note de contenu : Sommaire :
- Ingénierie et innovation
- Compétence(s) en questions
- Nouvelles interactions
in Education Permanente > n° hors série CCCA-BTP (2019/12) . - p.5-128Henon, J.O., Belluco, S. (2019, Décembre). L'Apprentissage dans le BTP : de l'expertise à l'innovation. Education permanente, ( hors série CCCA-BTP), p.5-128.
Exemplaires (1)
Cote Section Disponibilité R Revues Disponible PermalinkPermalinkDéveloppement des territoires et formation (2) / Jean-Luc FERRAND in Education Permanente, n°185 (2010/12)
PermalinkDidactique professionnelle et didactiques des disciplines : filiations et ruptures / Raquel BECERRIL ORTEGA in Education Permanente, n°228 (2021/09)
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PermalinkEntre politiques paritaires et pratiques de formation : le temps de l'évaluation / Michèle TALLARD in Education Permanente, n° hors série CNEFP (2017/06)
PermalinkEvaluer et certifier en formation professionnelle / Paul SANTELMANN in Education Permanente, n° hors série AFPA (2016/03)
PermalinkExpérimentation : "adapter les savoirs professionnels à la société numérique" / Michel PAQUET in ASH, n°3029 (2017/10/13)
PermalinkLa Formation de tous les enseignants à la diversité / Catherine DORISON in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°55 (2011/11)
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PermalinkFractures et mutations sociétales : modernités de l'oeuvre de Maurice Capul / Rémy PUYUELO in Empan, n°126 (2022/06)
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PermalinkMétiers de la formation : quelle professionnalisation ? / Nathalie LAVIELLE-GUTNIK in Education Permanente, n°231 (2022/06)
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