18 cas pratiques d'évaluation en action sociale et médico-sociale / Francis ALFOLDI

Titre : 18 cas pratiques d'évaluation en action sociale et médico-sociale Type de document : livre Auteurs : Francis ALFOLDI, Directeur de publication Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2008 Collection : Action Sociale Importance : 286 p. Prix : 27 Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 TRAVAIL SOCIAL ; EVALUATION ; ACTION SOCIALE ; METHODOLOGIE ; PROTECTION DE L'ENFANCE ; ENFANCE EN DANGER ; REUSSITE SCOLAIRE ; PROJET INDIVIDUALISE ; FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE Genre EXPERIENCE ; RECHERCHE-ACTION Thesaurus Candidats Descripteur EVALUATION INTERNE ; ALFOLDI FRANCIS/METHODE ; MANCHE ; ORNE ; SOMME ; EURE ET LOIR ; ARDECHE ; SEINE MARITIME ; VAL D'OISE ; ESSONNE ; SEINE SAINT DENIS ; PARIS ; BELGIQUE Index. décimale : 80 HISTOIRE, POLITIQUE, METHODES du TRAVAIL SOCIAL Résumé : "Des professionnels de l'action sociale et médico-sociale, décrivent dix-huit cas concrets d'évaluation réalisés avec la méthode Alföldi, développée par l'auteur depuis plus de quinze ans. Ces dix-huit expériences concernent des secteurs différents : - action sociale et médico-sociale - évaluation des situations de danger - évaluation interne de la qualité des prestations - programme de réssite éducative - formation continue à l'université Le brassage des institutions est accentué par la pluralité des territoires. Les illustrations mettent en scène des positionnements d'acteurs variés : - professionnels de terrain (assistantes sociales, psychologues, médecins) - cadres d'établissement social et médico-social (chefs de service, directeurs) - cadres départementaux (conseillers techniques, attachés) - intervenants externes (formateurs, consultants). Note de contenu : Bibliogr. p.276-277

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18 h. Quelles autorités pour éduquer ? / Michel BUGHIN in Espace Social, n°14 (2007/10)

[article]  inEspace Social > n°14 (2007/10) . - Diaporama Titre : Quelles autorités pour éduquer ? Type de document : revue Auteurs : Michel BUGHIN ; Claire RUEFF ESCOUBES ; Miguel BENASAYAG ; Stéphane CORBIN ; Jean-Yves CHAGNON ; Denis VERNADAT ; Françoise DEKEUWER DEFOSSEZ ; Laurence BELLON ; Pierre DELION ; Jacques FAGET ; Michel FRANZA ; Jean-Marc LEPINEY ; Paul DURNING ; Jean-Luc RONGE ; Jean-Claude KAUFMANN Année de publication : 2007 Article en page(s) : Diaporama Prix : 15 Note générale : XXVIII Assises du CNAEMO : Quelles autorités pour éduquer ? : Lille : CNAEMO : 2007/03/28-30 Tous les auteurs ne sont pas cités dans le champ AUT CNAPE : Coordination Nationale des Associations de Protection de l'Enfance Langues : Français (fre) Mots sujets : Genre COLLOQUE Thésaurus PRISME 2014 AUTORITE ; EDUCATION ; CITOYENNETE ; SOCIETE ; ETAT ; PROTECTION DE L'ENFANCE ; PREVENTION DE LA DELINQUANCE ; AEMO ; ASSISTANCE EDUCATIVE ; SECURITE ; LIEN SOCIAL ; AUTORITE PARENTALE ; PRATIQUE EDUCATIVE ; EVALUATION Thesaurus Candidats Descripteur EUROPE ; CONVENTION NATIONALE DES ASSOCIATIONS DE LA PROTECTION DE L'ENFANCE ; MENDEL GERARD ; LOI 2007/03/05 N°2007-297 ; LOI 2007/03/05 N°2007-293 ; LOI 2002/03/04 N°2002-305 Résumé : Sommaire (Extrait) : - Quelle éducation pour devenir citoyen ? - Autorité, fonctions parentales et pratiques éducatives - De l'autorité aux référentiels ? - Rapport Moral 2006/2007 Note de contenu : Vidéo, Textes, Bibliogr. par intervention-article [article]

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Les 20 ans du bilan de compétences / Thierry ARDOUIN in Education Permanente, n°192 (2012/09)

[article]  inEducation Permanente > n°192 (2012/09) . - p.11-197 Titre : Les 20 ans du bilan de compétences Type de document : revue Auteurs : Thierry ARDOUIN, Directeur de publication ; Sylvain LACAILLE, Directeur de publication ; Bernard LIETARD, Auteur ; (et al.) Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.11-197 Note générale : Bibliogr. par article ; Résumés p.199-207 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 BILAN DE COMPETENCES ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; EVOLUTION ; EVALUATION ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; RESSOURCES HUMAINES Résumé : "Vingt ans après son introduction dans le Code du travail, qu'est devenu le bilan de compétences ? Ce dispositif, destiné à "constituer une démarche privilégiée pour l'élaboration d'un projet porteur d'évolution et de progression professionnelles", comme l'indiquait la circulaire du 19 mars 1993 signée de Martine Aubry, alors ministre du Travail, répond-il encore à ses objectifs d'origine ? Ses pratiques, autrefois construites "en marchant", dans une réflexion et un questionnement permanents, se sont-elles stabilisées et ont-elles su évoluer avec les modifications des structures sociales et économiques de l'emploi ? Ses acteurs, initialement issus de trois grandes institutions (AFPA, GRETA et ANPE), rejoints depuis par les partenaires sociaux qui assurent aujourd'hui la principale source de financement et la reconnaissance de ses prestataires, et les salariés eux-mêmes, cosignataires de la convention qui lui donne une existence juridique, jouent-ils toujours le même rôle dans sa mise en œuvre ? A l'occasion du vingtième anniversaire de la loi de 1991, nous avons voulu soumettre ce questionnement aux acteurs d'origine, mais également aux professionnels, aux chercheurs, aux partenaires sociaux et aux financeurs qui, aujourd'hui, font exister le dispositif et le mettent en questions." Note de contenu : Sommaire (Extrait) : - Les fondements du bilan de compétences - Les acteurs du bilan de compétences - Les pratiques du bilan de compétences [article]

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Les 20 ans de la convention des droits de l'enfant / Fabienne QUIRIAU in La Revue d'Action Juridique et Sociale, n°289 (2009/11)

[article]  inLa Revue d'Action Juridique et Sociale > n°289 (2009/11) . - p.16-32 Titre : Les 20 ans de la convention des droits de l'enfant Type de document : revue Auteurs : Fabienne QUIRIAU ; Jacques TREMINTIN ; Michèle SAVOUREY Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.16-32 Prix : 9 Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 TRAVAIL SOCIAL ; PROTECTION DE L'ENFANCE ; RAPPORT ; REFORME ; POLITIQUE SOCIALE ; EVALUATION ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; INSTITUTION ; PROCEDURE ; RELATION FAMILLE-INSTITUTION ; ORIENTATION EDUCATIVE ; MEDIATION FAMILIALE Thesaurus Candidats Descripteur CONVENTION INTERNATIONALE DES DROITS DE L'ENFANT Résumé : Sommaire : - Le rapport de la cour des comptes sur la protection de l'enfance - Cadre légal, procédures et protocoles : portée et limites - Les apports de la médiation en protection de l'enfance [article]

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L'Accompagnement des adolescents et adultes avec autisme et TED / Marcel HERAULT in Les Cahiers de l'Actif, n°390-391 (2008/11-12)

[article]  inLes Cahiers de l'Actif > n°390-391 (2008/11-12) . - p.5-226 Titre : L'Accompagnement des adolescents et adultes avec autisme et TED Type de document : revue Auteurs : Marcel HERAULT ; Ghislain MAGEROTTE ; Eric WILLAYE ; Lydia MARICOURT ; Isabelle MIRAMBEAU ; Michel GUGLIELMI ; Estelle SCHMITT ; Jacques CONSTANT ; Claire LUCAS POINTEAU ; Geneviève MACE ; Barbara BONFANTI ; Philippe GABBAI ; Yves MICHELON ; Jacqueline MANSOURIAN ROBERT ; Sophie BIETTE Année de publication : 2008 Article en page(s) : p.5-226 Prix : 17 Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 AUTISME ; ADOLESCENT ; TED ; PRISE EN CHARGE ; ACCOMPAGNEMENT ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PROJET INDIVIDUALISE ; MAS ; FOYER D'ACCUEIL MEDICALISE ; COMMUNICATION NON-VERBALE ; METHODE D'APPRENTISSAGE ; EXPERIENCE PEDAGOGIQUE ; MATERIEL EDUCATIF ; OBSERVATION ; EVALUATION ; PERSONNE HANDICAPEE ; VIE QUOTIDIENNE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; TROUBLE DE LA SEXUALITE Thesaurus Candidats Descripteur ADULTE HANDICAPE ; FAMILLE DES HANDICAPES/INADAPTES ; ASPERGER HANS/SYNDROME ; EURE ET LOIR ; MAISON POUR LES PERSONNES AUTISTES ; INDRE ET LOIRE ; LES MAISONNEES/FOYER D'ACCUEIL MEDICALISE ; LOIRET ; DIALOGUE AUTISME Résumé : Sommaire (Extrait) : - Des besoins fondamentaux des personnes adultes avec autisme à la réalisation des projets innovants - "Mettons-nous en place des "bonnes pratiques professionnelles" avec les adolescents et adultes avec autisme que nous accompagnons ?" - Les fondamentaux d'un accompagnement adapté : repères spatio-temporels et création de supports de communication individualisés - L'opérationnalisation des objectifs du projet personnalisé et la programmation des activités et des apprentissages - Des outils spécifiques pour élaborer et structurer les projets personnalisés des personnes adultes avec autisme accueillies en MAS - Esprit des textes, organisation du contexte. Un dispositif au service des adolescents et jeunes adultes autistes en Eure et Loir - Une expérience pilote d'accompagnement professionnel des personnes atteintes d'autisme en milieu ordinaire à Limoges - Considérations sur la notion de travail dans un foyer d'accueil médicalisé accueillant de jeunes adultes autistes - Activités, apprentissages : vers l'autonomie et la citoyenneté - Prise en charge éducative et comportementale de personnes avec autisme à l'âge adulte - Les conduites dites violentes dans les Troubles Envahissants du Développement à l'âge adulte - Qu'est-ce que ça fait d'être un problème ? A propos de l'accompagnement d'adolescents et de jeunes adultes avec TED - Les troubles du comportement à l'adolescence dans le syndrome d'Asperger - Parent d'une personne avec autisme Note de contenu : Bibliogr. par article [article]

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