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ENSEIGNEMENT SECONDAIRE |



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Titre : L'Aide à la recherche du premier emploi Type de document : revue Auteurs : Meryem EL MORSLI, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.53-57 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
JEUNE ; RECHERCHE D'EMPLOI ; PREMIER EMPLOI ; AIDE FINANCIERE ; ETUDIANT ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; APPRENTISSAGE PROFESSIONNEL
Thesaurus Candidats Descripteur
DECRET 2016/08/08 N°2016-1089 ; LOI 2016/08/08 N°2016-1088 ; ARRETE 2016/08/08Résumé : " Permettre aux jeunes diplômés modestes de bénéficier d'une "insertion professionnelle de qualité ", tel est l'objectif de l'aide à la recherche du premier emploi mise en uvre depuis cette rentrée scolaire. Qui peut en bénéficier ? Quel est son montant ? Quelles démarches effectuer ? le point sur ce nouveau dispositif. " Note de contenu : Sommaire (Extrait) :
1. Les bénéficiaires et les conditions d'attribution
A. Les diplômés de l'enseignement scolaire
B. Les diplômés de l'enseignement supérieur
C. Les apprentis
2. Le montant et le versement
A. Le montant
B. Le versement
C. Les règles de cumul
in ASH > n°2977 (2016/09/30) . - p.53-57El morsli, M. (2016, Octobre). L'Aide à la recherche du premier emploi. Ash, (2977), p.53-57.
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Cote Section Disponibilité n°2977 Revues Disponible
[article]
Titre : L'Alternance : une alternative éducative ? Type de document : revue Auteurs : Philippe BAGROS ; André GEAY ; Corinne HAHN ; Madeleine BESSON ; Bernard LECAT ; Jean CLENET ; Pascal ROQUET ; Eric GOLHEN ; Jacques SERIZEL ; Noël DENOYEL ; Jean-Pierre BOUTINET ; Danielle RIVERIN SIMARD ; Gaston PINEAU Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.3-137 Prix : 21 Mots sujets : Genre
HISTORIQUE
Thésaurus PRISME 2014
FORMATION ALTERNEE ; APPRENTISSAGE PROFESSIONNEL ; INTERNET ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEURRésumé : Sommaire :
- Entre l'hôpital et la faculté, l'enseignement par alternance en médecine
- Evolution et spécificité de l'alternance dans l'enseignement supérieur de management
- Vers le co-accompagnement d'apprentis-ingénieurs. Présentation des résultats d'une recherche
- Conceptions et qualités de l'alternance. Modélisation d'une expérience régionale
- Alternance et éducation nouvelle. Rappels historiques sur quelques connivences et divergences
- L'utilisation d'Internet en formation : une alternance entre le physique et le virtuel
- L'alternance structurée comme un dialogue. Pour une alternance dialogique
- Les temporalités de l'alternance et leur actualité en culture postmoderne
- Temporalités et veille de l'apprentissage à vie
- Respirer sa vie : déverrouiller l'apprentissage des rythmes vitauxNote de contenu : Bibliogr. par article
in Education Permanente > n°163 (2005) . - p.3-137Bagros, P., Geay, A., Hahn, C., Besson, M., Lecat, B., Clenet, J., Roquet, P., Golhen, E. (2005, Janvier). L'Alternance : une alternative éducative ?. Education permanente, (163), p.3-137.
[article]
Titre : L'Art de parler Type de document : revue Auteurs : Héloïse LHERETE, Coordinateur ; Maud NAVARRE, Coordinateur ; Cyril DELHAY, Auteur ; (et al.) Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.30-51 Note générale : Bibliogr. par article Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
COMMUNICATION VERBALE ; PHILOSOPHIE ; PAROLE ; EXPRESSION ORALE ; TECHNIQUE D'EXPRESSION ; DISCOURS ; APPROCHE HISTORIQUE ; POLITIQUE ; RESEAU SOCIAL ; FEMME ; ENSEIGNEMENT ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; ATELIER ; DEBATRésumé : " Savoir sexprimer de manière claire et convaincante a toujours constitué une qualité humaine essentielle. Dans la Grèce antique, les sophistes érigèrent les bases de léloquence dans le but de mieux persuader les auditoires des assemblées politiques et lors des procès en justice. La quête de la vérité nétait pas leur objectif premier. Ils furent dailleurs sévèrement critiqués par les philosophes Socrate et Platon qui cherchaient avant tout à révéler le vrai par le discours. Cest dans cette tension entre vérité et persuasion que sest construit lart oratoire. Aristote, Quintilien ou Cicéron vinrent clarifier les débats en énonçant les principes de la rhétorique. Ces fondements aujourdhui millénaires nont quasiment pas été contestés depuis.
Aujourdhui, il ne sagit plus nécessairement de monter à la tribune pour haranguer les foules. On peut parler plus calmement, plus posément, et être tout aussi persuasif. La manière dont on sexprime dépend des époques, du contexte, des outils et des interlocuteurs.
Quelles que soient ses formes, léloquence nen reste pas moins une arme puissante pour parvenir à ses fins, que ce soit pour obtenir un peu daide à la maison, pour persuader une bonne amie quelle doit venir voir ce film au cinéma avec nous ou, pour des enjeux plus essentiels, comme réussir loral dun concours ou persuader son patron quon mérite absolument cette promotion. Ce ne sont pas les politiques qui diront le contraire, tant leurs discours ont valeur dactions, pour peu quon les croie Les travaux les plus récents des spécialistes, philosophes, psychologues, historiens, politistes, nous livrent une bonne nouvelle : même les plus timides et les moins aguerris peuvent progresser rapidement ! Car plus quun don, léloquence est un art, avec ses techniques et ses codes. La mise en place prochaine dun grand oral lors des épreuves du baccalauréat atteste de la reconnaissance de cet art, dont la maîtrise savère cruciale dans notre société. "Note de contenu : Sommaire :
- Parler en public, un art qui s'apprend
- Un discours peut transformer le monde
- Les sept clés pour réussir un discours
- Grandeur et décadence de l'éloquence politique
- Les femmes, des orateurs comme les autres ?
- Enseigner l'oral, une faiblesse française
- D'où vient la peur de parler en public ?
- À l'école de la parole
in Sciences Humaines > n°312 (2019/03) . - p.30-51Lherete, H., Navarre, M., Delhay, C., (et al.), . (2019, Mars). L'Art de parler. Sciences humaines, (312), p.30-51.
Exemplaires (1)
Cote Section Disponibilité R Revues Disponible Le Collège expérimental Anne Franck au Mans : l'école où les enfants ne font pas ce qu'ils veulent mais veulent ce qu'ils font / Jacques TREMINTIN in Lien Social, n°632 (2002/09/05)
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Titre : Le Collège expérimental Anne Franck au Mans : l'école où les enfants ne font pas ce qu'ils veulent mais veulent ce qu'ils font Type de document : revue Auteurs : Jacques TREMINTIN ; Marie Danielle PIERRELEE Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.4-11 Prix : 2 Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; METHODE PEDAGOGIQUE
Thesaurus Candidats Descripteur
ECOLE EXPERIMENTALE ; LE MANS
in Lien Social > n°632 (2002/09/05) . - p.4-11Tremintin, J., Pierrelee, M.D. (2002, Septembre). Le Collège expérimental Anne Franck au Mans : l'école où les enfants ne font pas ce qu'ils veulent mais veulent ce qu'ils font. Lien social, (632), p.4-11.
Exemplaires (1)
Cote Section Disponibilité R Revues Disponible
Titre : Du contrat pédagogique : le discours inconscient de l'école Type de document : livre Auteurs : Janine FILLOUX Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 1978 Collection : Sciences de l'Education num. 8 Importance : 368 p. Mots sujets : Genre
INTERVIEW ; QUESTIONNAIRE
Thésaurus PRISME 2014
ECOLE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; ANALYSE DE CONTENU ; CONTRAT ; SAVOIR ; AUTORITEIndex. décimale : 60 HISTOIRE et SOCIOLOGIE de la PEDAGOGIE et de L'ENSEIGNEMENT Résumé : "Une question posée à des enseignants et à des enseignés de l'école secondaire dans une situation d'entretien non-directif : "La vie en classe, qu'est-ce que ça représente pour vous ?".
Naît un discours dont J. Filloux propose une lecture de ce qui en lui est représentations explicites ou implicites, qui étayent le projet d'éduquer et d'instruire, d'être éduqué et de s'instruire."Note de contenu : Bibliogr. p. 363-368 Filloux, J. (1978). Du contrat pédagogique : le discours inconscient de l'école. Dunod.
Exemplaires (1)
Cote Section Disponibilité 60 FIL 6 - Pédagogie - Education Disponible PermalinkCrises de la société/crises de l'enseignement : sociologie de l'enseignement secondaire français / Viviane ISAMBERT JAMATI
PermalinkLe Décrochage scolaire : entre parcours singuliers et mobilisation collective, un défi pour l'école / Jean-Paul DELAHAYE
PermalinkPermalinkPermalinkÉcole inclusive et innovation ordinaire : quel autrement capable de l'école ? / Serge EBERSOLD in La Nouvelle revue Éducation et société inclusives, n°92 (2021/11)
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PermalinkPermalinkEducation/société et politiques : une histoire de l'enseignement en France de 1945 à nos jours / Antoine PROST
PermalinkLes Enseignements généraux et professionnels adaptés : nouveaux enjeux/nouvelles approches / André PHILIP in Revue du CERFOP, n°11 (1996/12)
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