| Titre : |
Autisme et A.B.A : une pédagogie du progrès |
| Type de document : |
livre |
| Auteurs : |
Ron LEAF, Auteur ; John MC EACHIN, Traducteur ; Agnès FONBONNE, Auteur ; Catherine MILCENT, Traducteur |
| Editeur : |
Paris : Pearson |
| Année de publication : |
2006 |
| Importance : |
422 p |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7440-7157-7 |
| Prix : |
39,50 € |
| Note générale : |
Annexes p.369-418 ; Index p.419-422 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots sujets : |
Thésaurus PRISME 2014
AUTISME ; METHODE PEDAGOGIQUE ; COMPORTEMENT ; ENFANT ; ADOLESCENT ; SOMMEIL ; ALIMENTATION ; JEU ; PROPRETE DE L'ENFANT ; COMPETENCE SOCIALE ; THERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE ; STIMULATION
Thesaurus Candidats Descripteur
ABA/METHODE
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| Index. décimale : |
622 TROUBLES du CARACTERE et du COMPORTEMENT |
| Résumé : |
" La découverte de l'autisme provoque toujours un choc et un bouleversement des habitudes familiales. Parmi les méthodes destinées à favoriser le développement, l'A.B.A. (Applied Behavior Analysis), également appelée méthode béhavioriste ou comportementaliste, lorsqu'elle est appliquée à l'autisme, est la plus efficace à ce jour. Sa stratégie est double : développer des compétences fonctionnelles avec la mise en œuvre des moyens de communication, et diminuer les comportements problématiques tels que les accès de colère, l'auto-mutilation ou l'autostimulation.
Après des décennies de recherches, Ron Leaf et John McEachin exposent ici le programme qu'ils ont mis en place afin d'enseigner les compétences nécessaires à l'autonomie de la personne autiste. La première partie rappelle les techniques behavioristes à maîtriser : le renforcement, la diminution progressive des aides, la technique de l'essai distinct multiple et l'enseignement fortuit.
La seconde partie reprend chacun des objectifs visés en les décomposant en petites étapes successives. Elle aborde plus particulièrement l'enseignement de connaissances que les enfants ordinaires acquièrent sans apprentissage spécifique (jeu, imitation, parole, compétences sociales...). Les programmes proposés dans cette partie ne sont que des exemples, à charge pour les parents et les éducateurs de les modifier en fonction de leur situation.
Cet ouvrage constituera un outil essentiel pour les parents d'enfants autistes et les professionnels qui les prennent en charge : éducateurs, aides médico-pédagogiques, orthophonistes, ergothérapeutes, psychologues, psychiatres, infirmiers, aide-soignants, auxiliaires d'intégration, professeurs des écoles. Il s'adresse également aux étudiants en sciences de l'éducation, psychologie et psychopédagogie. " |
| Note de contenu : |
Table (Extrait) :
* Stratégies comportementales pour enseigner et améliorer le comportement des enfants autistes
- Intervention comportementale intensive
- Une méthode qui fonctionne également pour les enfants plus âgés et les adolescents
- Renforcement
- Comportements problématiques
- Comprendre les comportements problématiques
- Programmes comportementaux
- Comportements d'autostimulation
- Problèmes de sommeil
- La propreté
- Problèmes d'alimentation
- Compétences sociales et capacités de jeu
- Jouer avec les autres
* Programmes d'essais distincts multiples |
Leaf, R., Mc eachin, J., Fonbonne, A., Milcent, C.
(2006).
Autisme et A.B.A : une pédagogie du progrès.
Pearson.
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