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[article]
Titre : |
L'Accès à la professionnalité dans le domaine de la petite enfance |
Type de document : |
revue |
Auteurs : |
Christian CHÂTELLIER, Auteur |
Année de publication : |
2018 |
Article en page(s) : |
p.11-13 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots sujets : |
Thésaurus PRISME 2014 PROFESSIONNEL DE L'ENFANCE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATION ; PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ; SAVOIR ; FEMME ; STEREOTYPE
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Résumé : |
" L'accès à la professionnalité des adultes travaillant auprès d'enfants et très souvent lié à des présupposés référés au fait d'être une femme. Être une femme serait-il un atout pour exercer les métiers de la petite enfance ? La prise en main du métier, productrice de sens et de valeur du travail, représente un enjeu majeur pour la santé des professionnels. Une réflexion à ce sujet est porteuse de sens pour les pratiques. " |
in Métiers de la petite enfance > n°256 (2018/04) . - p.11-13
[article]
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Exemplaires (1)

[article]
Titre : |
L'Accompagnement dans tous ces états |
Type de document : |
revue |
Auteurs : |
Jean-Pierre BOUTINET, Directeur de publication ; Gaston PINEAU, Directeur de publication |
Année de publication : |
2002 |
Article en page(s) : |
p.7-250 |
Prix : |
23 |
Mots sujets : |
Thésaurus PRISME 2014 ADULTE ; FORMATION ; FORMATEUR ; ACCOMPAGNEMENT ; RELATION PEDAGOGIQUE ; TRANSMISSION ; SAVOIR ; TRAVAIL SOCIAL ; INTERCULTUREL ; ETHIQUE ; PROJET PROFESSIONNEL ; VAE Genre HISTORIQUE
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Résumé : |
"Les pratiques sociales centrées sur l'éducation et la formation des adultes semblent utiliser de plus en plus souvent les démarches d'accompagnement pour parvenir à leur fin. Les interrogations, posées dans ce numéro, sont d'autant plus embarrassantes que les pratiques d'accompagnement semblent souvent éclatées, tributaires du public auquel elles s'adressent, des contextes institutionnels à l'intérieur desquels elles se déploient et des professionnels qui les organisent. Ce numéro tente d'appréhender les situations d'accompagnement à partir de trois entrées : leur émergence socio-historique, leur diversité et les problématiques qui leur sont liées." |
Note de contenu : |
Bibliogr. par article |
in Education Permanente > n°153 (2002) . - p.7-250
[article]
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Exemplaires (1)

Titre : |
L'Accompagnement et le soutien par les pairs |
Type de document : |
livre |
Auteurs : |
Eve GARDIEN, Auteur |
Editeur : |
Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble |
Année de publication : |
2017 |
Collection : |
Handicap, vieillissement, société |
Importance : |
216 p |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7061-2705-2 |
Prix : |
19 |
Note générale : |
Bibliogr. p.201-211 ; Glossaire p.199-200 ; Table des sigles p.197-198 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots sujets : |
Thésaurus PRISME 2014 PAIR AIDANT ; BENEVOLAT ; ACCOMPAGNEMENT ; EXPERIENCE ; SAVOIR ; PERSONNE HANDICAPEE ; PROFESSIONNALISATION ; RELATION D'AIDE ; SANTE ; SANTE MENTALE ; ECHANGE DE SAVOIRS
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Index. décimale : |
80 HISTOIRE, POLITIQUE, METHODES du TRAVAIL SOCIAL |
Résumé : |
" Les pratiques d'accompagnement et de soutien par les pairs concernent les individus décidés à faire face aux épreuves et à se prendre en main, avec le soutien de leurs pairs. Aujourd'hui en France, elles connaissent un nouvel élan. Fondées sur l'échange et la coconstruction de savoirs originaux, issus de l'expérience du handicap, de la maladie ou des troubles de la santé mentale, elles offrent des solutions aux problèmes du point de vue des personnes concernées.
Compte tenu de l'augmentation du nombre d'individus amenés à connaître la dépendance et la perte d'autonomie en raison de leur âge ou de leur santé, ces savoirs sont une contribution importante à notre société. C'est la première fois qu'une étude est publiée sur ce sujet. Elle intéressera les professionnels de la santé, du social et de l'accompagnement, et, plus largement, toutes les personnes en situation de handicap et leur entourage. " |
Note de contenu : |
Table (Extrait) :
- L'émergence de l'accompagnement et du soutien par les pairs
- Le pair : de qui parle-t-on ? Quels effets ?
- Le pair-accompagnant : davantage qu'un pair
- Les savoirs issus de l'expérience
- Pourquoi les savoirs expérentiels sont-ils couramment ignorés en tant que savoirs ?
- Des savoirs issus des situations de handicap
- Travailler avec des professionnels patentés ? |
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Exemplaires (1)
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80 GAR | 8 - Travail Social | Disponible |

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: une composante à part entière de lécole inclusive
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