| Titre : |
Harcèlement et cyberharcèlement à l'école : une souffrance scolaire en réseau |
| Type de document : |
livre |
| Auteurs : |
Jean-Pierre BELLON, Auteur ; Bertrand GARDETTE, Auteur |
| Mention d'édition : |
3e éd |
| Editeur : |
Montrouge : ESF Editeur |
| Année de publication : |
2019 |
| Collection : |
Pédagogies |
| Sous-collection : |
Outils |
| Importance : |
152 p |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7101-3733-7 |
| Prix : |
23 € |
| Note générale : |
Bibliogr. p.141-145 ; Index p.147-148 |
| Mots sujets : |
Thésaurus PRISME 2014
HARCELEMENT MORAL ; INTERNET ; VIOLENCE ; ADOLESCENT ; COLLEGE ; LYCEE ; GROUPE D'APPARTENANCE ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ; PREVENTION ; TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION ; RESEAU SOCIAL ; SOCIABILITE
Thesaurus Candidats Descripteur
TELEPHONE MOBILE
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| Index. décimale : |
232 PSYCHOLOGIE SCOLAIRE |
| Résumé : |
" Longtemps considéré comme un phénomène marginal, le harcèlement entre élèves est identifié aujourd'hui comme une des formes de violence les plus détestables qui gangrène notre institution scolaire. Jean-Pierre Bellon et Bertrand Gardette en ont étudié la montée en puissance et les différentes formes. Ils prolongent ici leur réflexion en s'attachant, plus particulièrement, au cyberharcèlement : ce nouveau phénomène lié à la systématisation de l'usage par les jeunes du téléphone portable, des smartphones, d'Internet et des réseaux sociaux, démultiplie dangereusement les possibilités de harcèlement entre pairs.
La possibilité d'agir sur l'autre à distance, sans face-à-face direct, vingt-quatre heures sur vingt-quatre, écarte ou minimise l'empathie, neutralise la compassion et accroit la violence des attaques. Les effets de ce type de harcèlement peuvent être dévastateurs et la frénésie de communication "en temps direct", loin d'améliorer la sociabilité, peut engendrer des humiliations systématiques et conduire certains à ta dépression, voire au suicide.
En mobilisant de très nombreuses études françaises et étrangères ainsi que leurs propres recherches, les auteurs analysent minutieusement ces phénomènes. Ils montrent ainsi que nous sommes appelés à la construction d'un "humanisme numérique" : il faut que, dans chaque établissement, se mettent en place des plans de prévention et de formation sur les dangers du cyberharcèlement ; il faut que les compétences des élèves eux-mêmes soient mises à profit dans ce travail. Il faut que les parents comme les enseignants assument leur rôle d'adulte et leur devoir d'éducation : ce livre les y aidera." Philippe Meirieu |
| Note de contenu : |
Table (Extrait) :
- School bullying : la formation d'un concept
- Cyberbullying : des difficultés théoriques
- Agresseurs et pairs : de nouveaux profils
- Mesurer le harcèlement pour mettre en place des actions de prévention
- Les nouveaux terrains de jeux des adolescents
- Les collégiens et les réseaux sociaux
- Les problèmes rencontrés dans l'usage de l'Internet et des téléphones portables
- Sexting
- Les geeks à l'école ou les nouvelles sociabilités en eaux troubles
- Des adultes désarmés
- Approches éducatives
- Approches juridiques |
Bellon, J.P., Gardette, B.
(2019).
Harcèlement et cyberharcèlement à l'école : une souffrance scolaire en réseau.
(3e éd).
ESF Editeur.
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