135 activités développement personnel et social : guide de l'animateur / Jacques LALANNE

Public Bibliographie norme APA 7 Titre : 135 activités développement personnel et social : guide de l'animateur Type de document : livre Auteurs : Jacques LALANNE, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2021 Collection : Savoir Communiquer. L'Essentiel Importance : 280 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-654-3 Prix : 17,90 € Langues : Français (fre) Mots sujets : Thesaurus Candidats Descripteur DEVELOPPEMENT PERSONNEL Thésaurus PRISME 2014 ACTIVITE ; ANIMATION ; EMOTION ; CONSCIENCE DE SOI ; CONFIANCE ; EMPATHIE ; INTERACTION ; COOPERATION ; LIEN SOCIAL ; DYNAMIQUE DE GROUPE ; RELATION ; JEU DE ROLES Index. décimale : 204 COMPORTEMENT et PERSONNALITE Résumé : " Des études démontrent que, peu importe leur âge, leur nationalité, leur richesse, leur sexe, les gens sont plus heureux s’ils se sentent autonomes, compétents et reliés aux autres. Pour réussir notre vie nous gagnons à développer nos compétences émotionnelles et relationnelles à tout âge. Pour nous comprendre et nous gérer nous-mêmes nous gagnons à développer notre conscience, notre confiance et notre efficience. Pour comprendre les autres et entretenir des relations harmonieuses nous gagnons à développer notre empathie, notre interaction et notre coopération. Des animateurs chevronnés ont conçu et utilisé avec succès ces activités variées avec des enfants, des adolescents, des adultes, des aînés dans les milieux les plus divers. Ce guide permet à l’animateur d’amener ses participants à s’affirmer, écouter et comprendre leurs camarades, réfléchir et discuter avant d’agir, améliorer leur comportement et résoudre des conflits de manière pacifique. " Note de contenu : Table (Extrait) : * Activités de développement personnel, émotionnel - Activités pour développer la conscience - Activités pour développer la confiance - Activités pour développer l'efficience * Activités de développement social, relationnel - Activités pour développer l'empathie - Activités pour développer l'interaction - Activités pour développer la coopération - Évaluation de l'activité Lalanne, J. (2021). 135 activités développement personnel et social : guide de l'animateur. Chronique Sociale.

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204 LAL	2 - Psychologie du Développement et Générale	Disponible

30 grandes notions de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Nathalie de KERNIER

Public Bibliographie norme APA 7 Titre : 30 grandes notions de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent Type de document : livre Auteurs : Nathalie de KERNIER, Auteur ; François POMMIER, Préfacier ; Jean-Claude LARDROT, Illustrateur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2015 Collection : Psychologie clinique Importance : 260 p Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-072083-5 Prix : 17,90 € Note générale : Bibliogr. par chapitre ; Corrigés des exercices p.239-249 ; Index p.251-257 ; Table des ill. p.259-260 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 PULSION ; ATTACHEMENT ; SEXUALITE INFANTILE ; NARCISSISME ; IMAGE DE SOI ; ESTIME DE SOI ; SCHIZOPHRENIE ; ETAT DEPRESSIF ; SYMBOLIQUE ; COMPLEXE D'OEDIPE ; TRANSMISSION ; INTERGENERATIONNEL ; REFOULEMENT ; SUBLIMATION ; PUBERTE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; ENFANT ; ADOLESCENT ; CORPS ; IMAGE DU CORPS ; SUICIDE ; PROJECTION ; PERTE ; IDENTITE ; RELATION ENFANT-PARENTS ; THERAPIE DE GROUPE ; DYNAMIQUE DE GROUPE ; IDEAL DU MOI ; SUBJECTIVITE Index. décimale : 26 PSYCHOPATHOLOGIE - PSYCHOLOGIE CLINIQUE - METHODES PSYCHOTHERAPIQUES Résumé : " A travers les trois grands chapitres qui composent ce livre - l'enfance, la période de latence, l'adolescence, cet ouvrage explicite trente grandes notions de la psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent. Rédigé dans un langage accessible, il va à l'essentiel, en faisant ressortir des applications possibles à travers des situations de la vie quotidienne, des questions qu'elles peuvent susciter, leur intérêt pour la clinique de l'enfant et de l'adolescent. Ainsi, à la fin de chaque sous-chapitre notionnel, figurent des questions de réflexion (dont les corrigés se trouvent à la fin du livre), des illustrations par des situations cliniques ou des exemples qui ont pour but d'aider à incarner la notion dans des situations concrètes, à s'approprier cette notion et à la relier à d'autres. " Note de contenu : Table (Extrait) : * Les débuts de l'enfance - Pulsion - Attachement - Sexualité infantile - Narcissisme - Position schizoparanoïde - Position dépressive - Représentation - Symbolisation - Conflit œdipien - Transmission intergénérationnelle * La période de latence - Le déclin de l’œdipe - Pulsions inhibées quant au but - Formation réactionnelle - Refoulement - Sublimation - Equilibre narcissico-objectal - Relations au socius - Pseudo-latence et hypermaturité du moi * L'adolescence - Pubertaire - Remaniements pulsionnels - Corps - Agir - Projection - Perte - Identification - Relations aux parents - Groupe - Idéal du moi - Processus de subjectivation - Devenir adulte Kernier, N.d., Pommier, F., Lardrot, J.C. (2015). 30 grandes notions de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent. Dunod.

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L'Accompagnement des professionnels in Documents CLEIRPPA, n°13 (2004/01)

Public Bibliographie norme APA 7 [article]  inDocuments CLEIRPPA > n°13 (2004/01) . - p.6-18 Titre : L'Accompagnement des professionnels Type de document : revue Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.6-18 Prix : 11 Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 GROUPE DE PAROLE ; TRAVAILLEUR SOCIAL ; SUPERVISION ; AIDE A DOMICILE ; PERSONNE AGEE ; FINANCEMENT ; DYNAMIQUE DE GROUPE Résumé : Sommaire (Extrait) : - A l'origine des groupes de soutien - La composition des groupes - Le fonctionnement et l'animation des groupes - Les participants : leurs motivations et leur vécu - Les financements - Les recommandations Note de contenu : Bibliogr. p.18 (2004, Janvier). L'Accompagnement des professionnels. Documents cleirppa, (13), p.6-18.

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Accueil d'urgence : "Quand le groupe devient source d'insécurité" / Chloé THOMASSIN

Public Bibliographie norme APA 7 Titre : Accueil d'urgence : "Quand le groupe devient source d'insécurité" Type de document : mémoire Auteurs : Chloé THOMASSIN, Auteur Editeur : Olivet : ARDEQAF - ERTS Année de publication : 2014 Importance : 20 p Note générale : Bibliogr. p.20 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; ACCUEIL D'URGENCE ; ENFANT PLACE ; ASE ; DYNAMIQUE DE GROUPE ; ACCOMPAGNEMENT ; MONITEUR EDUCATEUR Index. décimale : 822 MEMOIRES DEME/ex CAFME Note de contenu : Table : * La dynamique de groupe - Le quotidien au sein d'une structure d'accueil d'urgence - Les effets du groupe * L'accompagnement individuel au sein du groupe de vie - Observations - Positionnement de l'institution et des partenaires - Mise en place de l'emploi du temps - Aboutissement de l'emploi du temps * Analyse de l'accompagnement du groupe - Le travail en équipe - Analyse de la situation - Ma place en tant que moniteur éducateur Diplôme (Mémoire) : DEME Domaine de compétence : DC3 Filières : Moniteur Éducateur Thomassin, C. (2014, Janvier). Accueil d'urgence : "Quand le groupe devient source d'insécurité". Olivet : ARDEQAF - ERTS.

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822 THO	12 - Mémoires	Disponible

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"L'AEMO-AED, une aventure collective" : de la nécessaire pluridisciplinarité en AEMO à la transdisciplinarité / Jean-Marc LEPINEY in Espace Social, n° ind (2014/09)

Public Bibliographie norme APA 7 [article]  inEspace Social > n° ind (2014/09) . - p.8-123 Titre : "L'AEMO-AED, une aventure collective" : de la nécessaire pluridisciplinarité en AEMO à la transdisciplinarité Titre original : XXXIVe Assises du CNAEMO, Clermont Ferrand, 19-20-21 mars 2014 Type de document : revue Auteurs : Jean-Marc LEPINEY, Directeur de publication ; Eric BERGER, Auteur ; Sophie DUBOS, Auteur ; (et al.), Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.8-123 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 AEMO ; AED ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; EQUIPE EDUCATIVE ; ENFANCE EN DANGER ; PARTENARIAT ; RELATION EQUIPE EDUCATIVE-FAMILLE ; ETHIQUE ; CONFORMISME ; DYNAMIQUE DE GROUPE ; RESPONSABILITE ; INDIVIDUALISME ; EDUCATION ; SOLIDARITE ; GESTION Thesaurus Candidats Descripteur TRANSDISCIPLINARITE Note de contenu : Sommaire (Extrait) : * Première journée : Une équipe plurielle - Allocutions officielles - Position du CNAEMO - L'équipe : tentative de définition - Les conditions requises dans notre champ d'intervention - La revue Espace Social - Réflexion sur le processus de co-construction - L'équipe entre isolement et solitude : le huis clos * Deuxième journée : Une équipe transdisciplinaire - Position du CNAEMO. La transdisciplinarité au service de l'action éducative - Apports des délégations régionales - De la pluridisciplinarité à la transdisciplinarité : une question épistémologique - Réseau et partenariat : tentative de définition - Le premier contrat narcissique s'écrit dans la langue maternelle - Les travaux en ateliers. L'atelier partage d'un quotidien * Troisième journée : Equipe, aventure, projet - Position du CNAEMO - Synthèse des travaux en ateliers - L'éducateur qui n'aimait pas l'équipe - Un peu d'indisciplinarité dans les institutions - Table ronde - Penser le soin grâce aux sciences humaines et sociales. Un exemple avec l'accompagnement des toxicomanes Lepiney, J.M., Berger, E., Dubos, S., (et al.), . (2014, Septembre). "L'AEMO-AED, une aventure collective" : de la nécessaire pluridisciplinarité en AEMO à la transdisciplinarité. Espace social, ( ind), p.8-123.

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