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Thésaurus PRISME 2014 > CS : VIE ET FORMATIONS PROFESSIONNELLES > PROFESSION > PARCOURS PROFESSIONNEL
PARCOURS PROFESSIONNELSynonyme(s)cursus professionnel ;itinéraire professionnel trajectoire professionnelle |
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Titre : Le Métier d'éducateur spécialisé à la croisée des chemins Type de document : livre Auteurs : Nathalie CONQ, Directeur de publication ; Jean Pierre KERVELLA, Directeur de publication ; Alain VILBROD, Directeur de publication Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2010 Collection : Le Travail du Social Importance : 236 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-11473-9 Prix : 22 € Note générale : Colloque : Le métier d'éducateur à la croisée des chemins : Brest : Atelier de Recherche Sociologique de l'Université de Bretagne Occidentale, Institut pour le Travail Educatif et Social, CREAI Bretagne : 2009/01/22-23
Bibliogr. par chapitreLangues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
TRAVAILLEUR SOCIAL ; EDUCATEUR SPECIALISE ; FORMATION ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; REFERENT ; PARCOURS PROFESSIONNEL ; EQUIPE EDUCATIVE ; RELATION DUELLE ; INTERNAT ; CONTRAT ; RELATION D'AIDE ; APPROCHE CLINIQUE ; MOTIVATION ; CITOYENNETE
Genre
COLLOQUEIndex. décimale : 82 EDUCATEUR SPECIALISE, EDUCATEUR (TECHNIQUE) SPECIALISE, MONITEUR EDUCATEUR Note de contenu : Sommaire (Extraits) :
- La branche professionnelle et les métiers de l'éducation spécialisée
- La socialisation professionnelle des éducateurs spécialisés. Reproduction et rôle des centres de formation
- En quoi la démarche compétence risque-t-elle de bousculer les anciennes identités professionnelles ?
- Les référents à l'oeuvre dans la construction identitaire des éducateurs spécialisés
- Quels sont les parcours professionnels des éducateurs spécialisés après l'obtention de leur diplôme ?
- Quelle géographie du métier d'éducateur dans son contexte actuel ?
- La professionnalité éducative à l'épreuve de l'individuation
- Quelle place pour les éducateurs spécialisés au sein des lieux de vie pour les personnes handicapées ?
- Quelle place et quels moyens d'action pour les éducateurs spécialisés travaillant en internat ?
- Contractualisation, judiciarisation des rapports sociaux : quelles conséquences sur le travail des éducateurs ? Contractualisation-judiciarisation "en opposition ou en complémentarité ?"
- Quelle place pour la clinique dans la pratique des éducateurs spécialisés ?
- Quelle place pour l'engagement politique et citoyen dans le métier d'éducateur spécialisé ?
- L'identité professionnelle en travail des éducateurs spécialisés
- Mieux cadrer les conditions de possibilité de l'éducateur spécialisé
- Face aux souffrances sociales : évolution, enjeux et principes de l'éducation spécialisée
- La question de l'engagement politique et social des éducateursConq, N., Kervella, J.P., Vilbrod, A. (2010). Le Métier d'éducateur spécialisé à la croisée des chemins. L'Harmattan.
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Cote Section Disponibilité 82 CON 8 - Travail Social Disponible La Mobilité sociale est tombée en panne / Yves BESANCON in Alternatives Economiques, n°366 (2017/03)
[article]
Titre : La Mobilité sociale est tombée en panne Type de document : revue Auteurs : Yves BESANCON, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.78-81 Note générale : Bibliogr. p.80 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
MOBILITE SOCIALE ; MOBILITE PROFESSIONNELLE ; INTERGENERATIONNEL ; PARCOURS PROFESSIONNEL ; CATEGORIE SOCIOPROFESSIONNELLE ; MARCHE DU TRAVAIL ; SECTEUR TERTIAIRE ; REPRODUCTION SOCIALE ; NIVEAU SCOLAIRE ; INEGALITE ; STATISTIQUESRésumé : " Tertiarisation de l'économie et massification scolaire avaient favorisé - modestement - la fluidité sociale. Mais la situation s'est figée depuis une vingtaine d'années. " Note de contenu : Sommaire :
- Une mesure complexe
- Le tableau s'assombrit après les Trente Glorieuses
- Quelle démocratisation scolaire ?
in Alternatives Economiques > n°366 (2017/03) . - p.78-81Besancon, Y. (2017, Mars). La Mobilité sociale est tombée en panne. Alternatives economiques, (366), p.78-81.
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Cote Section Disponibilité R Revues Disponible Modalités d'accès aux Bafa/Bafd : le rapport de l'Inspection générale / Roselyne VAN EECKE in Le Journal de l'Animation, n°228 (2022/04)
[article]
Titre : Modalités d'accès aux Bafa/Bafd : le rapport de l'Inspection générale Type de document : revue Auteurs : Roselyne VAN EECKE, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.76-81 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
ANIMATION ; FORMATION ; ANIMATEUR ; DIPLOME ; MOTIVATION ; JEUNE ; PARCOURS PROFESSIONNEL ; REGLE
Thesaurus Candidats Descripteur
BAFA ; BAFDRésumé : " Face au constat d'une baisse quasi-continue du nombre de titulaires du Bafa depuis dix ans, alors que les besoins en animateurs sont toujours soutenus, une mission composée de quatre Inspecteurs généraux a été chargée d'examiner les conditions d'accès aux diplômes de l'animation volontaire. Voici une synthèse de leur rapport. Certaines de leurs recommandations, comme l'accès au Bafa dès 16 ans ou la suppression des jurys Bafa ont été reprises par la secrétaire d’État Sarah El Haïry en conclusion des Assises de l'animation. "
in Le Journal de l'Animation > n°228 (2022/04) . - p.76-81Van eecke, R. (2022, Avril). Modalités d'accès aux Bafa/Bafd : le rapport de l'Inspection générale. Le journal de l'animation, (228), p.76-81.
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Cote Section Disponibilité R Revues Disponible Le Modèle français de formation professionnelle : un système flexible en perpétuelle mutation / Jean-Marie LUTTRINGER in Education Permanente, n°227 (2021/06)
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[article]
Titre : Le Modèle français de formation professionnelle : un système flexible en perpétuelle mutation Type de document : revue Auteurs : Jean-Marie LUTTRINGER, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.207-225 Note générale : Bibliogr. p.225 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
MODELE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; LEGISLATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; QUALIFICATION PROFESSIONNELLE ; DROIT ; COMPTE PERSONNEL DE FORMATION ; ENTREPRISE ; STAGE ; PARCOURS PROFESSIONNEL ; VAE ; CERTIFICATION PROFESSIONNELLE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; CHOMAGENote de contenu : Sommaire :
- La promesse de la deuxième chance
- Le droit à la formation : droit catégoriel et/ou droit universel ?
- La gouvernance du système de formation professionnelle, enjeu de pouvoir hors de l'entreprise et en son sein
- Le conflit de logique entre la loi fiscale et la loi sociale
- L'encadrement des prestataires de services : liberté d'entreprendre, profession réglementée, qualité
- L'unité d’œuvre d'une formation : le stage, l'action, le parcours
- Du travail prédateur au travail émancipateur
- Le temps de formation : 1971, une valse à trois temps, 2018, cinquante nuances du temps
- Diplômes, titres, certifications
- Personnalisation, judiciarisation : le regard des juges sur la formation
- Chômage et formation : stages parking, droit de l'insertion, droit de la transition professionnelleEn ligne : https://www.cairn.info/revue-education-permanente-2021-2-page-207.htm Format de la ressource électronique : Cairn info, 2022/10/19
in Education Permanente > n°227 (2021/06) . - p.207-225Luttringer, J.M. (2021, Juin). Le Modèle français de formation professionnelle : un système flexible en perpétuelle mutation. Education permanente, (227), p.207-225.
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Cote Section Disponibilité R Revues Disponible
[article]
Titre : La Nécessaire montée en compétence Type de document : revue Auteurs : Alexandra MARQUET, Auteur ; Nathalie AUPHANT, Auteur ; Yves COUGOULE, Auteur ; (et al.) Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.7-17 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
PERSONNE AGEE ; PROFESSIONNALISATION ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; ETABLISSEMENT SOCIAL ET MEDICOSOCIAL ; DIPLOME ; MANAGEMENT ; VAE ; PARCOURS PROFESSIONNEL ; TRAVAILLEUR SOCIAL ; REFERENTIEL ; PARTENARIAT ; QUALITE ; RESEAURésumé : " L'allongement de l'espérance de vie est une réalité pour l'ensemble de la population. Ce phénomène n'échappe évidemment pas aux établissements accueillant soit des personnes âgées, soit des personnes en situation de handicap. De ce fait, la médicalisation est devenue une réalité dans les structures médico-sociales qui a entraîné mécaniquement une professionnalisation des salariés. Il a fallu adapter les pratiques, connaître les pathologies liées au vieillissement, gérer la fin de vie... ce qui ne se faisait pas aussi systématiquement il y a quinze ou vingt ans. L'accompagnement des troubles du comportement, de la démence, des troubles cognitifs ne s'improvise pas. Et pour éviter de mettre en difficulté les agents mais aussi les résidents, des formations sont devenues un outil incontournable, une part du quotidien professionnel. A l'heure où les pratiques professionnelles conscientisées font légion, où les évaluations, les démarches qualité et autres recommandations s'accumulent, les professionnels sont engagés sur le terrain de la montée en compétence depuis déjà de nombreuses années. Le mouvement devrait encore s'intensifier compte tenu de l'émergence des labels ou encore de la volonté de créer une véritable inclusion qui nécessitera une révolution de l'accompagnement dans les établissements médico-sociaux. Reste qu'acquérir, certifier, valider des compétences, demande de l'engagement, du temps et de la disponibilité. Le rôle des établissements et des directions est ainsi central à une période où les professionnels sont à bout de souffle, où ils doivent sans cesse courir et faire face à l'absentéisme des collègues... Mieux vaut donc être formés et aguerris dans ce contexte. Les établissements qui ont d'ailleurs misé sur une forte participation aux formations de l'ensemble de leurs équipes (soignante ou non) ont vu les arrêts maladie ou le turn-over fortement baissé permettant de créer un environnement plus favorable, plus apaisé. Ce n'est pas un hasard. Certes il faut gérer les absences des professionnels partis se former, se battre avec les plannings, débloquer des budgets, mais au final tout le monde est gagnant : la personne accompagnée, le professionnel et l'établissement. " Note de contenu : Sommaire :
- La formation en continue : un enjeu majeur
- Élever son niveau de compétence
- Comprendre son action et donner du sens
- Les leviers à l'évolution continue des pratiques professionnelles
- Travailler ensemble : un objectif à partager
in DOC'Accompagnement > n°15 (2018/05-06) . - p.7-17Marquet, A., Auphant, N., Cougoule, Y., (et al.), . (2018, Mai). La Nécessaire montée en compétence. Doc'accompagnement, (15), p.7-17.
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Cote Section Disponibilité R Revues Disponible PermalinkOser la VAE : un projet de travail pérenne. La validation des acquis de l'expérience, une reconnaissance / Christian FOURNIVAL in Les Cahiers de l'Actif, n°548-549 (2022/01-02)
PermalinkParcours des allocataires du revenu de solidarité active / Jacques BOUCHOUX in Politiques Sociales et Familiales, n°113 (2013/09)
PermalinkPermalinkPermalinkPasserelles : accompagner la promotion sociale des salariés / Xavier CZAJA in DOC'Domicile, n°42 (2016/05-07)
PermalinkPermalinkPenser écologie et construire un management du vivant / Pascal RUELLE in Les Cahiers de l'Actif, n°560-561 (2023/01-02)
PermalinkPerdre un parent pendant l'enfance : quels effets sur le parcours scolaire/professionnel/familial et sur la santé à l'âge adulte ? / Nathalie BLANPAIN in Etudes et Résultats DREES, n°668 (2008/10)
PermalinkLa Personne au centre des réformes sociales : le compte personnel d'activité / Marie LAFARGUE in Revue de Droit Sanitaire et Social, n°2 (2016/03-04)
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