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| Titre : |
Les 30 notions de la psychologie |
| Type de document : |
livre |
| Auteurs : |
Jacques LECOMTE, Auteur |
| Editeur : |
Paris : Dunod |
| Année de publication : |
2013 |
| Collection : |
Psycho Sup |
| Importance : |
162 p |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-10-060015-1 |
| Prix : |
14,50 € |
| Note générale : |
Bibliogr. et webgr. par chapitre |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots sujets : |
Thésaurus PRISME 2014
PSYCHOLOGIE ; PSYCHANALYSE ; BEHAVIORISME ; THERAPIE COMPORTEMENTALE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; EDUCATION ; COMMUNICATION ; ECONOMIE ; SANTE ; COMMUNAUTE ; ENVIRONNEMENT ; SPORT ; POLITIQUE ; PSYCHOTHERAPIE
Thesaurus Candidats Descripteur
APPROCHE SOCIOCOGNITIVE ; NEUROPSYCHOLOGIE
|
| Index. décimale : |
200 MANUELS : courants, théories |
| Résumé : |
"Comment s'y retrouver dans les multiples formes que prend la psychologie contemporaine ?
Cet ouvrage répond à cette question sous une forme aisément accessible, en faisant état des connaissances les plus récentes dans ce domaine.
Il est divisé en trois parties :
- Les grands courants. Sont présentés les origines historiques, les développements théoriques et les découvertes empiriques de chaque approche, ainsi que leurs forces et limites.
- Les applications. La psychologie appliquée ne se limite pas à la psychothérapie. Elle s'exprime dans de multiples autres domaines : à l'école, au travail, dans les activités sportives, en justice, en politique, etc.
- Les débats majeurs. La psychologie fournit des éclairages spécifiques sur de grandes questions telles que la liberté et le déterminisme, les similitudes et différences entre l'être humain et les animaux, le rôle respectif de la raison et des émotions, etc." |
| Note de contenu : |
Table (Extrait) :
- Les grands courants théoriques
- Les applications pratiques
- Les grands débats |
|  |
Exemplaires (1)
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| 200 LEC | 2 - Psychologie du Développement et Générale | Disponible |
Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
| Stigmate | GOFFMAN, Erving |
| Stigmate : les usages sociaux des handicaps | GOFFMAN, Erving |
| La Sociologie de Erving Goffman | NIZET, Jean |
| La Vie affective des groupes : esquisse d'une théorie de la relation humaine | PAGES, Max |
[article]
| Titre : |
ABA en IME |
| Type de document : |
revue |
| Auteurs : |
Isabelle ALLARD, Auteur |
| Année de publication : |
2013 |
| Article en page(s) : |
p.295-301 |
| Note générale : |
Bibliogr. p.300-301 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots sujets : |
Thésaurus PRISME 2014
AUTISME ; TED ; PRISE EN CHARGE ; THERAPIE COMPORTEMENTALE ; IME ; AGRESSIVITE ; REEDUCATION ; METHODE PEDAGOGIQUE
Thesaurus Candidats Descripteur
ABA/METHODE
|
| Résumé : |
"L’abord comportemental est actuellement la méthode de référence pour la prise en charge de l’autisme. Cet article relate les résultats d’un centre comportementaliste pour personnes avec troubles envahissants du développement à Paris.
Nous n’avons retenu que les 26 patients entrés avant l’âge de 18ans avec au moins deux ans de prise en charge. À l’entrée, ils avaient un âge moyen de 7,4ans (3 à 15), un CARS moyen à 40,2 (25,5 à 54), et un âge développemental moyen au PEP-R à 24,4 mois (6 à 48). La prise en charge consiste à enseigner les fonctions neurologiques qui ne se sont pas mises en place (la communication, la motricité, les coordinations…) ainsi que l’autonomie personnelle et domestique, les apprentissages scolaires... Elle se fait selon la théorie de l’apprentissage, avec félicitations et émotion quand la réponse de l’enfant est bonne et son comportement correct. Nous essayons de ne pas renforcer les comportements problématiques. Nous travaillons sur la motivation, et essayons que l’enfant ait les mêmes buts que nous. Autonomie, communication et agression ont été régulièrement évaluées à l’aide d’échelle de Likert.
Après deux et cinq ans de prise en charge, nous avons constaté une progression significative en termes d’autonomie et de communication (p=3,6 10−5). Un enfant a progressé de façon spectaculaire. La plupart des autres a progressé à tous les niveaux mais aucun ne peut intégrer le milieu ordinaire en raison de comportements problématiques. Nous n’avons pas constaté d’amélioration significative de l’agression (p=0,61). Après cinq ans, cinq adolescents présentent toujours des agressions sévères. Les variables à l’entrée prédictrices d’un progrès plus modéré sont l’âge, la sévérité de l’autisme (CARS) et la présence de comorbidité neurologique.
Dans notre expérience, la prise en charge comportementale de l’autisme donne de bons résultats parfois même excellents. Les agressions et le retard mental associés limitent l’enseignement." |
in Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence > n°5 (2013/08) . - p.295-301
[article]
|
Exemplaires (1)
: une expérience pilote auprès d’adolescentes avec dépression et trouble de personnalité limite
[article]
| Titre : |
Adaptation de la thérapie comportementale dialectique aux adolescents francophones : une expérience pilote auprès d’adolescentes avec dépression et trouble de personnalité limite |
| Type de document : |
revue |
| Auteurs : |
Sébastien GARNY DE LA RIVIERE, Auteur ; Boris HOUINOU EBO, Auteur ; Vanessa SEGARD, Auteur ; (et al.) |
| Année de publication : |
2017 |
| Article en page(s) : |
p.5-13 |
| Note générale : |
Bibliogr. p.12-13 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots sujets : |
Thésaurus PRISME 2014
ADOLESCENT ; SUICIDE ; ETAT DEPRESSIF ; TROUBLE DE LA PERSONNALITE ; ETAT LIMITE ; THERAPIE COMPORTEMENTALE
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| Résumé : |
" Contexte - La thérapie comportementale dialectique (TCD) a été développée par Linehan, puis adaptée aux adolescents par Miller (TCD-A). La littérature actuelle soutient l’utilisation de la TCD pour les jeunes ayant des conduites suicidaires et/ou auto-agressives non-suicidaires. Cependant, aucune étude n’a été publiée sur la faisabilité et la validité clinique de TCD-A lorsqu’elle est utilisée avec les adolescents francophones.
Méthode - Nous avons suivi un plan en deux étapes : (1) une étude de faisabilité explorant les conditions requises pour la mise en œuvre de la DBT-A dans un service français de pédopsychiatrie générale et l’impact de cette implantation sur le fonctionnement de l’équipe ; (2) une étude évaluative pilote avec un devis pré/post-test de 12 semaines, incluant l’évaluation standardisée des troubles mentaux, y compris le trouble de la personnalité limite (TPL), les conduites suicidaires (CS), les traits de personnalité limite ainsi que les compétences ciblées dans la TCD-A : mindfulness, régulation des émotions et tolérance à la détresse.
Résultats - La plupart des objectifs de faisabilité ont été atteints. Les réunions d’équipe régulières ont permis la construction d’une représentation commune des soins appropriés pour les conduites autoagressives chez les adolescents. Cette représentation intégrait les perspectives psychodynamiques, comportementales-dialectiques, systémiques et pharmacologiques dans un plan de traitement multimodal. La liaison régulière avec le praticien référent a facilité la mise en œuvre et le suivi des TCD-A pour chacun des participants. L’étude évaluative pré/post-test a inclus six adolescentes (âge moyen : 14,5) avec trouble dépressif majeur (TDM) et TPL présentant au moins deux tentatives de suicide avant l’admission en TCD-A. Au cours des 12 semaines de la TCD-A, une tentative de suicide (SA) a été rapportée pour une adolescente. À 1 an de suivi, des CS ont été rapportées pour 2/6 adolescentes. Les traits TPL ont significativement diminué au cours des 12 semaines de la TCD-A pour l’ensemble des participantes (p
Conclusion - Dans un cadre thérapeutique intégratif, il est possible de mettre en œuvre un programme TCD-A auprès d’adolescents consultant dans un service français de psychiatrie infanto-juvénile. Compte tenu de nos résultats, il apparaît cliniquement pertinent de proposer une TCD-A aux adolescentes souffrant de TDM et TPL et de requérir au préalable le consentement de leurs parents. " |
in Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence > n°1 (2017/02) . - p.5-13
[article]
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Exemplaires (1)
: perspectives psychothérapeutiques
[article]
| Titre : |
Alcoolisme : vers de nouvelles approches thérapeutiques |
| Type de document : |
revue |
| Auteurs : |
Michel LEGRAND |
| Année de publication : |
1995 |
| Article en page(s) : |
p.50-55 |
| Prix : |
37 |
| Mots sujets : |
Thésaurus PRISME 2014
ALCOOLISME ; THERAPIE COMPORTEMENTALE ; RECIT DE VIE
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| Résumé : |
"Les thérapies béhavioristes ont acquis leurs lettres de noblesse en devenant "cognitivo-comportementales". Mais cela ne suffit pas à éviter certaines dérives dont le classique déconditionnement de l'éthylique est un exemple. Au delà de la caricature, le projet comportementaliste consistant à viser le symptôme est tout à fait légitime. Il n'exclut pas pour autant d'autres stratégies comme l'intervention biographique, basée sur une réappropriation par le sujet du projet de son existence." |
| Note de contenu : |
Bibliogr. p.52 |
in Le Journal des Psychologues > n°127 (1995/05) . - p.50-55
[article]
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: une pédagogie du progrès
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: comprendre et agir. Santé, éducation, insertion
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: de l'enfance à l'âge adulte
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: un regard inédit sur l'autisme
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