1954-2004 : 50 ans de formations spécialisées / Hervé BENOIT in La nouvelle revue de l'AIS, n°28 (2004/10-12)

[article]  inLa nouvelle revue de l'AIS > n°28 (2004/10-12) . - p.5-215 Titre : 1954-2004 : 50 ans de formations spécialisées Type de document : revue Auteurs : Hervé BENOIT ; David RODRIGUES ; Ghislain MAGEROTTE ; Christine PHILIP ; Christine BRISSET ; Jean-Marc LESAIN-DELABARRE ; Marie Hélène LESAIN PONS ; Patrice BLOUGORN ; Fabrice BERTIN ; José SEKNADJE-ASKENAZI Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.5-215 Prix : 15 Note générale : CNEFEI : Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée CRESAS : Centre de Recherche de l'Education Spécialisée et de l'Adaptation Scolaire Tous les auteurs ne sont pas cités dans le champ AUT Mots sujets : Genre HISTORIQUE ; 1954-2004 Thesaurus Candidats Descripteur CNEFEI ; ADAPTATION ET INTEGRATION SCOLAIRES ; CRESAS ; DIRECTEUR ; ITALIE ; ISLANDE ; BELGIQUE ; REEDUCATEUR ; ALLEMAGNE ; LIBAN ; ALGERIE ; LANGUE DES SIGNES FRANCAISE Thésaurus PRISME 2014 EDUCATION SPECIALISEE ; ENSEIGNEMENT SPECIALISE ; FORMATION DE FORMATEUR ; DIFFERENCE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; CMPP ; AUTISME ; MEMOIRE DE FORMATION PROFESSIONNELLE ; EDUCATEUR TECHNIQUE SPECIALISE ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE Résumé : Sommaire (Extrait) : - Handicap et intégration : du détour ségrégatif à l'école inclusive - La formation des professeurs et les Besoins Educatifs Spécifiques (BES) : les dimensions de la formation et les défis contemporaines - L'évaluation du processus d'intervention en intégration scolaire - Rétrospective sur une décennie de pratique dans le domaine de l'autisme : une formation spécifique du CNEFEI en lien avec des projets européens - La collaboration entre enseignants spécialisés et équipes pédagogiques d'écoles : quelle formation ? - La formation des directeurs d'établissements d'éducation spécialisée entre 1959 et 2004 : bénéficiaires, modèles, tensions et évolutions - Les mémoires soutenus par les candidats au DDEEAS - Une formation de travailleur social : les ETS - La LSF au CNEFEI : une histoire en construction - Mise en place et mutations de la formation à distance Note de contenu : Bibliogr. par chapitre [article]

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Accompagnant d’élève en situation de handicap : un métier à défendre / Armandine PENNA in Lien Social, n°1259 (15 au 28 octobre 2019)

[article]  inLien Social > n°1259 (15 au 28 octobre 2019) . - p.22-28 Titre : Accompagnant d’élève en situation de handicap : un métier à défendre Type de document : revue Auteurs : Armandine PENNA, Auteur ; Grégoire COCHETEL, Personne interviewée Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.22-28 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thesaurus Candidats Descripteur ELEVE HANDICAPE ; EDUCATION NATIONALE ; POLE INCLUSIF D'ACCOMPAGNEMENT LOCALISE ; SAINT NAZAIRE Thésaurus PRISME 2014 ACCOMPAGNEMENT ; INTEGRATION SCOLAIRE ; AESH ; STATUT PROFESSIONNEL ; POSTURE PROFESSIONNELLE ; PROFESSIONNALISATION ; ENSEIGNANT ; COOPERATION Résumé : " La grande concertation sur l'école inclusive a abouti à de nombreuses promesses pour cette rentrée. Les accompagnants des élèves en situation de handicap, chevilles ouvrières de cette inclusion, n'accèdent toujours pas à un vrai statut au sein de l’Éducation nationale." Note de contenu : Sommaire : - Mutualisation : petit à petit, un Pial fait son nid - Savoir accompagner [article]

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Accompagnement éducatif / Laurent OTT in Journal du droit des jeunes, n°206 (2001/06)

[article]  inJournal du droit des jeunes > n°206 (2001/06) . - p.34-39 Titre : Accompagnement éducatif Type de document : revue Auteurs : Laurent OTT ; Jean-Luc RONGE Année de publication : 2001 Article en page(s) : p.34-39 Prix : 52 Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 AEMO ; DESCOLARISATION ; INTEGRATION SCOLAIRE Résumé : Sommaire : - Une pratique silencieuse : "la déscolarisation douce" - L'école de la différence ou l'indifférence ? : à propos des enfants handicapés [article]

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L'Accompagnement personnel d'élèves handicapés par un auxiliaire d'intégration scolaire : une aide humaine souvent indispensable mais difficile à mettre en place / José PUIG in Revue du CERFOP, n°12 (1997/12)

[article]  inRevue du CERFOP > n°12 (1997/12) . - p.169-178 Titre : L'Accompagnement personnel d'élèves handicapés par un auxiliaire d'intégration scolaire : une aide humaine souvent indispensable mais difficile à mettre en place Type de document : revue Auteurs : José PUIG Année de publication : 1997 Article en page(s) : p.169-178 Prix : 125 Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 INTEGRATION SCOLAIRE ; HANDICAP MOTEUR Thesaurus Candidats Descripteur AUXILIAIRE D'INTEGRATION Résumé : Définition de ce que pourrait être le travail de l'auxiliaire d'intégration : soin/appui dans la réalisation de certaines tâches scolaires/médiation entre l'enfant et son entourage. Recherche d'un statut, d'une qualification, d'un mode de rémunération. [article]

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L'Accompagnement précoce de très jeunes enfants sourds / Patrick MASRI in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°70-71 (2015/07)  

[article]  inLa Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°70-71 (2015/07) . - p.265-280 Titre : L'Accompagnement précoce de très jeunes enfants sourds Type de document : revue Auteurs : Patrick MASRI, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.265-280 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 SURDITE ; DEPISTAGE ; RELATION FAMILLE-INSTITUTION ; INTEGRATION SCOLAIRE ; HANDICAP ; PREVENTION ; PROJET ; ASSOCIATION Thesaurus Candidats Descripteur EDUCATION INCLUSIVE Résumé : " Chaque année sur le territoire national, près de huit cents nouveau-nés présentent une surdité. L'extrême majorité des parents impliqués sont entendants et ne possèdent pas de compétence spécifique dans la surdité. Directeur d'un Service de soutien à l'accompagnement familial et à la scolarisation (SSEFS) situé en Seine-et-Marne, notre travail est de favoriser l'accompagnement des enfants et parents concernés. Depuis l'année 2010, une nouvelle autorisation de fonctionnement nous permet d'intervenir auprès des enfants sourds au plus tôt. Fort de cette récente autorisation et des préconisations institutionnelles nous avons travaillé à mettre en place un accompagnement précoce pour ces jeunes. Notre analyse prend d'abord en compte les obligations et recommandations nationales, prête ensuite attention aux axes politiques (l'hésitation entre une prise en charge dès la naissance ou une prise en charge soucieuse de vérifier les données à prendre en compte, donc plutôt à partir de 3-4 mois) et aux débats locaux. Cette contribution précise ensuite les démarches entreprises pour déterminer un site d'accompagnement satisfaisant car notre service ne disposait pas au départ d'un lieu approprié (la question ici est celle de la participation de la famille aux activités). Nos premières démarches auprès de Camsp demeurant infructueuses, nous nous sommes alors adressés à plusieurs mairies. Cependant, une fois encore, les réponses obtenues furent mitigées : une municipalité adopta une position qui permettait un partenariat, mais insuffisant encore par rapport aux besoins globaux de notre aire de fonctionnement. Nous sommes donc arrivé à la conclusion qu'un nouvel espace devait être créé - en d'autres termes, il s'agissait de concevoir un multi-accueil associatif. La conception d'un multi-accueil repose sur le principe d'un espace dans lequel évolueraient à la fois des enfants sourds et entendants. " En ligne : http://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolarisa [...] Format de la ressource électronique : Cairn info, 2016/06/28 [article]

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L'Accompagnement scolaire : cas d'écoles in Vivre Ensemble, n°58 (2002/02)

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L'Accueil à l'école/au collège et au lycée des enfants et adolescents atteints de troubles de la santé / DIRECTION ENSEIGNEMENT SCOLAIRE in Réadaptation, n°476 (2001/01)

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L'Accueil des enfants et adolescents atteints de troubles de la santé à l'école/au collège/lycée in Réadaptation, n°424 (1995/11)

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L’Accueil des enfants handicapés dans les établissements et services médico-sociaux en 2010 / Yara MAKDESSI in Etudes et Résultats DREES, n°832 (2013/02) 

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Accueil des handicapés : l'école fait de la résistance / Fabrice HERVIEU in L'Ecole des Parents, n°2 (2000/02)

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Accueil thérapeutique et intégration scolaire dans le cadre d'un hôpital de jour séquentiel / Brigitte ALGRANTI FILDIER in Perspectives Psychiatriques, n°5 (1996/12)

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Adaptation et intégration scolaires in Réadaptation, n°395 (1992/12)

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L'Adoption, Tome 1. L'Adoption : Qinaya / ZIDROU

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AESH et enseignant : collaborer dans une école inclusive / Grégoire COCHETEL

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L'Aide aux enfants en difficulté à l'école : problématiques/démarches/outils / Jean Marie GILLIG

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