100 idées pour enseigner les habiletés sociales : communication et socialisation : des enjeux éducatifs majeurs de la petite enfance à l'adolescence / Mehdi LIRATNI

Public Bibliographie norme APA 7 Titre : 100 idées pour enseigner les habiletés sociales : communication et socialisation : des enjeux éducatifs majeurs de la petite enfance à l'adolescence Type de document : livre Auteurs : Mehdi LIRATNI, Auteur ; René PRY, Préfacier Editeur : Paris : Editions Tom Pousse Année de publication : 2020 Importance : 215 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-223-1 Prix : 15,50 € Note générale : Annexes p.201-121 ; Bibliogr. p.213-215 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 INTEGRATION ; INTEGRATION SCOLAIRE ; SOCIALISATION ; COMPETENCE SOCIALE ; PEDAGOGIE ; PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT ; JEUNE ENFANT ; ENFANT ; ADOLESCENT ; APPRENTISSAGE SOCIAL ; METHODE D'APPRENTISSAGE ; LANGAGE ; MOTIVATION ; RELATION ADULTE-ENFANT ; INTERACTION ; JEU ; EMOTION ; COMMUNICATION ; AUTONOMIE Index. décimale : 6110 SELON l'AGE Résumé : " Pour que leur intégration sociale et scolaire soit réussie, les enfants doivent prioritairement apprendre les codes de communication et de socialisation, codes que l'on nomme aussi "les habiletés sociales". L'apprentissage de ces habiletés concerne donc tous les enfants, mais elles nécessitent parfois des techniques d'enseignement plus spécifiques quand ces derniers présentent des troubles du neuro-développement (comme l'autisme, le trouble d'attention / hyperactivité, les dys...) ou des carences éducatives (enfants à caractère "social", troubles oppositionnels...). Ce livre propose 100 idées pour permettre aux parents et aux pédagogues de comprendre et d'enseigner les habiletés sociales aux enfants, quel que soit leur âge. En effet, l'auteur propose un programme et des techniques couvrant tous les niveaux de développement (de la petite enfance à l'adolescence), s'adaptant à tous types de public (avec ou sans troubles, de la déficience intellectuelle au haut potentiel intellectuel). Plus précisément, ce manuel permet d'appliquer des méthodes comportementales issues des sciences de l'apprentissage. A l'heure actuelle, ces méthodes montrent le plus haut niveau d'efficacité, études et preuves scientifiques à l'appui, et quels que soient les publics concernés. L'auteur tient à cette rigueur scientifique tout en restant très accessible et concret dans les méthodes à appliquer, avec des exemples et des conseils à mettre en œuvre pour chaque idée." Note de contenu : Table (Extrait) : - Habilités sociales : définitions - Enseigner avec une pédagogie comportementale - Compétences socles du comportement social. Programme pour niveau de développement de 0 à 2 ans - Les habiletés sociales durant la petite enfance. Programme pour niveau de développement de 3 à 5 ans - Les habiletés sociales durant l'enfance. Programme pour niveau de développement de 6 à 8 ans - Les habiletés sociales durant l'enfance. Programme pour niveau de développement de 9 à 12 ans - Les habiletés sociales durant l'adolescence. Programme pour niveau de développement de 13 à 18 ans Liratni, M., Pry, R. (2020). 100 idées pour enseigner les habiletés sociales : communication et socialisation : des enjeux éducatifs majeurs de la petite enfance à l'adolescence. Editions Tom Pousse.

Exemplaires (1)

Cote	Section	Disponibilité
6110 LIR	6 - Pédagogie - Education	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Pédagogues de demain ?	HOUSSAYE, Jean
Entre déchirure et soulagement	MAHE, Jean-Louis
T'es toi quand tu parles	SALOME, Jacques
L'Education en questions vol. 4	FRAPIN, Marie

1954-2004 : 50 ans de formations spécialisées / Hervé BENOIT in La nouvelle revue de l'AIS, n°28 (2004/10-12)

Public Bibliographie norme APA 7 [article]  inLa nouvelle revue de l'AIS > n°28 (2004/10-12) . - p.5-215 Titre : 1954-2004 : 50 ans de formations spécialisées Type de document : revue Auteurs : Hervé BENOIT ; David RODRIGUES ; Ghislain MAGEROTTE ; Christine PHILIP ; Christine BRISSET ; Jean-Marc LESAIN-DELABARRE ; Marie Hélène LESAIN PONS ; Patrice BLOUGORN ; Fabrice BERTIN ; José SEKNADJE-ASKENAZI Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.5-215 Prix : 15 Note générale : CNEFEI : Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée CRESAS : Centre de Recherche de l'Education Spécialisée et de l'Adaptation Scolaire Tous les auteurs ne sont pas cités dans le champ AUT Mots sujets : Genre HISTORIQUE ; 1954-2004 Thesaurus Candidats Descripteur CNEFEI ; ADAPTATION ET INTEGRATION SCOLAIRES ; CRESAS ; DIRECTEUR ; ITALIE ; ISLANDE ; BELGIQUE ; REEDUCATEUR ; ALLEMAGNE ; LIBAN ; ALGERIE ; LANGUE DES SIGNES FRANCAISE Thésaurus PRISME 2014 EDUCATION SPECIALISEE ; ENSEIGNEMENT SPECIALISE ; FORMATION DE FORMATEUR ; DIFFERENCE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; CMPP ; AUTISME ; MEMOIRE DE FORMATION PROFESSIONNELLE ; EDUCATEUR TECHNIQUE SPECIALISE ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE Résumé : Sommaire (Extrait) : - Handicap et intégration : du détour ségrégatif à l'école inclusive - La formation des professeurs et les Besoins Educatifs Spécifiques (BES) : les dimensions de la formation et les défis contemporaines - L'évaluation du processus d'intervention en intégration scolaire - Rétrospective sur une décennie de pratique dans le domaine de l'autisme : une formation spécifique du CNEFEI en lien avec des projets européens - La collaboration entre enseignants spécialisés et équipes pédagogiques d'écoles : quelle formation ? - La formation des directeurs d'établissements d'éducation spécialisée entre 1959 et 2004 : bénéficiaires, modèles, tensions et évolutions - Les mémoires soutenus par les candidats au DDEEAS - Une formation de travailleur social : les ETS - La LSF au CNEFEI : une histoire en construction - Mise en place et mutations de la formation à distance Note de contenu : Bibliogr. par chapitre Benoit, H., Rodrigues, D., Magerotte, G., Philip, C., Brisset, C., Lesain-delabarre, J.M., Lesain pons, M.H., Blougorn, P. (2004, Octobre). 1954-2004 : 50 ans de formations spécialisées. La nouvelle revue de l'ais, (28), p.5-215.

Exemplaires (1)

Cote	Section	Disponibilité
R	Revues	Disponible

Accompagnant d’élève en situation de handicap : un métier à défendre / Armandine PENNA in Lien Social, n°1259 (15 au 28 octobre 2019)  

Public Bibliographie norme APA 7 [article]  inLien Social > n°1259 (15 au 28 octobre 2019) . - p.22-28 Titre : Accompagnant d’élève en situation de handicap : un métier à défendre Type de document : revue Auteurs : Armandine PENNA, Auteur ; Grégoire COCHETEL, Personne interviewée Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.22-28 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thesaurus Candidats Descripteur ELEVE HANDICAPE ; EDUCATION NATIONALE ; POLE INCLUSIF D'ACCOMPAGNEMENT LOCALISE ; SAINT NAZAIRE Thésaurus PRISME 2014 ACCOMPAGNEMENT ; INTEGRATION SCOLAIRE ; AESH ; STATUT PROFESSIONNEL ; POSTURE PROFESSIONNELLE ; PROFESSIONNALISATION ; ENSEIGNANT ; COOPERATION Résumé : " La grande concertation sur l'école inclusive a abouti à de nombreuses promesses pour cette rentrée. Les accompagnants des élèves en situation de handicap, chevilles ouvrières de cette inclusion, n'accèdent toujours pas à un vrai statut au sein de l’Éducation nationale." Note de contenu : Sommaire : - Mutualisation : petit à petit, un Pial fait son nid - Savoir accompagner En ligne : https://www.cairn.info/magazine-lien-social-2019-18-page-22.htm Format de la ressource électronique : Cairn info, 2022/07/05 Penna, A., Cochetel, G. (2019, Octobre). Accompagnant d’élève en situation de handicap : un métier à défendre. Lien social, (1259), p.22-28.

Exemplaires (1)

Cote	Section	Disponibilité
R	Revues	Disponible

Accompagnement éducatif / Laurent OTT in Journal du droit des jeunes, n°206 (2001/06)

Public Bibliographie norme APA 7 [article]  inJournal du droit des jeunes > n°206 (2001/06) . - p.34-39 Titre : Accompagnement éducatif Type de document : revue Auteurs : Laurent OTT ; Jean-Luc RONGE Année de publication : 2001 Article en page(s) : p.34-39 Prix : 52 Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 AEMO ; DESCOLARISATION ; INTEGRATION SCOLAIRE Résumé : Sommaire : - Une pratique silencieuse : "la déscolarisation douce" - L'école de la différence ou l'indifférence ? : à propos des enfants handicapés Ott, L., Ronge, J.L. (2001, Juin). Accompagnement éducatif. Journal du droit des jeunes, (206), p.34-39.

Exemplaires (1)

Cote	Section	Disponibilité
R	Revues	Disponible

L'Accompagnement : nouvel horizon pour la formation / Thierry BOUCHETAL in Diversité, n°197 (2020/01-04)

Public Bibliographie norme APA 7 [article]  inDiversité > n°197 (2020/01-04) . - p.17-165 Titre : L'Accompagnement : nouvel horizon pour la formation Type de document : revue Auteurs : Thierry BOUCHETAL, Auteur ; Françoise LANTHEAUME, Auteur ; Clémence JACQ, Auteur ; (et al.) Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.17-165 Note générale : Bibliogr. p.162-164 et par article Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 ACCOMPAGNEMENT ; FORMATION ; ENSEIGNANT ; RELATION PEDAGOGIQUE ; PEDAGOGIE ; ACQUISITION DES CONNAISSANCES ; DECROCHAGE SCOLAIRE ; HANDICAP VISUEL ; EXPERIMENTATION ; INNOVATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; FORMATEUR ; ILLETTRISME ; INTEGRATION SCOLAIRE ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; PRECARITE ; RECHERCHE ; RECHERCHE-ACTION ; ENTRETIEN D'AIDE Thesaurus Candidats Descripteur EDUCATION PRIORITAIRE ; ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF ; ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF SPECIALISE ; ENSEIGNANT SPECIALISE Résumé : " L'idée d'accompagner, de l'accompagnement, question émergente depuis quelques années, s'impose comme une référence dans les nouvelles formes à donner aux dispositifs de formation. Cette modalité, et l'ingénierie qu'elle nécessite, se singularise par l'attention particulière portée aux acteurs qui ne sont plus positionnés comme de simples réceptacles d'un discours ex cathedra, mais des acteurs-actifs dans le cadre d'un dispositif déterminé avec eux et pour eux. Mais, comme pour tout objet émergent, on pourra d'abord y voir de nouvelles perspectives en termes de formation, et toutes les raisons de plébisciter les dispositifs d'accompagnement. Il faudra seulement en évaluer les limites tout autant que les dérives possibles. " Note de contenu : Sommaire (Extrait) : - Les enjeux de l'accompagnement - Des accompagnateurs, des accompagnés - Des cheminements professionnels et personnels Bouchetal, T., Lantheaume, F., Jacq, C., (et al.), . (2020, Janvier). L'Accompagnement : nouvel horizon pour la formation. Diversité, (197), p.17-165.

Exemplaires (1)

Cote	Section	Disponibilité
R	Revues	Disponible

L'Accompagnement personnel d'élèves handicapés par un auxiliaire d'intégration scolaire : une aide humaine souvent indispensable mais difficile à mettre en place / José PUIG in Revue du CERFOP, n°12 (1997/12)

Permalink

L'Accompagnement précoce de très jeunes enfants sourds / Patrick MASRI in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°70-71 (2015/07)  

Permalink

L'Accompagnement scolaire : cas d'écoles in Vivre Ensemble, n°58 (2002/02)

Permalink

L'Accueil à l'école/au collège et au lycée des enfants et adolescents atteints de troubles de la santé / DIRECTION ENSEIGNEMENT SCOLAIRE in Réadaptation, n°476 (2001/01)

Permalink

L'Accueil des enfants et adolescents atteints de troubles de la santé à l'école/au collège/lycée in Réadaptation, n°424 (1995/11)

Permalink

L’Accueil des enfants handicapés dans les établissements et services médico-sociaux en 2010 / Yara MAKDESSI in Etudes et Résultats DREES, n°832 (2013/02) 

Permalink

Accueil des handicapés : l'école fait de la résistance / Fabrice HERVIEU in L'Ecole des Parents, n°2 (2000/02)

Permalink

Accueil thérapeutique et intégration scolaire dans le cadre d'un hôpital de jour séquentiel / Brigitte ALGRANTI FILDIER in Perspectives Psychiatriques, n°5 (1996/12)

Permalink

Adaptation et intégration scolaires in Réadaptation, n°395 (1992/12)

Permalink

L'Adoption, Cycle 1, Tome 1. L'Adoption : Qinaya / ZIDROU

Permalink