[article]
| Titre : |
L'Accompagnement précoce de très jeunes enfants sourds |
| Type de document : |
revue |
| Auteurs : |
Patrick MASRI, Auteur |
| Année de publication : |
2015 |
| Article en page(s) : |
p.265-280 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots sujets : |
Thésaurus PRISME 2014
SURDITE ; DEPISTAGE ; RELATION FAMILLE-INSTITUTION ; INTEGRATION SCOLAIRE ; HANDICAP ; PREVENTION ; PROJET ; ASSOCIATION
Thesaurus Candidats Descripteur
EDUCATION INCLUSIVE
|
| Résumé : |
" Chaque année sur le territoire national, près de huit cents nouveau-nés présentent une surdité. L'extrême majorité des parents impliqués sont entendants et ne possèdent pas de compétence spécifique dans la surdité. Directeur d'un Service de soutien à l'accompagnement familial et à la scolarisation (SSEFS) situé en Seine-et-Marne, notre travail est de favoriser l'accompagnement des enfants et parents concernés. Depuis l'année 2010, une nouvelle autorisation de fonctionnement nous permet d'intervenir auprès des enfants sourds au plus tôt. Fort de cette récente autorisation et des préconisations institutionnelles nous avons travaillé à mettre en place un accompagnement précoce pour ces jeunes. Notre analyse prend d'abord en compte les obligations et recommandations nationales, prête ensuite attention aux axes politiques (l'hésitation entre une prise en charge dès la naissance ou une prise en charge soucieuse de vérifier les données à prendre en compte, donc plutôt à partir de 3-4 mois) et aux débats locaux. Cette contribution précise ensuite les démarches entreprises pour déterminer un site d'accompagnement satisfaisant car notre service ne disposait pas au départ d'un lieu approprié (la question ici est celle de la participation de la famille aux activités). Nos premières démarches auprès de Camsp demeurant infructueuses, nous nous sommes alors adressés à plusieurs mairies. Cependant, une fois encore, les réponses obtenues furent mitigées : une municipalité adopta une position qui permettait un partenariat, mais insuffisant encore par rapport aux besoins globaux de notre aire de fonctionnement. Nous sommes donc arrivé à la conclusion qu'un nouvel espace devait être créé - en d'autres termes, il s'agissait de concevoir un multi-accueil associatif. La conception d'un multi-accueil repose sur le principe d'un espace dans lequel évolueraient à la fois des enfants sourds et entendants. " |
| En ligne : |
http://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolarisa [...] |
| Format de la ressource électronique : |
Cairn info, 2016/06/28 |
in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°70-71 (2015/07) . - p.265-280
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