Les 0-6 ans et les écrans digitaux nomades : évaluation de l’exposition et de ses effets à travers la littérature internationale / Marie-Noëlle CLEMENT in Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence, n°4 (2020/06)

Public Bibliographie norme APA 7 [article]  inNeuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence > n°4 (2020/06) . - p.190-195 Titre : Les 0-6 ans et les écrans digitaux nomades : évaluation de l’exposition et de ses effets à travers la littérature internationale Type de document : revue Auteurs : Marie-Noëlle CLEMENT, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.190-195 Note générale : Bibliogr. p.195 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 ENFANT ; JEUNE ENFANT ; TECHNOLOGIE NUMERIQUE ; TELEPHONE ; PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT ; AFFECTIVITE ; INTERACTION ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; MOTRICITE ; APPRENTISSAGE ; RELATION ENFANT-PARENTS Thesaurus Candidats Descripteur TELEPHONE MOBILE ; TABLETTE TACTILE Résumé : " L’exposition des enfants de 0 à 6 ans aux écrans digitaux nomades (smartphones et tablettes) augmente et inquiète. Cette revue de la littérature internationale se donne pour but de faire le point sur cette consommation, et ses effets sur le développement psycho affectif de l’enfant, en y incluant certains aspects du développement psychomoteur et du développement cognitif. Elle met à jour que cette consommation demeure faible par rapport celle de la télévision, hormis dans les milieux les plus défavorisés, mais qu’elle vient s’ajouter et non se substituer aux consommations d’écrans précédentes. Quatre aspects apparaissent importants à prendre en compte : 1) la consommation des écrans digitaux nomades par les enfants eux-mêmes 2) l’usage interactif ou non qu’ils en font 3) l’existence ou non d’un accompagnement parental 4) et enfin l’interposition de l’écran digital dans la relation parents-enfants lorsque les parents les utilisent en présence de leurs jeunes enfants. Les usages que les jeunes enfants font des supports digitaux nomades sont évalués sur un plan quantitatif, mais mal spécifiés sur un plan qualitatif : font en particulier défaut des données sur l’utilisation interactive ou non interactive de l’outil digital (qui peut être utilisé comme une mini télévision portative), l’existence d’un accompagnement parental, les contenus. De sorte que l’évaluation des effets de la consommation porte souvent sur l’exposition globale, tous écrans confondus, sans qu’il soit possible de distinguer le rôle respectif des usages interactifs ou non interactifs. Pourtant l’interactivité semble ouvrir la voie vers des usages plus qualitatifs pour les tout-petits, qui sont grandement renforcés par l’accompagnement parental. Enfin les interruptions dans la relation parents-enfants liées à l’utilisation par les parents de dispositifs technologiques de communication en présence de leurs jeunes enfants soulèvent des questions concernant le bien-être émotionnel, le développement psycho affectif des enfants, et également leur sécurité. Ce phénomène est désigné par le terme de "technoférence parentale" et ses effets sont de plus en plus étudiés. " Clement, M.N. (2020, Juin). Les 0-6 ans et les écrans digitaux nomades : évaluation de l’exposition et de ses effets à travers la littérature internationale. Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, (4), p.190-195.

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Des absences au décrochage scolaire / Jean CHAMBRY in Enfances et Psy, n°84 (2020)  

Public Bibliographie norme APA 7 [article]  inEnfances et Psy > n°84 (2020) . - p.13-123 Titre : Des absences au décrochage scolaire Type de document : revue Auteurs : Jean CHAMBRY, Auteur ; Didier LAURU, Auteur ; Sophie STAVROULAKIS, Auteur ; (et al.) Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.13-123 Note générale : Bibliogr. et résumé par article Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 SCOLARITE ; DECROCHAGE SCOLAIRE ; ABSENTEISME SCOLAIRE ; ECHEC SCOLAIRE ; ENFANT ; ADOLESCENT ; ECOLE ; EDUCATION ; ENSEIGNEMENT ; ACQUISITION DES CONNAISSANCES ; FORMATION ; ANXIETE ; PEUR ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ; PARENTALITE ; SEPARATION ; PASSAGE A L'ACTE ; SOCIALISATION ; PREVENTION ; TRANSMISSION ; THERAPIE ; SANCTION ; DEVIANCE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; GROSSESSE ; ORIENTATION SCOLAIRE Thesaurus Candidats Descripteur PHOBIE SCOLAIRE ; EXCLUSION SCOLAIRE ; MEDIATION SCOLAIRE ; MAISON DE L'ADOLESCENT ; MERE ADOLESCENTE Note de contenu : Sommaire : * Penser le décrochage scolaire - La phobie scolaire : entité pathologique ou symptôme réactionnel ? - Favoriser l’accrochage scolaire - L’adolescent, sa famille et ses écoles - Quelques raisons temporelles et spatiales du retour aux études des "décrocheurs" scolaires * Prévenir le décrochage - Terreurs à l’école - Partenariats écoles-secteur infanto-juvénile : quel impact sur la trajectoire d’enfants qui présentent des difficultés psychiques ? - Défaire l’héroïsation de l’élève. Dans les plis invisibles de la désaffiliation scolaire - Refus scolaire, une clinique de la non-demande ? * Favoriser le décrochage - Vous avez dit "décrocheurs" ? Le récit d’une enseignante en maison des adolescents - Quand maternité et scolarité se croisent. L’expérience du service d’accompagnement des mères lycéennes - Décrocher, se relier, faire société - L’absentéisme scolaire, "une équation à trois inconnues". Le Relais Étudiants Lycéens, un modèle de traitement bref En ligne : https://www.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2020-1.htm Format de la ressource électronique : Cairn info, 2020/03/12 Chambry, J., Lauru, D., Stavroulakis, S., (et al.), . (2020, Janvier). Des absences au décrochage scolaire. Enfances et psy, (84), p.13-123.

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L'Accompagnement thérapeutique d’une enfant Smith-Magenis : paradigme d’une thérapie des enfants porteurs d’une anomalie génétique ? / Bernard MITHIEUX in Enfances et Psy, n°69 (2016/06)  

Public Bibliographie norme APA 7 [article]  inEnfances et Psy > n°69 (2016/06) . - p.143-153 Titre : L'Accompagnement thérapeutique d’une enfant Smith-Magenis : paradigme d’une thérapie des enfants porteurs d’une anomalie génétique ? Type de document : revue Auteurs : Bernard MITHIEUX, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.143-153 Note générale : Bibliogr. p.153 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 ENFANT ; ANOMALIE GENETIQUE ; HANDICAP PSYCHIQUE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; THERAPIE ; SOUTIEN PSYCHOLOGIQUE Résumé : " Dans cet article, l’auteur décrit les étapes et l’évolution de la thérapie d’une enfant porteuse du syndrome de Smith-Magenis. Les enfants atteints de cette anomalie génétique présentent, parmi les troubles, d’importants problèmes de comportement qui ont une conséquence majeure sur leur vie relationnelle. Cette thérapie permet, grâce à la contenance psychique du thérapeute, de percevoir ce que l’anomalie génétique fait vivre à l’enfant et ouvre un autre regard sur la prise en charge psychologique d’enfants porteurs d’anomalies génétiques ou neurologiques. " En ligne : http://www.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2016-1-page-143.htm Format de la ressource électronique : Cairn info, 2016/07/11 Mithieux, B. (2016, Juin). L'Accompagnement thérapeutique d’une enfant Smith-Magenis : paradigme d’une thérapie des enfants porteurs d’une anomalie génétique ?. Enfances et psy, (69), p.143-153.

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L'Accompagnement des troubles psychiques / Stella CHOQUE in DOC'AMP, n°32 (2015/05-06)

Public Bibliographie norme APA 7 [article]  inDOC'AMP > n°32 (2015/05-06) . - p.31-32 Titre : L'Accompagnement des troubles psychiques Type de document : revue Auteurs : Stella CHOQUE, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.31-32 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 DEFICIENCE COGNITIVE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; SOCIALISATION ; PRISE EN CHARGE ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE Résumé : " La définition du handicap dans le droit français est fixée par la loi du 11 février 2005. "Constitue un handicap, au sens de la présente loi, toute limitation d'activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d'une altération substantielle, durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d'un polyhandicap ou d'un trouble de santé invalidant." L'accompagnement devra donc être adapté à chaque trouble. " Choque, S. (2015, Mai). L'Accompagnement des troubles psychiques. Doc'amp, (32), p.31-32.

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L'Accompagnement des troubles psychiques / Alexandra MARQUET in DOC'AMP, n°35 (2015/11-12)

Public Bibliographie norme APA 7 [article]  inDOC'AMP > n°35 (2015/11-12) . - p.9-17 Titre : L'Accompagnement des troubles psychiques Type de document : revue Auteurs : Alexandra MARQUET, Auteur ; Anne ROUZE, Auteur ; Stella CHOQUE, Auteur ; (et al.) Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.9-17 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 TROUBLE DE LA PERSONNALITE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; ACCOMPAGNEMENT ; ETHIQUE ; PRISE EN CHARGE ; FORMATION ; MALTRAITANCE ; BIENTRAITANCE ; MALADIE D'ALZHEIMER ; AIDE MEDICO-PSYCHOLOGIQUE ; MAS Résumé : " En septembre dernier, "le collectif des 39" a lancé un appel contre l'utilisation (abusive) de la contention. Ces psychiatres évoquent d'ailleurs "des pratiques d'un autre temps". Si la loi encadre le recours aux attaches et autres sangles, qui sont soumis à une prescription médicale, dans la pratique, certains osent briser la loi du silence dénonçant une systématisation, qui se banalise. Au-delà des questions éthiques, les spécialistes sont unanimes pour révéler l'inefficacité des contentions. Au quotidien, les troubles psychiques et du comportement restent évidemment difficiles à accompagner. Mais face à leur imprévisibilité, des pistes sont ouvertes par des professionnels. La première passe déjà par une mise à mal des a priori. Inévitablement, la réussite de la prise en charge est liée à une formation et une sensibilisation en amont des soignants. Les conditions sine qua non à un accompagnement respectueux des personnes handicapées ou âgées souffrant de troubles psychiques sont nombreuses : bien connaître ces troubles, savoir les identifier, observer les résidents, favoriser leur qualité de vie en ne leur imposant pas les gestes de la vie quotidienne mais en les écoutant, choisir le bon moment pour intervenir, miser sur une relation de confiance, privilégier la bientraitance, proposer des thérapies non médicamenteuses... Il n'existe toutefois pas de recette miracle. Les auteurs de votre revue, toujours plus nombreux, ont cependant accepté de parler de leurs expériences et révèlent leurs astuces pour que la personne accompagnée se sente le mieux possible tout en la respectant au quotidien. " Note de contenu : Sommaire : - Les accompagnants face aux troubles psychiques - La bientraitance, une réponse adaptée - Le rôle des AMP en maison d'accueil spécialisées - Connaissance et observation : les atouts du professionnel Marquet, A., Rouze, A., Choque, S., (et al.), . (2015, Novembre). L'Accompagnement des troubles psychiques. Doc'amp, (35), p.9-17.

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Accompagner l'enfant en deuil : guide pratique / FONDATION AS'TRAME

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Accompagner l'enfant différent / Christine DAIN in EJE Journal, n°52 (2015/04-05)

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Accompagner les troubles du comportement / Alexandra MARQUET in DOC'Alzheimer, n°34 (2019/07-09)

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Accueil familial thérapeutique : soigner en famille / Marc OLANO in Lien Social, n°1291 (16 au 29 mars 2021)  

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Addictions : un accompagnement sous tension / Sophie MASSIEU in ASH, n°3201 (2021/03/19)

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Addictions sans drogues / Alain DERVAUX in Perspectives Psy, n°1 (2008/01-03)

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Adolescence et troubles du comportement en institution / Claude WACJMAN

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L'Adolescent incasable : bourreau ou martyr ? / Jean Pierre CHARTIER

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Adolescents en difficulté : vers une psychopédagogie de l'expression picturale ? / Christine FABRE

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Adolescents qui dérangent : entre différenciation et provocation. Approche psychopathologique et psychocriminologique / Bernard GAILLARD

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