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: évaluation de lexposition et de ses effets à travers la littérature internationale
[article]
Titre : |
Les 0-6 ans et les écrans digitaux nomades : évaluation de lexposition et de ses effets à travers la littérature internationale |
Type de document : |
revue |
Auteurs : |
Marie-Noëlle CLEMENT, Auteur |
Année de publication : |
2020 |
Article en page(s) : |
p.190-195 |
Note générale : |
Bibliogr. p.195 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots sujets : |
Thésaurus PRISME 2014 ENFANT ; JEUNE ENFANT ; TECHNOLOGIE NUMERIQUE ; TELEPHONE ; PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT ; AFFECTIVITE ; INTERACTION ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; MOTRICITE ; APPRENTISSAGE ; RELATION ENFANT-PARENTS Thesaurus Candidats Descripteur TELEPHONE MOBILE ; TABLETTE TACTILE
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Résumé : |
" Lexposition des enfants de 0 à 6 ans aux écrans digitaux nomades (smartphones et tablettes) augmente et inquiète. Cette revue de la littérature internationale se donne pour but de faire le point sur cette consommation, et ses effets sur le développement psycho affectif de lenfant, en y incluant certains aspects du développement psychomoteur et du développement cognitif. Elle met à jour que cette consommation demeure faible par rapport celle de la télévision, hormis dans les milieux les plus défavorisés, mais quelle vient sajouter et non se substituer aux consommations décrans précédentes. Quatre aspects apparaissent importants à prendre en compte : 1) la consommation des écrans digitaux nomades par les enfants eux-mêmes 2) lusage interactif ou non quils en font 3) lexistence ou non dun accompagnement parental 4) et enfin linterposition de lécran digital dans la relation parents-enfants lorsque les parents les utilisent en présence de leurs jeunes enfants. Les usages que les jeunes enfants font des supports digitaux nomades sont évalués sur un plan quantitatif, mais mal spécifiés sur un plan qualitatif : font en particulier défaut des données sur lutilisation interactive ou non interactive de loutil digital (qui peut être utilisé comme une mini télévision portative), lexistence dun accompagnement parental, les contenus. De sorte que lévaluation des effets de la consommation porte souvent sur lexposition globale, tous écrans confondus, sans quil soit possible de distinguer le rôle respectif des usages interactifs ou non interactifs. Pourtant linteractivité semble ouvrir la voie vers des usages plus qualitatifs pour les tout-petits, qui sont grandement renforcés par laccompagnement parental. Enfin les interruptions dans la relation parents-enfants liées à lutilisation par les parents de dispositifs technologiques de communication en présence de leurs jeunes enfants soulèvent des questions concernant le bien-être émotionnel, le développement psycho affectif des enfants, et également leur sécurité. Ce phénomène est désigné par le terme de "technoférence parentale" et ses effets sont de plus en plus étudiés. " |
in Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence > n°4 (2020/06) . - p.190-195
[article]
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Exemplaires (1)
[article]
Titre : |
Des absences au décrochage scolaire |
Type de document : |
revue |
Auteurs : |
Jean CHAMBRY, Auteur ; Didier LAURU, Auteur ; Sophie STAVROULAKIS, Auteur ; (et al.) |
Année de publication : |
2020 |
Article en page(s) : |
p.13-123 |
Note générale : |
Bibliogr. et résumé par article |
Langues : |
Français (fre) |
Mots sujets : |
Thésaurus PRISME 2014 SCOLARITE ; DECROCHAGE SCOLAIRE ; ABSENTEISME SCOLAIRE ; ECHEC SCOLAIRE ; ENFANT ; ADOLESCENT ; ECOLE ; EDUCATION ; ENSEIGNEMENT ; ACQUISITION DES CONNAISSANCES ; FORMATION ; ANXIETE ; PEUR ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ; PARENTALITE ; SEPARATION ; PASSAGE A L'ACTE ; SOCIALISATION ; PREVENTION ; TRANSMISSION ; THERAPIE ; SANCTION ; DEVIANCE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; GROSSESSE ; ORIENTATION SCOLAIRE Thesaurus Candidats Descripteur PHOBIE SCOLAIRE ; EXCLUSION SCOLAIRE ; MEDIATION SCOLAIRE ; MAISON DE L'ADOLESCENT ; MERE ADOLESCENTE
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Note de contenu : |
Sommaire :
* Penser le décrochage scolaire
- La phobie scolaire : entité pathologique ou symptôme réactionnel ?
- Favoriser laccrochage scolaire
- Ladolescent, sa famille et ses écoles
- Quelques raisons temporelles et spatiales du retour aux études des "décrocheurs" scolaires
* Prévenir le décrochage
- Terreurs à lécole
- Partenariats écoles-secteur infanto-juvénile : quel impact sur la trajectoire denfants qui présentent des difficultés psychiques ?
- Défaire lhéroïsation de lélève. Dans les plis invisibles de la désaffiliation scolaire
- Refus scolaire, une clinique de la non-demande ?
* Favoriser le décrochage
- Vous avez dit "décrocheurs" ? Le récit dune enseignante en maison des adolescents
- Quand maternité et scolarité se croisent. Lexpérience du service daccompagnement des mères lycéennes
- Décrocher, se relier, faire société
- Labsentéisme scolaire, "une équation à trois inconnues". Le Relais Étudiants Lycéens, un modèle de traitement bref |
En ligne : |
https://www.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2020-1.htm |
Format de la ressource électronique : |
Cairn info, 2020/03/12 |
in Enfances et Psy > n°84 (2020) . - p.13-123
[article]
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Exemplaires (1)

: paradigme dune thérapie des enfants porteurs dune anomalie génétique ?
[article]
Titre : |
L'Accompagnement thérapeutique dune enfant Smith-Magenis : paradigme dune thérapie des enfants porteurs dune anomalie génétique ? |
Type de document : |
revue |
Auteurs : |
Bernard MITHIEUX, Auteur |
Année de publication : |
2016 |
Article en page(s) : |
p.143-153 |
Note générale : |
Bibliogr. p.153 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots sujets : |
Thésaurus PRISME 2014 ENFANT ; ANOMALIE GENETIQUE ; HANDICAP PSYCHIQUE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; THERAPIE ; SOUTIEN PSYCHOLOGIQUE
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Résumé : |
" Dans cet article, lauteur décrit les étapes et lévolution de la thérapie dune enfant porteuse du syndrome de Smith-Magenis. Les enfants atteints de cette anomalie génétique présentent, parmi les troubles, dimportants problèmes de comportement qui ont une conséquence majeure sur leur vie relationnelle. Cette thérapie permet, grâce à la contenance psychique du thérapeute, de percevoir ce que lanomalie génétique fait vivre à lenfant et ouvre un autre regard sur la prise en charge psychologique denfants porteurs danomalies génétiques ou neurologiques. " |
En ligne : |
http://www.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2016-1-page-143.htm |
Format de la ressource électronique : |
Cairn info, 2016/07/11 |
in Enfances et Psy > n°69 (2016/06) . - p.143-153
[article]
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Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
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R | Revues | Sorti jusqu'au 13/01/2021 |

[article]
Titre : |
L'Accompagnement des troubles psychiques |
Type de document : |
revue |
Auteurs : |
Stella CHOQUE, Auteur |
Année de publication : |
2015 |
Article en page(s) : |
p.31-32 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots sujets : |
Thésaurus PRISME 2014 DEFICIENCE COGNITIVE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; SOCIALISATION ; PRISE EN CHARGE ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE
|
Résumé : |
" La définition du handicap dans le droit français est fixée par la loi du 11 février 2005. "Constitue un handicap, au sens de la présente loi, toute limitation d'activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d'une altération substantielle, durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d'un polyhandicap ou d'un trouble de santé invalidant." L'accompagnement devra donc être adapté à chaque trouble. " |
in DOC'AMP > n°32 (2015/05-06) . - p.31-32
[article]
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Exemplaires (1)

[article]
Titre : |
L'Accompagnement des troubles psychiques |
Type de document : |
revue |
Auteurs : |
Alexandra MARQUET, Auteur ; Anne ROUZE, Auteur ; Stella CHOQUE, Auteur ; (et al.) |
Année de publication : |
2015 |
Article en page(s) : |
p.9-17 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots sujets : |
Thésaurus PRISME 2014 TROUBLE DE LA PERSONNALITE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; ACCOMPAGNEMENT ; ETHIQUE ; PRISE EN CHARGE ; FORMATION ; MALTRAITANCE ; BIENTRAITANCE ; MALADIE D'ALZHEIMER ; AIDE MEDICO-PSYCHOLOGIQUE ; MAS
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Résumé : |
" En septembre dernier, "le collectif des 39" a lancé un appel contre l'utilisation (abusive) de la contention. Ces psychiatres évoquent d'ailleurs "des pratiques d'un autre temps". Si la loi encadre le recours aux attaches et autres sangles, qui sont soumis à une prescription médicale, dans la pratique, certains osent briser la loi du silence dénonçant une systématisation, qui se banalise. Au-delà des questions éthiques, les spécialistes sont unanimes pour révéler l'inefficacité des contentions. Au quotidien, les troubles psychiques et du comportement restent évidemment difficiles à accompagner. Mais face à leur imprévisibilité, des pistes sont ouvertes par des professionnels. La première passe déjà par une mise à mal des a priori. Inévitablement, la réussite de la prise en charge est liée à une formation et une sensibilisation en amont des soignants. Les conditions sine qua non à un accompagnement respectueux des personnes handicapées ou âgées souffrant de troubles psychiques sont nombreuses : bien connaître ces troubles, savoir les identifier, observer les résidents, favoriser leur qualité de vie en ne leur imposant pas les gestes de la vie quotidienne mais en les écoutant, choisir le bon moment pour intervenir, miser sur une relation de confiance, privilégier la bientraitance, proposer des thérapies non médicamenteuses...
Il n'existe toutefois pas de recette miracle. Les auteurs de votre revue, toujours plus nombreux, ont cependant accepté de parler de leurs expériences et révèlent leurs astuces pour que la personne accompagnée se sente le mieux possible tout en la respectant au quotidien. " |
Note de contenu : |
Sommaire :
- Les accompagnants face aux troubles psychiques
- La bientraitance, une réponse adaptée
- Le rôle des AMP en maison d'accueil spécialisées
- Connaissance et observation : les atouts du professionnel |
in DOC'AMP > n°35 (2015/11-12) . - p.9-17
[article]
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Exemplaires (1)

: guide pratique
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: entre différenciation et provocation. Approche psychopathologique et psychocriminologique
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: réflexions cliniques, psychopathologiques et thérapeutiques
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