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Titre de série : La Relation éducative, 2 Titre : Oser le verbe aimer en éducation spécialisée Type de document : livre Auteurs : Philippe GABERAN, Auteur ; Michel LEMAY, Préfacier Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : 2016 Collection : L'Education spécialisée au quotidien Importance : 296 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-5162-2 Prix : 23 € Note générale : Bibliogr. p.287-290 ; Lexique p.285-286 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
RELATION EDUCATIVE ; POSTURE PROFESSIONNELLE ; AUTONOMIE ; RENCONTRE ; RELATION ADULTE-ENFANT ; AMOUR ; ECHEC ; PSYCHOPEDAGOGIE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; AFFECTIVITE ; SENS ; TOLERANCEIndex. décimale : 82 EDUCATEUR SPECIALISE, EDUCATEUR (TECHNIQUE) SPECIALISE, MONITEUR EDUCATEUR Résumé : " "S'ils veulent sauver leur métier, et de manière plus générale s'ils veulent sauver les métiers de l'humain, les adultes éducateurs n'ont d'autre choix que d'oser le verbe aimer. Aimer veut dire éduquer chaque fois que la rencontre est un dialogue entre l'intimité de deux "je" ; celle d'un adulte perçu comme référent et celle d'un gamin aperçu dans ses possibles. Dés lors, parce que fondée sur le consentement et la réciprocité, se trame une relation éducative qui est aussi une relation d'amour."
Philippe Gaberan poursuit sa réflexion sur la relation éducative (Erès, 2003, rééd. 2016) en s'attaquant au dogme de la posture professionnelle détachée des implications affectives. parce qu'elle met en scène l'homme dans ce qui fait l'essentiel de son humanité, la relation d'amour est l'un des plus puissants leitmotivs de la littérature, un incontournable du discours philosophique mais aussi un concept majeur des sciences de l'éducation. Aux limites de la présence de l'être au monde, elle œuvre à faire advenir du "pas encore là" dans le "déjà là" pour peu qu'elle intègre les éléments essentiels d'une éthique de l'éducation. "Note de contenu : Table (Extrait) :
* Sauver les métiers de l'humain
- Tous les hommes naissent libres et égaux en droit
- De quelle fin de l'homme s'agit-il ?
- L'autonomie : du fantasme à la réalité
* Tenir le point d'inflexion
- De l'éducation spécialisée
- L'échouage n'est pas un ratage
- Le point d'inflexion
* Oser le verbe aimer
- Ce qu'aimer veut dire
- La raison d'aimer
- Jusqu'où faut-il aller ?Gaberan, P., Lemay, M. (2016). La Relation éducative, 2. Oser le verbe aimer en éducation spécialisée. Erès.
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Cote Section Disponibilité 82 GAB 8 - Travail Social Sorti jusqu'au 11/09/2023 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'Educateur technique spécialisé CHAPON, Pierre Paul L'Entretien dans les sciences sociales : l'écoute/la parole/le sens BLANCHET, Alain L'Entretien d'explicitation VERMERSCH, Pierre Améliorer l'individualisation des parcours au sein d'un collectif MARCOS, Ludivine
Titre : 120 Battements par minute Type de document : document audiovisuel Auteurs : Robin CAMPILLO, Auteur ; France 3 Cinéma, Producteur ; PAGE 114, Producteur ; FD Production, Producteur ; Les Films de Pierre, Producteur Autre Editeur : Paris : Memento Films Année de publication : 2017 Importance : 142 mn Prix : 67,20 € Note générale : Voir Fiche 1027
Sous-titres pour sourds et malentendants
Audiodescription pour aveugles et malvoyants
Récompenses : Prix du Public, Festival du film de Cabourg 2017 ; Prix Fipresci et Grand Prix, Festival de Cannes 2017Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
SANTE PUBLIQUE ; EPIDEMIE ; SIDA ; AMOUR ; MILITANTISME ; APPROCHE HISTORIQUE
Thesaurus Candidats Descripteur
ACT-UP PARIS / ASSOCIATION
Genre
FILMRésumé : " Début des années 1990. Alors que le sida tue depuis près de dix ans, les militants d'Act Up-Paris multiplient les actions pour lutter contre l'indifférence générale. Nouveau venu dans le groupe, Nathan va être bouleversé par la radicalité de Sean. " [Source : jaquette] Note de contenu : Suppléments :
- Commentaire audio par Robin Campillo
- Répétition des pom-pom girlsCampillo, R. (auteur)., France 3 cinéma, (producteur)., Page 114, (producteur)., Fd production, (producteur)., Les films de pierre, (producteur). (2017, Janvier). 120 Battements par minute [film].
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Cote Section Disponibilité n°1027 BOURGES Disponible n°1027 CHARTRES Exclu du prêt n°1027 DVD - Vidéothèque Disponible
Titre : Adolescence, cancer et amours Type de document : revue Auteurs : Elise RICADAT, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.645-650 Note générale : Bibliogr. p.650 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
ADOLESCENT ; CANCER ; AMOUR ; SEXUALITE ; PUBERTERésumé : " Dans le contexte de maladie grave, les spécificités propres au travail d’adolescence ordinaire se voient teintées de problématiques inhérentes au corps malade, notamment l’emprise de la dimension biologique et du caractère létal. Deux romans parus récemment permettent de saisir comment les configurations psychique et fantasmatique qui en découlent infiltrent les réorganisations pubertaires au cœur desquelles figurent les questions du sexuel, de la sexualité et des relations amoureuses à l’adolescence. " En ligne : http://www.cairn.info/revue-adolescence-2016-3-page-645.htm Format de la ressource électronique : Cairn info, 2016/11/14
in Adolescence > n°97 (2016) . - p.645-650Ricadat, E. (2016, Septembre). Adolescence, cancer et amours. Adolescence, (97), p.645-650.
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Cote Section Disponibilité R Revues Consultable en ligne
Disponible
Titre : Adolescens Type de document : livre Auteurs : Philippe GUTTON Editeur : Paris : PUF Année de publication : 1996 Collection : Le Fil Rouge. Psychanalyse et Psychiatrie de l'Enfant Importance : 279 p. Prix : 148 Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
ADOLESCENT ; PUBERTE ; RELATION ENFANT-PARENTS ; OBJET TRANSITIONNEL ; NEVROSE ; CROYANCE ; AMOURIndex. décimale : 252 ADOLESCENT Résumé : En quatre parties, l'auteur définit ainsi le projet "adolescens" :
- "L'objet parental de transfert est celui par lequel se négocie le remaniement de l'instance Surmoi/Idéal du Moi. Nous nommerons ce transfert subjectal, "stratégie" (1e partie).
- Grâce au fonctionnement de ladite instance, s'élabore un nouvel objet que nous nommons "potentiellement adéquat" ou "adolescens". Se créent, par transfert, des traits empruntés aux objets pubertaires au point que le sujet peut longtemps faire (ou se défendre) des erreurs sur la personne. Nous nommons ce travail "tactique". Il se négocie avec l'objet parental dont la caractéristique est son inadéquation par interdit oedipien (2e partie).
- Si le procès transférentiel échoue, le pubertaire se dénature, l'"adolescens" n'a guère lieu. La métapsychologie de la cassure d'histoire sera reprise par l'étude du concept de clivage du Moi (3e partie).
- Pour réussir, il s'étayera sur les expériences amoureuses (4e partie)."Note de contenu : Bibliogr. p.275-278 Gutton, P. (1996). Adolescens. PUF.
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Cote Section Disponibilité 252 GUT 2 - Psychologie du Développement et Générale Disponible
Titre : L'Affectif et la protection de l'enfance Type de document : livre Auteurs : Christian ALLARD, Auteur ; Pascal RICHARD, Préfacier Editeur : Montrouge : ESF Editeur Année de publication : 2013 Collection : Actions Sociales. Référence Importance : 139 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2476-4 Prix : 17,90 € Note générale : Annexe p.131-135, Bibliogr. p.137-139 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
ENFANT PLACE ; PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT ; AMOUR ; EMOTION ; ATTACHEMENT ; FAMILLE D'ACCUEIL ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; RELATION EDUCATIVE ; ASSISTANT FAMILIAL
Thesaurus Candidats Descripteur
LOI 2007/03/05 N°2007-308 ; LOI 2005/06/27 N°2005-706Index. décimale : 731 PLACEMENT FAMILIAL Résumé : "Un enfant peut-il grandir en ne se sentant aimé que temporairement ou transitoirement ? Un enfant peut-il développer ses capacités intellectuelles, sociales, relationnelles en état d'insécurité affective ? Un adulte peut-il trouver sa place dans la société s'il n'a jamais su quelle était sa place quand il était enfant ?
En France, 140 000 enfants sont confiés à l'Aide sociale à l'enfance. Pour eux comme pour tous, l'amour ne suffit pas, mais comme pour tous, il doit être premier. Une éducation sans amour n'a aucun sens.
L'affect ouvre vers la raison. Spinoza est rejoint par Freud : par nos affects nous accédons à nous-mêmes ; par le pouvoir de nous comprendre, nous avançons sur la voie de la liberté ; par le travail de la raison, nous passons de la dépendance à l'autonomie.
Comment permettre à ces enfants abandonnés, maltraités, traumatisés - et donc avec des troubles du lien - de connaître cette route ? La dimension affective, les remettre sur le chemin de la vie, c'est le rôle de la famille d'accueil ; les aider à tisser le fil de leur pensée, celui des autres membres de l'équipe pluridisciplinaire.
L'auteur mobilise la philosophie et la psychanalyse pour éclairer sa pratique. La loi de 2007 réformant la protection de l'enfance, qui a introduit le mot affectif, offre l'occasion de réfléchir à ces questions.
Le placement familial se dévoile comme un formidable bijou de la clinique, et par là même, comme une incitation permanente à la réflexion. Qu'est-ce que l'humain ? Et que faut-il avoir reçu pour l'être devenu ?
Ce livre s'adresse aux professionnels de la protection de l'enfance ainsi qu'à tout citoyen qui veut prendre sa part dans le lien social."Note de contenu : Table (Extrait) :
1. L'affectif est dans la loi
2. L'affectif et ses différentes composantes
3. Le premier des affects
4. L'amour parental
5. L'affectif dans la relation éducativeAllard, C., Richard, P. (2013). L'Affectif et la protection de l'enfance. ESF Editeur.
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Cote Section Disponibilité 731 ALL 7 - Etablissements et Services du Secteur Médico - Social Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Enfances et Psy n°75 (2017/12) Boris Cyrulnik et la petite enfance CYRULNIK, Boris Quand la relation parentale est rompue LIEBERT, Philippe Les Âges de la vie : les grands bouleversements / Jean-François MARMION in Les Grands dossiers des sciences humaines, n°47 (2017/06-08)
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