10 choses à savoir sur l'autisme : pour mieux comprendre son enfant / Ellen NOTBOHM

Public Bibliographie norme APA 7 Titre : 10 choses à savoir sur l'autisme : pour mieux comprendre son enfant Type de document : livre Auteurs : Ellen NOTBOHM, Auteur ; Armand HENRION, Traducteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Parentalités Importance : 173 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8188-8 Prix : 22 € Note générale : Annexes p.151-164 ; Index p.165-169 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 AUTISME ; RELATION ENFANT-PARENTS ; COMPORTEMENT ; COMMUNICATION ; LANGAGE ; SENS ; INTERACTION ; EMOTION ; FRUSTRATION ; CRISE Index. décimale : 622 TROUBLES du CARACTERE et du COMPORTEMENT Résumé : " Pétillant d'intelligence, d'empathie, d'humour et d'amour, cet ouvrage décrit les caractéristiques qui aident à comprendre les comportements et le monde intérieur des enfants atteints d'autisme. Ce livre plonge dans les méandres des problèmes de communication entre l'enfant atteint d'autisme et son entourage, sa vie sensorielle complexe, son mode de pensée littérale, son approche particulière du langage. L'auteur décrit les exigences sociales auxquelles l'enfant doit faire face, mais aussi l'importance décisive des attentes et des perspectives - bonnes ou mauvaises - que les adultes nourrissent à l'égard de l'enfant, et de ce qu'exige le chemin partagé vers un âge adulte autonome. Ellen Notbohm parcourt sans complaisance les années de son propre cheminement de mère s'occupant d'un enfant atteint d'autisme, depuis la petite enfance de son fils jusqu'à son accession à l'âge adulte. Les pages sont passionnantes, souvent émouvantes. Le point de vue adopté est résolument optimiste e non dénué d'une saine provocation et d'une salutaire démystification de ce qu'est l'autisme. Après la lecture de cet ouvrage, votre regard sur les personnes atteintes d'autisme ne sera plus jamais le même. L'édition mise à jour propose une annexe composée de 70 questions pouvant convenir pour une réflexion de groupe ou une autoanalyse." Note de contenu : Table (Extrait) : - Je suis un enfant - Mes sens sont perturbés - Distinguez entre "ne veut pas" (je choisis de ne pas) et "ne peut pas" (je ne peux pas) - Je suis un penseur concret. J'interprète le langage de manière littérale - Écoutez toutes les manières dont j'essaie de communiquer - Imaginez ! Je suis orienté visuellement - Concentrez-vous et construisez sur ce que je peux faire plutôt que sur ce que je ne peux pas faire - Aidez-moi dans mes interactions sociales - Identifiez ce qui déclenche mes crises - Aimez-moi inconditionnellement Notbohm, E., Henrion, A. (2013). 10 choses à savoir sur l'autisme : pour mieux comprendre son enfant. De Boeck.

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100 idées pour enseigner les habiletés sociales : communication et socialisation : des enjeux éducatifs majeurs de la petite enfance à l'adolescence / Mehdi LIRATNI

Public Bibliographie norme APA 7 Titre : 100 idées pour enseigner les habiletés sociales : communication et socialisation : des enjeux éducatifs majeurs de la petite enfance à l'adolescence Type de document : livre Auteurs : Mehdi LIRATNI, Auteur ; René PRY, Préfacier Editeur : Paris : Editions Tom Pousse Année de publication : 2020 Importance : 215 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-223-1 Prix : 15,50 € Note générale : Annexes p.201-121 ; Bibliogr. p.213-215 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 INTEGRATION ; INTEGRATION SCOLAIRE ; SOCIALISATION ; COMPETENCE SOCIALE ; PEDAGOGIE ; PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT ; JEUNE ENFANT ; ENFANT ; ADOLESCENT ; APPRENTISSAGE SOCIAL ; METHODE D'APPRENTISSAGE ; LANGAGE ; MOTIVATION ; RELATION ADULTE-ENFANT ; INTERACTION ; JEU ; EMOTION ; COMMUNICATION ; AUTONOMIE Index. décimale : 6110 SELON l'AGE Résumé : " Pour que leur intégration sociale et scolaire soit réussie, les enfants doivent prioritairement apprendre les codes de communication et de socialisation, codes que l'on nomme aussi "les habiletés sociales". L'apprentissage de ces habiletés concerne donc tous les enfants, mais elles nécessitent parfois des techniques d'enseignement plus spécifiques quand ces derniers présentent des troubles du neuro-développement (comme l'autisme, le trouble d'attention / hyperactivité, les dys...) ou des carences éducatives (enfants à caractère "social", troubles oppositionnels...). Ce livre propose 100 idées pour permettre aux parents et aux pédagogues de comprendre et d'enseigner les habiletés sociales aux enfants, quel que soit leur âge. En effet, l'auteur propose un programme et des techniques couvrant tous les niveaux de développement (de la petite enfance à l'adolescence), s'adaptant à tous types de public (avec ou sans troubles, de la déficience intellectuelle au haut potentiel intellectuel). Plus précisément, ce manuel permet d'appliquer des méthodes comportementales issues des sciences de l'apprentissage. A l'heure actuelle, ces méthodes montrent le plus haut niveau d'efficacité, études et preuves scientifiques à l'appui, et quels que soient les publics concernés. L'auteur tient à cette rigueur scientifique tout en restant très accessible et concret dans les méthodes à appliquer, avec des exemples et des conseils à mettre en œuvre pour chaque idée." Note de contenu : Table (Extrait) : - Habilités sociales : définitions - Enseigner avec une pédagogie comportementale - Compétences socles du comportement social. Programme pour niveau de développement de 0 à 2 ans - Les habiletés sociales durant la petite enfance. Programme pour niveau de développement de 3 à 5 ans - Les habiletés sociales durant l'enfance. Programme pour niveau de développement de 6 à 8 ans - Les habiletés sociales durant l'enfance. Programme pour niveau de développement de 9 à 12 ans - Les habiletés sociales durant l'adolescence. Programme pour niveau de développement de 13 à 18 ans Liratni, M., Pry, R. (2020). 100 idées pour enseigner les habiletés sociales : communication et socialisation : des enjeux éducatifs majeurs de la petite enfance à l'adolescence. Editions Tom Pousse.

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100e édition du Journal des professionnels de l’enfance : [Sélection d'articles, entre 1999 et 2016] / Daniel ROUSSEAU in Le journal des professionnels de l'Enfance, n°100 (2016/05-06)

Public Bibliographie norme APA 7 [article]  inLe journal des professionnels de l'Enfance > n°100 (2016/05-06) . - p.7-96 Titre : 100e édition du Journal des professionnels de l’enfance : [Sélection d'articles, entre 1999 et 2016] Type de document : revue Auteurs : Daniel ROUSSEAU, Auteur ; Blaise PIERREHUMBERT, Auteur ; Marcel RUFO, Auteur ; (et al.) Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.7-96 Note générale : Bibliogr. par article Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 JEUNE ENFANT ; PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT ; ATTACHEMENT ; RELATION ENFANT-MERE ; MAINTIEN DU LIEN ; AUTONOMIE ; SOCIALISATION ; EMOTION ; PLEURS ; PEUR ; AGRESSIVITE ; COMMUNICATION ; COMPTINE ; MOTIVATION ; APPRENTISSAGE ; DESSIN ; IMAGINAIRE ; JEU ; LECTURE ; LANGAGE ; TROUBLE DU LANGAGE ; RELATION ADULTE-ENFANT ; ALLAITEMENT ; ALIMENTATION ; CHRONOBIOLOGIE ; MOTRICITE ; ETAT DEPRESSIF ; RISQUE Thesaurus Candidats Descripteur RELATION ENFANT/ANIMAL Note de contenu : Sommaire (Extrait) : - S'attacher - Vivre les émotions - S'évader - Communiquer et s'exprimer - Agir au quotidien - Côté pro Rousseau, D., Pierrehumbert, B., Rufo, M., (et al.), . (2016, Mai). 100e édition du Journal des professionnels de l’enfance : [Sélection d'articles, entre 1999 et 2016]. Le journal des professionnels de l'enfance, (100), p.7-96.

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1990-2010, le basculement des idées / Jean-François DORTIER in Sciences Humaines, n°222 (2011/01)

Public Bibliographie norme APA 7 [article]  inSciences Humaines > n°222 (2011/01) . - p.6-96 Titre : 1990-2010, le basculement des idées Type de document : revue Auteurs : Jean-François DORTIER, Auteur ; Nicolas JOURNET, Auteur ; Christophe RYMARSKI, Auteur ; Martine FOURNIER, Auteur ; Catherine HALPERN, Auteur ; Xavier MOLENAT, Auteur ; Jean-François MARMION, Auteur ; Xavier de la VEGA, Auteur ; René-Eric DAGORN, Auteur ; Achille WEINBERG, Auteur ; Laurent TESTOT, Auteur ; Héloïse LHERETE, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.6-96 Note générale : Bibliogr. p.92-96 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 ECONOMIE ; CULTURE ; EMOTION ; FAMILLE ; FEMME ; APPROCHE HISTORIQUE ; IDENTITE ; INDIVIDU ; INTELLIGENCE ; MONDIALISATION ; PHILOSOPHIE ; POUVOIR ; RELIGION ; SOCIETE ; TRAVAIL ; VIOLENCE ; INTERNET ; LIBERALISME ; SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES ; COURANT DE PENSEE ; ENVIRONNEMENT ; DEVELOPPEMENT DURABLE Note de contenu : Sommaire : - L'animal humanisé et l'humain naturalisé - Extension du domaine des émotions - Du développement au développement durable - La parenté réinventée - La montée en puissance des femmes - De l'histoire totale à l'histoire globale - Vers des identités mondialisées - L'individu, roi contesté - Le bébé a du génie - Le néolibéralisme a la vie dure - La fabrique politique du monde - Le sacre du cerveau - Philosophies en liberté - Le pouvoir, éclipse et réapparition - Le retour de Dieu - Faut-il en finir avec la société ? - Les tribulations de la valeur travail - Un monde sans guerre... ni paix - La vie privée "googlisée" Dortier, J.F., Journet, N., Rymarski, C., Fournier, M., Halpern, C., Molenat, X., Marmion, J.F., Vega, X.d.l. (2011, Janvier). 1990-2010, le basculement des idées. Sciences humaines, (222), p.6-96.

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Abrégé de psychologie / Jean DELAY

Public Bibliographie norme APA 7 Titre : Abrégé de psychologie Type de document : livre Auteurs : Jean DELAY ; Pierre PICHOT Editeur : Paris : Masson Année de publication : 1975 Importance : 490 p. Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 PSYCHOLOGIE ; PERCEPTION ; CONFLIT ; AFFECTIVITE ; EMOTION ; APPRENTISSAGE ; MEMOIRE ; SYMBOLIQUE ; LANGAGE ; INTELLIGENCE ; INCONSCIENT ; PERSONNALITE ; GROUPE ; ROLE ; RELATION SOIGNANT-SOIGNE Index. décimale : 200 MANUELS : courants, théories Note de contenu : Index p.461-484 Delay, J., Pichot, P. (1975). Abrégé de psychologie. Masson.

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Accompagner l'enfant dans la gestion de sa colère / Eric BINET in Métiers de la petite enfance, n°301 (2022/01)

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Accompagner l'enfant en deuil : guide pratique / FONDATION AS'TRAME

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Accompagner l'enfant face à ses peurs / Aurélie CRETIN in Le journal des professionnels de l'Enfance, n°101 (2016/07-08)

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Accompagner le vieillissement : se former et former / Danièle THIEBAUD

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"Accordanse" : une chorégraphie des interactions / Lucia STELLA in Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence, n°7 (2019/11)

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Accueil du jeune enfant / Pascale GARNIER in Revue des politiques sociales et familiales, n°120 (2015/01-05)

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L'Accueil du jeune enfant : entre rêverie et étayage / Delphine GOETGHELUCK in Le Journal des Psychologues, n°328 (2015/06)  

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Les Acquis de l'expérience / Patrick MAYEN in Education Permanente, n°159 (2004)

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L'Action socio-éducative judiciaire auprès des enfants victimes d'inceste : le dire sur le faire/de l'émotion à l'élaboration / Corinne FERNET in Forum, n°81 (1997/09)

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"L'Addiction est niée, les affects aussi" / Brigitte BEGUE in ASH, n°3192 (2021/01/15)

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