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Titre : Accompagnement institutionnel d'adultes en situation de handicap : défis éthiques et perspectives cliniques Type de document : livre Auteurs : Lucas BEMBEN, Auteur ; Laëtitia KAISSER, Auteur ; Charlie KALIS, Auteur ; Johanna ROZENBERG, Auteur Editeur : Ramonville Saint Agne : Erès Année de publication : 2019 Collection : Connaissances de la Diversité Importance : 381 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-6275-8 Prix : 28 € Note générale : Bibliogr. p.257-366 ; Annexe p.367-376 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thesaurus Candidats Descripteur
ADULTE HANDICAPE
Thésaurus PRISME 2014
PRISE EN CHARGE ; ETHIQUE ; ETABLISSEMENT SOCIAL ET MEDICOSOCIAL ; ADMISSION ; ACCUEIL ; PROJET DE VIE ; VIE QUOTIDIENNE ; RESPECT ; ALIMENTATION ; DEUIL ; RITE DE PASSAGE ; SEXUALITE ; CONSENTEMENT ; RENCONTRE ; DISTANCE ; VIOLENCE ; SOUFFRANCE ; INSTITUTIONIndex. décimale : 790 ADULTES HANDICAPES MENTAUX/PSYCHIQUES Résumé : " "Nous avons l’honneur de vous signifier votre admission au sein de l’établissement." Cette phrase, adressée chaque année à de nombreux adultes en situation de handicap, marque le début d’une authentique aventure humaine. Loin d’être uniquement celle du futur usager, elle convoque de nombreux enjeux pour ses proches ainsi que pour l’institution elle-même et les professionnels qui y exercent.
Comment construire une pratique favorisant un accompagnement propice au bien-être et à l’épanouissement de chacun ? Quels sont les écueils d’un système institué visant le délicat équilibre entre individualisation et vie en collectivité ? Ces questions constituent le cœur de cet ouvrage qui explore différentes facettes de l’aventure institutionnelle dans ses dimensions tant éthiques que cliniques. L’entrée en institution, le quotidien de la dépendance physique et mentale, les projets de vie, le devenir de chacun, la vie affective et sexuelle, les défis institutionnels... Autant de thématiques dont l’abord permettra de dessiner une démarche concrète de concertation éthique au sein des établissements. "Note de contenu : Table (Extrait) :
* Accompagner l'entrée en institution
- La pré-admission et l'admission : entre procédure et accueil
- Le projet de vie de la personne accueillie
* Accompagner le quotidien et la fragilité
- La fragilité : entre rupture et dégradation
- Le temps de l'éveil
- Le temps de l'alimentation
- Le temps de la douleur et de la perte
* Accompagner dans le devenir
- Le statut d'adulte
- La vie affective et sexuelle
* Accompagner malgré les défis institutionnels
- Le défi de l'espace et de la rencontre
- Le défi de la violence
* Accompagner dans une intention éthique
- L'éthique : une intention au sein de l'accompagnement
- Abord théorique : le prisme de l'éthique
- Abord institutionnel : faire vivre l'éthique au cœur des établissementsBemben, L., Kaisser, L., Kalis, C., Rozenberg, J. (2019). Accompagnement institutionnel d'adultes en situation de handicap : défis éthiques et perspectives cliniques. Erès.
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Cote Section Disponibilité 790 BEM 7 - Etablissements et Services du Secteur Médico - Social Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Reliance n°26 (2007) ASH n°3207 (2021/04/30) Au bord du monde DREXEL, Claus 50 idées reçues sur les troubles mentaux GRANGER, Bernard
Titre : Accompagner autrement les "situations critiques" Type de document : revue Auteurs : Joël ROY, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.30-31 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
ENFANT HANDICAPE ; FIN DE LA PRISE EN CHARGE ; IME ; ADMISSION ; RELATION EQUIPE EDUCATIVE-FAMILLE ; ACCOMPAGNEMENT
Thesaurus Candidats Descripteur
FAMILLE DES HANDICAPES/INADAPTES ; LANGUEDOC ROUSSILLON ; NIMESRésumé : " L’accueil des enfants "sans solution", organisé dans la foulée des préconisations du rapport "Zéro sans solution" de Denis Piveteau, diffère d’une admission classique en institution, avertit Joël Roy, pédopsychiatre à l’institut médico-éducatif Le Bosquet à Nîmes. L’ébranlement des familles qu’entraîne la rupture des soins impose en effet une procédure spécifique. "
in ASH > n°2967 (2016/07/01) . - p.30-31Roy, J. (2016, Juillet). Accompagner autrement les "situations critiques". Ash, (2967), p.30-31.
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Cote Section Disponibilité R Revues Disponible Accompagner les équipes à s'approprier l'usage du DIPC dans un foyer d'accueil d'urgence / Ludivine MARCOS
Titre : Accompagner les équipes à s'approprier l'usage du DIPC dans un foyer d'accueil d'urgence Type de document : expertise technique Auteurs : Ludivine MARCOS, Auteur Editeur : Olivet : ARDEQAF - ERTS Année de publication : 2017 Importance : 21 p Note générale : Bibliogr. p.11 ; Annexes p.12-20 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thesaurus Candidats Descripteur
DOCUMENT INDIVIDUEL DE PRISE EN CHARGE
Thésaurus PRISME 2014
ACCUEIL D'URGENCE ; EQUIPE EDUCATIVE ; MINEUR ; ENFANCE EN DANGER ; ADMISSION ; ASE ; RELATION EQUIPE EDUCATIVE-FAMILLE ; PROJET POUR L'ENFANTIndex. décimale : 891 EXPERTISE TECHNIQUE CAFERUIS Résumé : " Des professionnels en difficulté, des écrits d'une qualité "discutable", des parents absents, des enfants insécurisés, un schéma départemental alarmant... sont à l'origine de ce travail d'expertise. De multiples facteurs viennent aider à la compréhension, tels que la difficulté de l'accueil d'urgence, la nécessité absolue pour le cadre de connaitre et maîtriser tous les enjeux de ce type d'accueil, la discordance entre les équipes, et surtout la difficulté de comprendre et de s'approprier les écrits dans le but d'apporter un accompagnement formalisé, sécurisé, de qualité.
Si la loi 2002-2 impose aux établissements de placer l'usager au cœur du dispositif, pour certains et notamment pour celui traité dans ce travail d'expertise, la tâche n'est pas facile. En effet, après une crise institutionnelle, de nombreux départs d'agents et des procédures manquantes, il en résulte que l'établissement dysfonctionne sur l'utilisation des outils en vigueurs, notamment le DIPC (document individuel de prise en charge).
En 2009, chargé d'une mission de remise à niveau tant sur le plan organisationnel que légal, le nouveau directeur sous couvert du département va mettre en marche une multitude de projets dans un seul et unique objectif : mettre l'établissement d'accueil d'urgence en phase avec les commandes légales. C'est en proposant une formation dispensée par Jean-René Loubat que le travail va commencer. Par l'évaluation interne, l'engagement des agents, et l'intervention de professionnels externes, l'accompagnement dans la compréhension et l'utilisation des écrits professionnels va pouvoir se faire. L'objectif commun au-delà du respect de la loi, va être de proposer un accompagnement de qualité et une sécurisation des professionnels. Et si cela doit passer par des changements de méthodes de travail, aidons les professionnels à s'y engager, par la confiance, la motivation et la reconstruction. La démarche recherchée est l'exécution d'une stratégie de développement et d'affirmation d'une identité, une unité d'agir. "Note de contenu : Table :
* Contexte, origines et mise en œuvre du DIPC
- Une volonté départementale confiée au directeur de se doter des outils légaux
- Origines et enjeux de la mise en place du DIPC
- Freins et difficultés inhérentes à la mise en œuvre du DIPC
* Les éléments explicatifs à l'origine des difficultés de mise en place du DIPC
- Changements, réticences et accueil d'urgence : facteurs de dysfonctionnements ?
- Projet pour l'enfant et DIPC : confusion des rôles entre les services
- Des parents insuffisamment informés sur leurs droits
* Préconisations pour une utilisation optimale du DIPC
- Sensibiliser et former les équipes
- Catégoriser le temps de travail des éducateurs afin de favoriser la mise en œuvre du DIPC
- Créer une procédure d'admission incluant la participation de l'ASE afin de restituer la place des famillesDiplôme (Mémoire) : CAFERUIS Filières : CAFERUIS Marcos, L. (2017, Janvier). Accompagner les équipes à s'approprier l'usage du DIPC dans un foyer d'accueil d'urgence. Olivet : ARDEQAF - ERTS.
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Cote Section Disponibilité 891 MAR 12 - Mémoires Disponible
Titre : L'Accueil d'adolescents sur un secteur pédagogique dans un Centre Educatif et Professionnel Type de document : mémoire Auteurs : Brigitte SAGNEZ, Auteur Editeur : Olivet : ARDEQAF - ERTS Année de publication : 2010 Importance : 92 p. Note générale : Bibliogr. p.56-57, Sigles p.58, Annexes p.59-92 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
JEUNE EN DIFFICULTE ; DESCOLARISATION ; ACCUEIL ; MANAGEMENT ; PROJET PROFESSIONNEL ; PROJET INDIVIDUALISE ; ADMISSION
Thesaurus Candidats Descripteur
CENTRE EDUCATIF ET PROFESSIONNELIndex. décimale : 890 MEMOIRES CAFERUIS Résumé : "Les Centres Educatifs et Professionnels permettent à des jeunes ayant décroché durablement du circuit scolaire de construire un projet personnel et professionnel. Cependant la population change et présente des problématiques contrastées (de troubles psychologiques à des comportements délinquants en passant par des conduites addictives ou des situations de maltraitance). L'établissement où je suis chef de service technique et pédagogique constate souvent que les admissions se font en dernier recours et que le turn-over est important. Les conditions d'accueil de ces jeunes sont déterminantes pour mettre en place un projet personnalisé qui répondra à leurs besoins afin de les réconcilier avec la scolarité, la formation professionnelle et qu'ils retrouvent la confiance et l'estime de soi. La conduite de projet mise en place a pour objectifs l'amélioration de l'accueil, l'élaboration de procédures qui permettront aux professionnels de rénover leurs pratiques dans le respect de l'usager qui est au coeur du dispositif comme le rappelle la loi du 2 janvier 2002. Le secteur social est confronté à la question du projet. C'est une nouvelle forme de management qui est mis en place au sein de la structure ce qui provoque des changements qu'il convient d'anticiper puis d'évaluer." Diplôme (Mémoire) : CAFERUIS Sagnez, B. (2010, Janvier). L'Accueil d'adolescents sur un secteur pédagogique dans un Centre Educatif et Professionnel. Olivet : ARDEQAF - ERTS.
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Cote Section Disponibilité 890 SAG 12 - Mémoires Disponible
Titre : L'Accueil au Foyer de l'enfance : comment accueillir l'enfant à mieux se séparer ? Type de document : mémoire Auteurs : Maxime DROUARD, Auteur Editeur : Olivet : ARDEQAF - ERTS Année de publication : 2015 Importance : 50 p. Note générale : Bibliogr. p.47-48 ; Webgr. p.48 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
PROTECTION DE L'ENFANCE ; FOYER DE L'ENFANCE ; ENFANT PLACE ; ACCUEIL ; ADMISSION ; VIE QUOTIDIENNE ; RITE ; PROJET EDUCATIF
Thesaurus Candidats Descripteur
MAISON DE L'ENFANCEIndex. décimale : 820 MEMOIRES DEES Note de contenu : Table (Extrait) :
* La Protection de l'Enfance et la Maison de l'Enfance
- Historique et législation de la Protection de l'Enfance
- La Maison de l'Enfance
- Les différents statuts juridiques des placements au Foyer de l'Enfance
* L'Accueil en Protection de l'Enfance
- Qu'est-ce que l'accueil ?
- Faire habiter
- Le quotidien pour préparer un avenir et une orientation
* Le projet socio-éducatif
- Préparation de la pré-admission
- Construction d'un "cahier de séjour"Diplôme (Mémoire) : DEES Drouard, M. (2015, Janvier). L'Accueil au Foyer de l'enfance : comment accueillir l'enfant à mieux se séparer ? Olivet : ARDEQAF - ERTS.
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Cote Section Disponibilité 820 DRO 12 - Mémoires Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le Bal des aimants DUHAMEL, Pierre Adolescents difficiles/établissements/aide sociale : comment améliorer ? GRANVAL, Daniel Refonder les internats spécialisés : pratiques innovantes en protection de l'enfance BATIFOULIER, Francis La Protection de l'enfance BATIFOULIER, Francis PermalinkAction médico-sociale précoce : l'urgence de ne plus attendre / Katia ROUFF-FIORENZI in Lien Social, n°1221 (23 janvier au 5 février 2018)
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