Les 0-6 ans et les écrans digitaux nomades : évaluation de l’exposition et de ses effets à travers la littérature internationale / Marie-Noëlle CLEMENT in Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence, n°4 (2020/06)

Public Bibliographie norme APA 7 [article]  inNeuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence > n°4 (2020/06) . - p.190-195 Titre : Les 0-6 ans et les écrans digitaux nomades : évaluation de l’exposition et de ses effets à travers la littérature internationale Type de document : revue Auteurs : Marie-Noëlle CLEMENT, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.190-195 Note générale : Bibliogr. p.195 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 ENFANT ; JEUNE ENFANT ; TECHNOLOGIE NUMERIQUE ; TELEPHONE ; PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT ; AFFECTIVITE ; INTERACTION ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; MOTRICITE ; APPRENTISSAGE ; RELATION ENFANT-PARENTS Thesaurus Candidats Descripteur TELEPHONE MOBILE ; TABLETTE TACTILE Résumé : " L’exposition des enfants de 0 à 6 ans aux écrans digitaux nomades (smartphones et tablettes) augmente et inquiète. Cette revue de la littérature internationale se donne pour but de faire le point sur cette consommation, et ses effets sur le développement psycho affectif de l’enfant, en y incluant certains aspects du développement psychomoteur et du développement cognitif. Elle met à jour que cette consommation demeure faible par rapport celle de la télévision, hormis dans les milieux les plus défavorisés, mais qu’elle vient s’ajouter et non se substituer aux consommations d’écrans précédentes. Quatre aspects apparaissent importants à prendre en compte : 1) la consommation des écrans digitaux nomades par les enfants eux-mêmes 2) l’usage interactif ou non qu’ils en font 3) l’existence ou non d’un accompagnement parental 4) et enfin l’interposition de l’écran digital dans la relation parents-enfants lorsque les parents les utilisent en présence de leurs jeunes enfants. Les usages que les jeunes enfants font des supports digitaux nomades sont évalués sur un plan quantitatif, mais mal spécifiés sur un plan qualitatif : font en particulier défaut des données sur l’utilisation interactive ou non interactive de l’outil digital (qui peut être utilisé comme une mini télévision portative), l’existence d’un accompagnement parental, les contenus. De sorte que l’évaluation des effets de la consommation porte souvent sur l’exposition globale, tous écrans confondus, sans qu’il soit possible de distinguer le rôle respectif des usages interactifs ou non interactifs. Pourtant l’interactivité semble ouvrir la voie vers des usages plus qualitatifs pour les tout-petits, qui sont grandement renforcés par l’accompagnement parental. Enfin les interruptions dans la relation parents-enfants liées à l’utilisation par les parents de dispositifs technologiques de communication en présence de leurs jeunes enfants soulèvent des questions concernant le bien-être émotionnel, le développement psycho affectif des enfants, et également leur sécurité. Ce phénomène est désigné par le terme de "technoférence parentale" et ses effets sont de plus en plus étudiés. " Clement, M.N. (2020, Juin). Les 0-6 ans et les écrans digitaux nomades : évaluation de l’exposition et de ses effets à travers la littérature internationale. Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, (4), p.190-195.

Exemplaires(1)

Cote	Section	Disponibilité
R	Revues	Disponible

100e édition du Journal des professionnels de l’enfance : [Sélection d'articles, entre 1999 et 2016] / Daniel ROUSSEAU in Le journal des professionnels de l'Enfance, n°100 (2016/05-06)

Public Bibliographie norme APA 7 [article]  inLe journal des professionnels de l'Enfance > n°100 (2016/05-06) . - p.7-96 Titre : 100e édition du Journal des professionnels de l’enfance : [Sélection d'articles, entre 1999 et 2016] Type de document : revue Auteurs : Daniel ROUSSEAU, Auteur ; Blaise PIERREHUMBERT, Auteur ; Marcel RUFO, Auteur ; (et al.) Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.7-96 Note générale : Bibliogr. par article Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 JEUNE ENFANT ; PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT ; ATTACHEMENT ; RELATION ENFANT-MERE ; MAINTIEN DU LIEN ; AUTONOMIE ; SOCIALISATION ; EMOTION ; PLEURS ; PEUR ; AGRESSIVITE ; COMMUNICATION ; COMPTINE ; MOTIVATION ; APPRENTISSAGE ; DESSIN ; IMAGINAIRE ; JEU ; LECTURE ; LANGAGE ; TROUBLE DU LANGAGE ; RELATION ADULTE-ENFANT ; ALLAITEMENT ; ALIMENTATION ; CHRONOBIOLOGIE ; MOTRICITE ; ETAT DEPRESSIF ; RISQUE Thesaurus Candidats Descripteur RELATION ENFANT/ANIMAL Note de contenu : Sommaire (Extrait) : - S'attacher - Vivre les émotions - S'évader - Communiquer et s'exprimer - Agir au quotidien - Côté pro Rousseau, D., Pierrehumbert, B., Rufo, M., (et al.), . (2016, Mai). 100e édition du Journal des professionnels de l’enfance : [Sélection d'articles, entre 1999 et 2016]. Le journal des professionnels de l'enfance, (100), p.7-96.

Exemplaires(1)

Cote	Section	Disponibilité
R	Revues	Disponible

34 ressources autour du jeu vidéo / Florent CONTASSOT in Le Journal de l'Animation, n°205 (2020/01)

Public Bibliographie norme APA 7 [article]  inLe Journal de l'Animation > n°205 (2020/01) . - p.22-33 Titre : 34 ressources autour du jeu vidéo Type de document : revue Auteurs : Florent CONTASSOT, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.22-33 Note générale : Webgr. par article Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 ACCUEIL COLLECTIF DE MINEURS ; ANIMATION ; ACTIVITE ; JEU VIDEO ; JEUNE ; MATERIEL EDUCATIF ; APPRENTISSAGE Résumé : " Il est régulièrement pointé du doigt parce qu'on le considère souvent comme dénué d'intérêt pédagogique et responsable de troubles de l'attention... voire d'échec scolaire. Au-delà de ces clichés battus en brèche par les études scientifiques, le jeu vidéo est néanmoins indissociable du quotidien des jeunes, au même titre que les ordinateurs, les tablettes et les téléphones portables. Le jeu vidéo est un outil pédagogique comme un autre qui permet d'apprendre et de mieux découvrir le monde et l'autre tout en s'amusant. Voici donc des ressources pour le réhabiliter aux yeux des adultes et le faire entrer dans votre structure. " Note de contenu : Sommaire : - Le clic est pédagogique ! - Premières approches éducatives - Découvrir le jeu vidéo avec les 3-6 ans - Sensibiliser les 7-11 ans au jeu vidéo - Ouvrir les 12-17 ans au jeu vidéo - Les grandes licences : des outils éducatifs aussi - Coder pour apprendre et jouer - Réfléchir avec les jeux sérieux - Construire des réalités virtuelles Contassot, F. (2020, Janvier). 34 ressources autour du jeu vidéo. Le journal de l'animation, (205), p.22-33.

Exemplaires(1)

Cote	Section	Disponibilité
R	Revues	Disponible

Abrégé de psychologie / Jean DELAY

Public Bibliographie norme APA 7 Titre : Abrégé de psychologie Type de document : livre Auteurs : Jean DELAY ; Pierre PICHOT Editeur : Paris : Masson Année de publication : 1975 Importance : 490 p. Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 PSYCHOLOGIE ; PERCEPTION ; CONFLIT ; AFFECTIVITE ; EMOTION ; APPRENTISSAGE ; MEMOIRE ; SYMBOLIQUE ; LANGAGE ; INTELLIGENCE ; INCONSCIENT ; PERSONNALITE ; GROUPE ; ROLE ; RELATION SOIGNANT-SOIGNE Index. décimale : 200 MANUELS : courants, théories Note de contenu : Index p.461-484 Delay, J., Pichot, P. (1975). Abrégé de psychologie. Masson.

Exemplaires(1)

Cote	Section	Disponibilité
200 DEL	2 - Psychologie du Développement et Générale	Disponible

L'Académie d'Eloquence : pour apprendre à parler et bien plus encore ! / Catherine PIRAUD-ROUET in L'Ecole des Parents, n°646 (Hiver 2023)

Public Bibliographie norme APA 7 [article]  inL'Ecole des Parents > n°646 (Hiver 2023) . - p.72-74 Titre : L'Académie d'Eloquence : pour apprendre à parler et bien plus encore ! Type de document : revue Auteurs : Catherine PIRAUD-ROUET, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p.72-74 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 PAROLE ; DISCOURS ; JEUNE ; THEATRE ; ECRITURE ; CONFIANCE ; ECOUTE ; APPRENTISSAGE ; EPANOUISSEMENT Thesaurus Candidats Descripteur PAU Résumé : " Depuis début 2021, l'Académie d’Éloquence de la Ville de Pau permet aux jeunes - et aux moins jeunes - de développer leurs capacités oratoires. Objectif : développer confiance en soi, écoute et réflexion tout en favorisant les apprentissages scolaires. " Piraud-rouet, C. (2023, Janvier). L'Académie d'Eloquence : pour apprendre à parler et bien plus encore !. L'ecole des parents, (646), p.72-74.

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires(1)

Cote	Section	Disponibilité
R	Revues	Sorti jusqu'au 11/12/2023

Accompagner l'autonomie affective de l'enfant : un enjeu central en structure d'accueil / Laetitia GUILLAUME in Le journal des professionnels de l'enfance / recherches, n°131 (2022/03-05)

Permalink

Accompagner un enfant autiste : guide pour les parents et les intervenants / Nathalie POIRIER

Permalink

Accompagner les parents à trouver leur voix / Géraldine LE GUILLOU in Métiers de la petite enfance, n°276 (2019/12)

Permalink

L'Accueil de la petite enfance en Norvège / Anne-Laure DUBUS in Métiers de la petite enfance, n°230 (2016/02)

Permalink

Les Adaptations à promouvoir dans la mise en oeuvre des enseignements proposés en SEGPA et en EREA / Michel DUYME in Revue du CERFOP, n°15 (2000/12)

Permalink

L'Adolescence illettrée / Anne LE BRETON

Permalink

L'Adoption, Cycle 1, Tome 1. L'Adoption : Qinaya / ZIDROU

Permalink

L'AFEST : cadrages et débordements / Emmanuelle BEGON in Education Permanente, n°227 (2021/06)  

Permalink

Les Âges de la vie : les grands bouleversements / Jean-François MARMION in Les Grands dossiers des sciences humaines, n°47 (2017/06-08)  

Permalink

Aide pédagogique/aide rééducative : questionnement sur la pertinence d'une opposition / Michèle DUPUY in La nouvelle revue de l'AIS, n°12 (2000/10-12)

Permalink