Voir bloc horaires, à gauche.


Mots sujets
Documents disponibles dans cette catégorie (488)


Les 0-6 ans et les écrans digitaux nomades : évaluation de l’exposition et de ses effets à travers la littérature internationale / Marie-Noëlle CLEMENT in Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence, n°4 (2020/06)
[article]
Titre : Les 0-6 ans et les écrans digitaux nomades : évaluation de l’exposition et de ses effets à travers la littérature internationale Type de document : revue Auteurs : Marie-Noëlle CLEMENT, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.190-195 Note générale : Bibliogr. p.195 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
ENFANT ; JEUNE ENFANT ; TECHNOLOGIE NUMERIQUE ; TELEPHONE ; PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT ; AFFECTIVITE ; INTERACTION ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; MOTRICITE ; APPRENTISSAGE ; RELATION ENFANT-PARENTS
Thesaurus Candidats Descripteur
TELEPHONE MOBILE ; TABLETTE TACTILERésumé : " L’exposition des enfants de 0 à 6 ans aux écrans digitaux nomades (smartphones et tablettes) augmente et inquiète. Cette revue de la littérature internationale se donne pour but de faire le point sur cette consommation, et ses effets sur le développement psycho affectif de l’enfant, en y incluant certains aspects du développement psychomoteur et du développement cognitif. Elle met à jour que cette consommation demeure faible par rapport celle de la télévision, hormis dans les milieux les plus défavorisés, mais qu’elle vient s’ajouter et non se substituer aux consommations d’écrans précédentes. Quatre aspects apparaissent importants à prendre en compte : 1) la consommation des écrans digitaux nomades par les enfants eux-mêmes 2) l’usage interactif ou non qu’ils en font 3) l’existence ou non d’un accompagnement parental 4) et enfin l’interposition de l’écran digital dans la relation parents-enfants lorsque les parents les utilisent en présence de leurs jeunes enfants. Les usages que les jeunes enfants font des supports digitaux nomades sont évalués sur un plan quantitatif, mais mal spécifiés sur un plan qualitatif : font en particulier défaut des données sur l’utilisation interactive ou non interactive de l’outil digital (qui peut être utilisé comme une mini télévision portative), l’existence d’un accompagnement parental, les contenus. De sorte que l’évaluation des effets de la consommation porte souvent sur l’exposition globale, tous écrans confondus, sans qu’il soit possible de distinguer le rôle respectif des usages interactifs ou non interactifs. Pourtant l’interactivité semble ouvrir la voie vers des usages plus qualitatifs pour les tout-petits, qui sont grandement renforcés par l’accompagnement parental. Enfin les interruptions dans la relation parents-enfants liées à l’utilisation par les parents de dispositifs technologiques de communication en présence de leurs jeunes enfants soulèvent des questions concernant le bien-être émotionnel, le développement psycho affectif des enfants, et également leur sécurité. Ce phénomène est désigné par le terme de "technoférence parentale" et ses effets sont de plus en plus étudiés. "
in Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence > n°4 (2020/06) . - p.190-195Clement, M.N. (2020, Juin). Les 0-6 ans et les écrans digitaux nomades : évaluation de l’exposition et de ses effets à travers la littérature internationale. Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, (4), p.190-195.
Exemplaires(1)
Cote Section Disponibilité R Revues Disponible 100e édition du Journal des professionnels de l’enfance : [Sélection d'articles, entre 1999 et 2016] / Daniel ROUSSEAU in Le journal des professionnels de l'Enfance, n°100 (2016/05-06)
[article]
Titre : 100e édition du Journal des professionnels de l’enfance : [Sélection d'articles, entre 1999 et 2016] Type de document : revue Auteurs : Daniel ROUSSEAU, Auteur ; Blaise PIERREHUMBERT, Auteur ; Marcel RUFO, Auteur ; (et al.) Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.7-96 Note générale : Bibliogr. par article Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
JEUNE ENFANT ; PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT ; ATTACHEMENT ; RELATION ENFANT-MERE ; MAINTIEN DU LIEN ; AUTONOMIE ; SOCIALISATION ; EMOTION ; PLEURS ; PEUR ; AGRESSIVITE ; COMMUNICATION ; COMPTINE ; MOTIVATION ; APPRENTISSAGE ; DESSIN ; IMAGINAIRE ; JEU ; LECTURE ; LANGAGE ; TROUBLE DU LANGAGE ; RELATION ADULTE-ENFANT ; ALLAITEMENT ; ALIMENTATION ; CHRONOBIOLOGIE ; MOTRICITE ; ETAT DEPRESSIF ; RISQUE
Thesaurus Candidats Descripteur
RELATION ENFANT/ANIMALNote de contenu : Sommaire (Extrait) :
- S'attacher
- Vivre les émotions
- S'évader
- Communiquer et s'exprimer
- Agir au quotidien
- Côté pro
in Le journal des professionnels de l'Enfance > n°100 (2016/05-06) . - p.7-96Rousseau, D., Pierrehumbert, B., Rufo, M., (et al.), . (2016, Mai). 100e édition du Journal des professionnels de l’enfance : [Sélection d'articles, entre 1999 et 2016]. Le journal des professionnels de l'enfance, (100), p.7-96.
Exemplaires(1)
Cote Section Disponibilité R Revues Disponible
[article]
Titre : 34 ressources autour du jeu vidéo Type de document : revue Auteurs : Florent CONTASSOT, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.22-33 Note générale : Webgr. par article Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
ACCUEIL COLLECTIF DE MINEURS ; ANIMATION ; ACTIVITE ; JEU VIDEO ; JEUNE ; MATERIEL EDUCATIF ; APPRENTISSAGERésumé : " Il est régulièrement pointé du doigt parce qu'on le considère souvent comme dénué d'intérêt pédagogique et responsable de troubles de l'attention... voire d'échec scolaire. Au-delà de ces clichés battus en brèche par les études scientifiques, le jeu vidéo est néanmoins indissociable du quotidien des jeunes, au même titre que les ordinateurs, les tablettes et les téléphones portables.
Le jeu vidéo est un outil pédagogique comme un autre qui permet d'apprendre et de mieux découvrir le monde et l'autre tout en s'amusant. Voici donc des ressources pour le réhabiliter aux yeux des adultes et le faire entrer dans votre structure. "Note de contenu : Sommaire :
- Le clic est pédagogique !
- Premières approches éducatives
- Découvrir le jeu vidéo avec les 3-6 ans
- Sensibiliser les 7-11 ans au jeu vidéo
- Ouvrir les 12-17 ans au jeu vidéo
- Les grandes licences : des outils éducatifs aussi
- Coder pour apprendre et jouer
- Réfléchir avec les jeux sérieux
- Construire des réalités virtuelles
in Le Journal de l'Animation > n°205 (2020/01) . - p.22-33Contassot, F. (2020, Janvier). 34 ressources autour du jeu vidéo. Le journal de l'animation, (205), p.22-33.
Exemplaires(1)
Cote Section Disponibilité R Revues Disponible
Titre : Abrégé de psychologie Type de document : livre Auteurs : Jean DELAY ; Pierre PICHOT Editeur : Paris : Masson Année de publication : 1975 Importance : 490 p. Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
PSYCHOLOGIE ; PERCEPTION ; CONFLIT ; AFFECTIVITE ; EMOTION ; APPRENTISSAGE ; MEMOIRE ; SYMBOLIQUE ; LANGAGE ; INTELLIGENCE ; INCONSCIENT ; PERSONNALITE ; GROUPE ; ROLE ; RELATION SOIGNANT-SOIGNEIndex. décimale : 200 MANUELS : courants, théories Note de contenu : Index p.461-484 Delay, J., Pichot, P. (1975). Abrégé de psychologie. Masson.
Exemplaires(1)
Cote Section Disponibilité 200 DEL 2 - Psychologie du Développement et Générale Disponible L'Académie d'Eloquence : pour apprendre à parler et bien plus encore ! / Catherine PIRAUD-ROUET in L'Ecole des Parents, n°646 (Hiver 2023)
[article]
Titre : L'Académie d'Eloquence : pour apprendre à parler et bien plus encore ! Type de document : revue Auteurs : Catherine PIRAUD-ROUET, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p.72-74 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
PAROLE ; DISCOURS ; JEUNE ; THEATRE ; ECRITURE ; CONFIANCE ; ECOUTE ; APPRENTISSAGE ; EPANOUISSEMENT
Thesaurus Candidats Descripteur
PAURésumé : " Depuis début 2021, l'Académie d’Éloquence de la Ville de Pau permet aux jeunes - et aux moins jeunes - de développer leurs capacités oratoires. Objectif : développer confiance en soi, écoute et réflexion tout en favorisant les apprentissages scolaires. "
in L'Ecole des Parents > n°646 (Hiver 2023) . - p.72-74Piraud-rouet, C. (2023, Janvier). L'Académie d'Eloquence : pour apprendre à parler et bien plus encore !. L'ecole des parents, (646), p.72-74.
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Cote Section Disponibilité R Revues Sorti jusqu'au 11/12/2023 Accompagner l'autonomie affective de l'enfant : un enjeu central en structure d'accueil / Laetitia GUILLAUME in Le journal des professionnels de l'enfance / recherches, n°131 (2022/03-05)
PermalinkPermalinkAccompagner les parents à trouver leur voix / Géraldine LE GUILLOU in Métiers de la petite enfance, n°276 (2019/12)
PermalinkL'Accueil de la petite enfance en Norvège / Anne-Laure DUBUS in Métiers de la petite enfance, n°230 (2016/02)
PermalinkLes Adaptations à promouvoir dans la mise en oeuvre des enseignements proposés en SEGPA et en EREA / Michel DUYME in Revue du CERFOP, n°15 (2000/12)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLes Âges de la vie : les grands bouleversements / Jean-François MARMION in Les Grands dossiers des sciences humaines, n°47 (2017/06-08)
![]()
PermalinkAide pédagogique/aide rééducative : questionnement sur la pertinence d'une opposition / Michèle DUPUY in La nouvelle revue de l'AIS, n°12 (2000/10-12)
Permalink