L'Acceptation sociale d'élèves ayant un trouble envahissant du développement par leurs pairs de la classe ordinaire / Annie PAQUET in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°50 (2010/07)  

Public Bibliographie norme APA 7 [article]  inLa Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°50 (2010/07) . - p.175-190 Titre : L'Acceptation sociale d'élèves ayant un trouble envahissant du développement par leurs pairs de la classe ordinaire Type de document : revue Auteurs : Annie PAQUET, Auteur ; Jacques FORGET, Auteur ; Normand GIROUX, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.175-190 Note générale : Bibliogr. p.187-190 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 SCOLARISATION ; INTEGRATION ; TED ; SOUTIEN SCOLAIRE ; AUXILIAIRE DE VIE SCOLAIRE Thesaurus Candidats Descripteur ELEVE HANDICAPE Résumé : "Souvent, le principal moyen mis en place afin de soutenir l'intégration en classe ordinaire des enfants ayant un trouble envahissant du développement (TED) est l'éducateur (ou Auxiliaire de vie scolaire). Les objectifs de cette étude sont de dresser le portrait du niveau d'intégration sociale d'élèves TED intégrés à temps complet en classe ordinaire et recevant un tel soutien, ainsi que d'explorer les liens entre le niveau d'acceptation sociale et le modèle de service offert. Un total de 123 élèves, répartis en 7 classes de niveau primaire, ont complété des questionnaires sociométriques permettant d'identifier le niveau d'acceptation sociale de l'élève TED. La plupart des élèves TED obtiennent des notes d'acceptation sociale les situant dans la moyenne des élèves de leur classe, particulièrement en contexte de tâches scolaires. En revanche, aucun n'obtient des résultats le situant dans la catégorie "populaire"." En ligne : http://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolarisa [...] Format de la ressource électronique : Cairn info, 2016/06/28 Paquet, A., Forget, J., Giroux, N. (2010, Juillet). L'Acceptation sociale d'élèves ayant un trouble envahissant du développement par leurs pairs de la classe ordinaire. La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, (50), p.175-190.

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Accompagnant d’élève en situation de handicap : un métier à défendre / Armandine PENNA in Lien Social, n°1259 (15 au 28 octobre 2019)  

Public Bibliographie norme APA 7 [article]  inLien Social > n°1259 (15 au 28 octobre 2019) . - p.22-28 Titre : Accompagnant d’élève en situation de handicap : un métier à défendre Type de document : revue Auteurs : Armandine PENNA, Auteur ; Grégoire COCHETEL, Personne interviewée Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.22-28 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thesaurus Candidats Descripteur ELEVE HANDICAPE ; EDUCATION NATIONALE ; POLE INCLUSIF D'ACCOMPAGNEMENT LOCALISE ; SAINT NAZAIRE Thésaurus PRISME 2014 ACCOMPAGNEMENT ; INTEGRATION SCOLAIRE ; AESH ; STATUT PROFESSIONNEL ; POSTURE PROFESSIONNELLE ; PROFESSIONNALISATION ; ENSEIGNANT ; COOPERATION Résumé : " La grande concertation sur l'école inclusive a abouti à de nombreuses promesses pour cette rentrée. Les accompagnants des élèves en situation de handicap, chevilles ouvrières de cette inclusion, n'accèdent toujours pas à un vrai statut au sein de l’Éducation nationale." Note de contenu : Sommaire : - Mutualisation : petit à petit, un Pial fait son nid - Savoir accompagner En ligne : https://www.cairn.info/magazine-lien-social-2019-18-page-22.htm Format de la ressource électronique : Cairn info, 2022/07/05 Penna, A., Cochetel, G. (2019, Octobre). Accompagnant d’élève en situation de handicap : un métier à défendre. Lien social, (1259), p.22-28.

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Accompagner un élève avec PPRE, PAP ou PPS : concrètement que faire ? / Isabelle DEMAN

Public Bibliographie norme APA 7 Titre : Accompagner un élève avec PPRE, PAP ou PPS : concrètement que faire ? Type de document : livre Auteurs : Isabelle DEMAN, Auteur Editeur : Paris : Editions Tom Pousse Année de publication : 2016 Importance : 117 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-149-4 Prix : 11,00 € Note générale : Glossaire p.115-117 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thesaurus Candidats Descripteur ELEVE EN DIFFICULTE ; ELEVE HANDICAPE ; PROGRAMME PERSONNALISE DE REUSSITE EDUCATIVE ; PLAN D'ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE Thésaurus PRISME 2014 ACCOMPAGNEMENT ; SCOLARISATION ; PPS ; PROJET EDUCATIF ; MDPH ; CLIS ; AUXILIAIRE DE VIE SCOLAIRE ; AESH ; ENSEIGNANT Index. décimale : 83 ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL / AIDE MEDICO PSYCHOLOGIQUE Résumé : " Accompagner un élève avec PPRE, PAP ou PPS : des dispositifs méconnus pour venir en aide aux élèves en difficulté et aux élèves en situation de handicap, soit plus de 600 000 enfants (15% des élèves du primaire). Or, depuis la loi du 11 février 2005, ces élèves accueillis dans les classes sont trop souvent considérés comme un frein à leur bon fonctionnement. C'est pourquoi ont été conçus trois projets éducatifs : - Le PPRE (Programme personnalisé de réussite éducative) pour les élèves souffrant de troubles des apprentissages nécessitant un soutien scolaire ponctuel et transitoire (3 à 6 semaines). - Le PAP (Plan d'accompagnement personnalisé) pour les élèves souffrant de troubles des apprentissages qui ne nécessitent pas une reconnaissance par la MDPH (Maison départementale des personnes handicapées). - Le PPS (Projet personnalisé de scolarisation) pour les élèves dont le handicap a été reconnu par la MDPH et qui pourront bénéficier d'un AVS/AESH Nombre d'enseignants connaissent mal le fonctionnement de ces dispositifs, n'en appréhendent pas toujours l'utilité, ou en redoutent la lourdeur. Ce livre leur montre qu'il n'en est rien. Une fois bien compris, ces dispositifs sont faciles à mettre en place. Ils seront, pour eux autant que pour leur élève, une aide précieuse, rassurante et efficace. Pour les enseignants, ces dispositifs ne sont pas du travail "en plus" mais du travail "en mieux" et de vrais outils "d'aide pour aider". Ce livre est destiné à leur faciliter la tâche. Mais, bien évidemment, il s'adresse aussi aux parents soucieux de la scolarité de leur enfant et à tous ceux qui accompagnent l'élève pour qu'il réussisse ses études : orthophonistes, psychomotriciens, psychologues. " Note de contenu : Table (Extrait): - Un petit questionnaire - Un projet éducatif, qu'est-ce que c'est ? - Pourquoi un projet éducatif PPRE, PAP ou PPS - Quelle démarche pour un projet d'aide ? - PPRE, PAP et PPS * Les PPRE * Les PAP * Les PPS Deman, I. (2016). Accompagner un élève avec PPRE, PAP ou PPS : concrètement que faire ? Editions Tom Pousse.

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L'AESH accompagne les élèves handicapés / Flore MABILLEAU in Directions, n°123 (2014/09)

Public Bibliographie norme APA 7 [article]  inDirections > n°123 (2014/09) . - p.42 Titre : L'AESH accompagne les élèves handicapés Type de document : revue Auteurs : Flore MABILLEAU, Auteur ; Sébastien GATINEAU, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.42 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 AESH ; SCOLARISATION Thesaurus Candidats Descripteur ELEVE HANDICAPE ; DECRET 2014/06/27 N°2014-724 ; ARRETE 2014/06/27 Résumé : "La rentrée est placée sous le signe de la professionnalisation des auxiliaires de vie scolaire. Avec un nouveau statut, moins précaire : celui d'accompagnant des élèves en situation de handicap (AESH)." Mabilleau, F., Gatineau, S. (2014, Septembre). L'AESH accompagne les élèves handicapés. Directions, (123), p.42.

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AESH et enseignant : collaborer dans une école inclusive / Grégoire COCHETEL

Public Bibliographie norme APA 7 Titre : AESH et enseignant : collaborer dans une école inclusive Type de document : livre Auteurs : Grégoire COCHETEL, Auteur ; Serge THOMAZET, Préfacier Editeur : Futuroscope : Canopé Editions Année de publication : 2017 Collection : Maîtriser Importance : 83 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-03683-4 Prix : 14,90 € Note générale : Bibliogr.et Webgr. p.65 ; Annexes p.69-83 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 AESH ; AUXILIAIRE DE VIE SCOLAIRE ; ENSEIGNANT ; COOPERATION ; ECOLE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; PARTENARIAT ; FORMATION Thesaurus Candidats Descripteur ELEVE HANDICAPE Index. décimale : 83 ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL / AIDE MEDICO PSYCHOLOGIQUE Résumé : " A l'heure où la fonction d'auxiliaire de vie scolaire (AVS) se transforme en métier d'accompagnant d'élève en situation de handicap (AESH), ce livre constitue un outil dont l'objectif est de permettre la réussite du trio AESH-Enseignant-Elève. Il contribue à cette professionnalisation nouvelle : - en décrivant des savoir-faire, des postures et des gestes professionnels adaptés à la diversité des accompagnements en milieu scolaire ; - en proposant des pistes pratiques. L'accompagnement des élèves en situation de handicap vise trois objectifs essentiels : - réduire leurs difficultés comportementales et émotionnelles : - faciliter leur accès aux apprentissages ; - ajuster ces apprentissages à leurs besoins. Ce livre donne à comprendre comment les AESH participent à la prise d'autonomie de ces élèves et à la réussite de leurs parcours de scolarisation. Il montre également qu'avec les enseignants, les parents et l'ensemble des acteurs de l'école, ils travaillent à construire une école inclusive. " Note de contenu : Table : * Répondre à des besoins - Mission, fonctions et rôle de l'AESH - L'AESH : une réponse adaptée à des besoins évalués * Être formé et agir avec des partenaires - Une professionnalisation nécessaire - Une collaboration à construire Cochetel, G., Thomazet, S. (2017). AESH et enseignant : collaborer dans une école inclusive. Canopé Editions.

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Des AESH ? Oui, mais pas que, et pas n’importe comment… / Rachida TERAOUI in ASH, n°3252 (2022/03/25)

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L'Aide humaine à l'école : le livre des AESH / Corinne GALLET

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Les Aides informatiques utilisées dans le cadre des études scolaires ou post-bac par les déficients visuels : éléments de réflexion / Daniel RIDEAU in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°55 (2011/11)  

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Améliorer la scolarisation des déficients auditifs par l'organisation d'une Unité d'Enseignement / Sylvie LEBLEU

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Analyse des dynamiques topogénétiques en Clis : de la peur de l’échec à la dévolution avortée / Alexandra ARNAUD-BESTIEU in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°64 (2014/01)  

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Analyse des effets du dispositif de scolarisation inclusive au lycée polyvalent Les Bourdonnières à Nantes / Patrice BOURDON in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°74 (2016/07)  

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Apprendre à contribuer au bien commun : essai sur les déclinaisons inclusives de l’action éducative / Jean HORVAIS in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°69 (2015/04)  

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Apprentissage d'une langue étrangère par les élèves sourds : regard quantitatif sur la situation actuelle / Diane BEDOIN in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°59 (2012/10)  

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Attentes, besoins et perceptions des parents et des professionnels : trois années de scolarisation d'enfants présentant un Trouble du spectre de l'autisme, dans une Unité d'enseignement maternelle / Céline VOISEUX in La Nouvelle revue Éducation et société inclusives, n°86 (2019/07)  

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Autisme : à bonne école pour l'inclusion / Margot HEMMERICH in ASH, n°3248 (2022/02/25)

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