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Auteur Michel CROZIER |
Documents disponibles écrits par cet auteur (6)
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Titre : L'Acteur et le système : les contraintes de l'action collective Type de document : livre Auteurs : Michel CROZIER ; Erhard FRIEDBERG Editeur : Paris : Seuil Année de publication : 1992 Collection : Points. Essais num. 248 Importance : 514 p. Prix : 49 Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
INFLUENCE SOCIALE ; SYSTEME ; ORGANISATION ; ENTREPRISE ; CULTURE ; APPROCHE SYSTEMIQUE ; DECISION ; CHANGEMENT ; MANAGEMENT ; POUVOIR
Thesaurus Candidats Descripteur
ANALYSE STRATEGIQUEIndex. décimale : 503 SOCIOLOGIE des ORGANISATIONS et des GROUPES - ANALYSE INSTITUTIONNELLE Note de contenu : Bibliogr. p.479-493, Index p.495-500 Crozier, M., Friedberg, E. (1992). L'Acteur et le système : les contraintes de l'action collective. Seuil.
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Cote Section Disponibilité 503 CRO 5 - Sociologie - Economie Politique Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les Cahiers de l'Actif n°518-519 (2019/07-08) Conduire le changement en action sociale DUBREUIL, Bertrand Les Cadres dans le secteur social : identification d'une profession / Jacques ION in Informations Sociales, n°61 (1997)
Titre : Les Cadres dans le secteur social : identification d'une profession Type de document : revue Auteurs : Jacques ION ; Michel CROZIER ; Brigitte BOUQUET ; Jean Marc LHUILLIER ; Sylvie HENNION MOREAU ; Michel BAUER Année de publication : 1997 Article en page(s) : p.2-131 Prix : 30 Note générale : Tous les auteurs ne sont pas cités dans le champ AUT Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
CADRE ; ACTION SOCIALE ; RESPONSABILITE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; CHEF DE SERVICE EDUCATIFRésumé : "Le contrôle renforcé de l'action sociale place les cadres au coeur d'un système de contrainte à double détente : politique, car les élus ont à montrer leur capacité à gérer des budgjets ; administratif et organisationnel du fait des dispositifs complexes de contractualisation de l'action sociale.
Trois lignes de force se dégagent. Les premières tiennent à la fonction : quatre pôles se dégagent, autour de l'expertise, de la capacité à remplir une mission de coordination, de l'exercice du "pouvoir du chef" et de la prise en compte de la dimension politique.
Les secondes sont liées à l'institution et aux cultures qui en découlent : cadres de l'Etat ou du département, du secteur associatif ou des services sociaux des organisations sociales.
Les troisièmes relèvent des différences tenant aux modes d'appréhension du social : techniciste ou humaniste, de gestion ou d'intervention... par un personnel fortement féminisé, le plus souvent managé par des hommes."Note de contenu : Bibliogr. par article
in Informations Sociales > n°61 (1997) . - p.2-131Ion, J., Crozier, M., Bouquet, B., Lhuillier, J.M., Hennion moreau, S., Bauer, M. (1997, Janvier). Les Cadres dans le secteur social : identification d'une profession. Informations sociales, (61), p.2-131.
Titre : L'Entreprise à l'écoute : apprendre le management post-industriel Type de document : livre Auteurs : Michel CROZIER Editeur : Paris : InterEditions Année de publication : 1989 Importance : 223 p. Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
MANAGEMENT ; RESSOURCES HUMAINES ; ORGANISATIONIndex. décimale : 89 DIRECTEUR - CHEF de SERVICE/CADRES - Management Crozier, M. (1989). L'Entreprise à l'écoute : apprendre le management post-industriel. InterEditions.
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Cote Section Disponibilité 89 CRO 8 - Travail Social Disponible
Titre : On ne change pas la société par décret Type de document : livre Auteurs : Michel CROZIER Editeur : Paris : Grasset Année de publication : 1979 Importance : 299 p. Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
CHANGEMENT SOCIAL ; RESISTANCE ; BUREAUCRATIE ; POUVOIR ; INNOVATION SOCIALEIndex. décimale : 503 SOCIOLOGIE des ORGANISATIONS et des GROUPES - ANALYSE INSTITUTIONNELLE Résumé : "Face à une exigence croissante de liberté chez les Français, face aux bouleversements techniques et sociaux qui s'annoncent, il faut avoir le courage de s'attaquer à ce qui vraiment à notre portée. Qu'il s'agisse des lourdeurs de l'administration, de la situation de la province, du fonctionnement des élites (les trois grandes sources de blocage de notre société), une action immédiate est possible. Encore faudrait-il voir plus loin que le bout de son nez et apprendre à raisonner en termes de stratégie : constituer des ressources en vue du changement ultérieur. Encore faudrait-il faire confiance aux hommes, seuls véritables innovateurs, et non vouloir tout régler à leur place dans le moindre détail." Crozier, M. (1979). On ne change pas la société par décret. Grasset.
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Cote Section Disponibilité 503 CRO 5 - Sociologie - Economie Politique Disponible
Titre : Penser les savoirs du XXIe siècle : crises et remèdes/nouvelles humanités/apprendre autrement Type de document : revue Auteurs : Jacques RANCIERE ; Zygmunt BAUMAN ; Bernard STIEGLER ; Régis DEBRAY ; Jean Pierre DUPUY ; Armand MATTELART ; Jean Marc LEVY LEBLOND ; Daniel THOULOUZE ; Philippe DESCOLA ; Bernard LAHIRE ; Jean Paul FITOUSSI ; Jean-Pierre ROSENCZVEIG ; Marie-Rose MORO ; Michel CROZIER ; François BEGAUDEAU Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.9-98 Prix : 5 Note générale : Tous les auteurs ne sont pas cités dans le champ AUT Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
ECOLE ; CRISE ; SAVOIR ; ENSEIGNEMENT ; EVOLUTION ; MEDIA ; AUTORITE ; PROGRAMME D'ENSEIGNEMENT ; TRANSMISSION ; CITOYENNETE ; EMANCIPATION ; VALEUR SOCIALE
Thesaurus Candidats Descripteur
FERRY JULES ; PATOCKA JAN ; NIETZSCHE FRIEDRICH ; JAURES JEAN ; ZAY JEAN ; LEIRIS MICHEL ; HUGO VICTOR ; FREINET CELESTIN ; JACOTOT JOSEPHRésumé : "A la lumière des grands anciens et des contemporains, Le Monde de l'Education a choisi de redéfinir un projet humaniste, de rêver à une école de l'humanité en prise avec notre monde globalisé. En avril 2006, le ministère de l'éducation nationale a défini un socle commun de connaissances et de compétences, dont la "culture humaniste" fait désormais partie. De l'écologie à la culture juridique, de l'histoire de l'art à l'anthropologie, de la culture scientifique à la sociologie, ces "nouvelles humanités" induisent aussi de nouvelles manières d'enseigner. Nous sommes partis à la rencontre de ces pédagogues qui inventent d'autres chemins pour éveiller, structurer et émanciper les enfants d'Internet et de la télé."
in Le Monde de l'Education > n°349 (2006/07-08) . - p.9-98Ranciere, J., Bauman, Z., Stiegler, B., Debray, R., Dupuy, J.P., Mattelart, A., Levy leblond, J.M., Thoulouze, D. (2006, Juillet). Penser les savoirs du XXIe siècle : crises et remèdes/nouvelles humanités/apprendre autrement. Le monde de l'education, (349), p.9-98.
