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Auteur Patrick MAYEN |
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Titre : Les Acquis de l'expérience Type de document : revue Auteurs : Patrick MAYEN ; Alex LAINE ; Paul OLRY ; Christine JULIEN ; Bernard LIETARD ; Michel VIAL ; Nicole MENCACCI ; Bernardine RIVOIRE ; Patrick RYWALSKI ; Christian DAOULAS ; Agnès VEILMAN ; Laurent VEILLARD ; Claire BELISLE Année de publication : 2004 Article en page(s) : 2e partie Prix : 20 Note générale : Voir 1e partie n°158
Tous les auteurs ne sont pas cités dans le champ AUTMots sujets : Thésaurus PRISME 2014
ADULTE ; FORMATION ; VAE ; ACCOMPAGNEMENT ; DOSSIER ; EMOTION ; EXPERIENCE ; BENEVOLAT ; SAVOIR ; EVALUATION ; ETHIQUE ; TUTORAT ; TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION
Thesaurus Candidats Descripteur
LOI 2002/01/17 N°2002-73Résumé : Sommaire (Extrait) :
- Caractériser l'accompagnement en VAE : une contribution de didactique professionnelle
- D'une expérience à l'autre
- Saisir son expérience lors d'une VAE : l'auto-analyse du travail en perspective
- Acquis bénévoles, acquis salariés : même valeur et même dignité
- Valider les acquis de l'expérience à l'université : une occasion de prendre en considération les savoirs informels
- VAE : par quel détour passe l'évaluation
- Les tâches de l'expert dans la reconnaissance et la validation des acquis
- Au sein des jurys, les professionnels mis en scène
- L'éthique de l'accompagnement en validation des acquis de l'expérience : de l'individuel au collectif
- Le tutorat à l'épreuve des spécificités sociales et techniques de l'entreprise
- Etudier les usages pédagogiques des TICE : pratique de recherche ou de légitimation ?Note de contenu : p.7-172, Bibliogr. par article
in Education Permanente > n°159 (2004) . - 2e partieMayen, P., Laine, A., Olry, P., Julien, C., Lietard, B., Vial, M., Mencacci, N., Rivoire, B. (2004, Janvier). Les Acquis de l'expérience. Education permanente, (159), 2e partie.
Titre : Apprendre des autres Type de document : revue Auteurs : Isabelle VINATIER ; Antonietta SPECOGNA ; Françoise MAXIME ; Marianne CERF ; Joëlle BAZILE ; Patrick MAYEN ; Robert COULON ; Alain d' IRIBARNE ; François FORT ; Caroline VERZAT Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.11-170 Prix : 20 Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
PAROLE ; COMMUNICATION ; ECHANGE ; ALTERITE ; APPRENTISSAGE ; GROUPE ; ENTREPRISE ; TRAVAIL ; FORMATION ; RESSOURCES HUMAINES ; RENCONTRERésumé : Sommaire :
- La construction de l'identité professionnelle en acte dans la relation de service
- L'interprétation collective de consigne : est-elle une situation d'apprentissage ?
- Apprendre avec l'autre : le cas de l'apprentissage d'une relation de conseil
- Comprendre l'activité de l'autre, un apprentissage
- Le rôle des autres dans le développement de l'expérience
- L'évolution des rôles du responsable des ressources humaines en matière de gestion des compétences
- Quelles stratégies pour les formateurs dans une économie de la compétition et de la performance ?
- La formation des dirigeants d'entreprise
- Le théâtre d'entreprise, entre développement personnel et changement organisationnelNote de contenu : Bibliogr. par article
in Education Permanente > n°151 (2002) . - p.11-170Vinatier, I., Specogna, A., Maxime, F., Cerf, M., Bazile, J., Mayen, P., Coulon, R., Iribarne, A.d.. (2002, Janvier). Apprendre des autres. Education permanente, (151), p.11-170.
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Cote Section Disponibilité R Revues Disponible Apprendre et se former en situations de travail / Patrick MAYEN in Education Permanente, n°216 (2018/09)
Titre : Apprendre et se former en situations de travail Type de document : revue Auteurs : Patrick MAYEN, Directeur de publication ; Sarah MACLER, Directeur de publication ; Sandra ENLART, Auteur ; André CHAUVET, Auteur ; (et al.) Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.5-226 Note générale : Bibliogr. par article ; Résumés p.219-226 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
APPRENTISSAGE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; TRAVAIL ; ORGANISATION ; PARCOURS PROFESSIONNEL ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; CREATION D'ENTREPRISE ; FORMATION ; VAE ; ENSEIGNANT ; ENTREPRISE ; APPRENTISSAGE PROFESSIONNEL ; FORMATION ALTERNEE ; EXPERIENCE ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; COMPETENCE ; ANALYSE DE LA PRATIQUENote de contenu : Sommaire :
- Travailler et se former
- L'organisation apprenante renouvelée par le digital
- Parcours professionnels : quelques conditions pour une réflexivité apprenante
- Vers des environnements moins incapacitants dans l'enseignement supérieur ?
- Accompagner la création d'entreprise : les conditions d'un "territoire apprenant"
- Petites entreprises et situations potentielles de développement
- Former les adultes aux compétences-clés en milieu de travail : enjeux et perspectives en France et en Europe
- Penser les apprentissages professionnels : une approche francophone et anglophone avec Pastré et Billett
- Regards sur une expérimentation AFEST : quelques formes d'apprentissage par l’expérience du travail
- Reconnaître les compétences à partir des FEST : un changement de paradigme pour les formateurs ?
- AFEST : quelques leçons d'une expérimentation prometteuse
- S'écarter du travail pour mieux l'apprendre
- Les formations en situations de travail, croisées d'ogives des organisations apprenantes ?
- Le rapport individu/collectif dans l'organisation apprenante
- L'organisation apprenante : perspectives épistémologiques et axiologiques
- Les impensés pédagogiques des organisations pour apprendre
in Education Permanente > n°216 (2018/09) . - p.5-226Mayen, P., Macler, S., Enlart, S., Chauvet, A., (et al.), . (2018, Septembre). Apprendre et se former en situations de travail. Education permanente, (216), p.5-226.
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Cote Section Disponibilité R Revues Disponible
Titre : Commencements et recommencements Type de document : revue Auteurs : Patrick MAYEN, Directeur de publication ; Joris THIEVENAZ, Directeur de publication ; Mireille CIFALI BEGA, Auteur ; (et al.) Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.9-167 Note générale : Bibliogr. par article ; Résumés p.161-167 Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
EDUCATION ; FORMATION ; SOCIOLOGIE ; APPROCHE HISTORIQUE ; SCIENCES DE L'EDUCATION ; ATTENTION ; ENFANT ; APPRENTISSAGE ; EMOTION ; PROFESSIONNALISATION ; EDUCATION SPECIALISEE ; COORDONNATEUR ; STAGE ; DESIRNote de contenu : Sommaire :
- Au jeu du commencement
- Genèse des dispositions et commencements
- La possibilité d'un commencement : une rencontre entre dispositions et configurations - Analyse d'écrits réflexifs d'apprenti(e)s-chercheur(e)s
- Variations sur les commencements et sur l'idée d'une éducation impermanente
- Individuation et commencement - De quel soin naît l'attention ?
- Au commencement sont les émotions
- Vrai commencement ou faux recommencements ? - La fonction de coordinateur dans l'éducation spécialisée
- "Commencer dans le métier" - Le stage de découverte des élèves infirmiers
- Du désir d'apprendre - De la petite enfance à la maison de retraite
- Commencer à vivre pour ne pas mourir
- Au commencement n'est pas l'action
- Soignants novices et soignants aguerris face à un événement : un commencement collectif
- Les déclencheurs de "l'enquête", moteurs potentiels de l'apprentissage
- L'insistance des commencements
in Education Permanente > n°210 (2017/03) . - p.9-167Mayen, P., Thievenaz, J., Cifali bega, M., (et al.), . (2017, Mars). Commencements et recommencements. Education permanente, (210), p.9-167.
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Titre : Conseiller en point relais conseil : une activité inédite dans le champ de l'information/orientation/conseil Type de document : revue Auteurs : Patrick MAYEN Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.183-199 Prix : 21 Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014
VAE ; ORIENTATION PROFESSIONNELLE ; PROFESSIONNALISATION ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE
Thesaurus Candidats Descripteur
CONSEILLER EN POINT RELAIS CONSEILRésumé : "Cet article est issu du travail réalisé au sein d'un groupe d'analyse de pratiques. Celui-ci a réuni, pendant deux années, une douzaine de conseillers des points relais conseil en VAE de la région Bourgogne. L'analyse de pratiques avait pour but de contribuer à la démarche de professionnalisation des conseillers. L'analyse de pratiques a consisté ici en une observation collective de l'activité conduite à partir d'une posture intentionnelle et théorique d'analyse du travail en didactique professionnelle, et par le recours à plusieurs cadres de références convergents." Note de contenu : Bibliogr. p.199
in Education Permanente > n°171 (2007) . - p.183-199Mayen, P. (2007, Janvier). Conseiller en point relais conseil : une activité inédite dans le champ de l'information/orientation/conseil. Education permanente, (171), p.183-199.
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