Les Acquis de l'expérience / Patrick MAYEN in Education Permanente, n°159 (2004)

Public Bibliographie norme APA 7 [article]  inEducation Permanente > n°159 (2004) . - 2e partie Titre : Les Acquis de l'expérience Type de document : revue Auteurs : Patrick MAYEN ; Alex LAINE ; Paul OLRY ; Christine JULIEN ; Bernard LIETARD ; Michel VIAL ; Nicole MENCACCI ; Bernardine RIVOIRE ; Patrick RYWALSKI ; Christian DAOULAS ; Agnès VEILMAN ; Laurent VEILLARD ; Claire BELISLE Année de publication : 2004 Article en page(s) : 2e partie Prix : 20 Note générale : Voir 1e partie n°158 Tous les auteurs ne sont pas cités dans le champ AUT Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 ADULTE ; FORMATION ; VAE ; ACCOMPAGNEMENT ; DOSSIER ; EMOTION ; EXPERIENCE ; BENEVOLAT ; SAVOIR ; EVALUATION ; ETHIQUE ; TUTORAT ; TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION Thesaurus Candidats Descripteur LOI 2002/01/17 N°2002-73 Résumé : Sommaire (Extrait) : - Caractériser l'accompagnement en VAE : une contribution de didactique professionnelle - D'une expérience à l'autre - Saisir son expérience lors d'une VAE : l'auto-analyse du travail en perspective - Acquis bénévoles, acquis salariés : même valeur et même dignité - Valider les acquis de l'expérience à l'université : une occasion de prendre en considération les savoirs informels - VAE : par quel détour passe l'évaluation - Les tâches de l'expert dans la reconnaissance et la validation des acquis - Au sein des jurys, les professionnels mis en scène - L'éthique de l'accompagnement en validation des acquis de l'expérience : de l'individuel au collectif - Le tutorat à l'épreuve des spécificités sociales et techniques de l'entreprise - Etudier les usages pédagogiques des TICE : pratique de recherche ou de légitimation ? Note de contenu : p.7-172, Bibliogr. par article Mayen, P., Laine, A., Olry, P., Julien, C., Lietard, B., Vial, M., Mencacci, N., Rivoire, B. (2004, Janvier). Les Acquis de l'expérience. Education permanente, (159), 2e partie.

Pour une pratique humaniste de l'évaluation en ASH / Nicole MENCACCI in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°46 (2009/07)  

Public Bibliographie norme APA 7 [article]  inLa Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°46 (2009/07) . - p.191-202 Titre : Pour une pratique humaniste de l'évaluation en ASH Type de document : revue Auteurs : Nicole MENCACCI Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.191-202 Prix : 15 Note générale : ASH : Adaptation Scolarisation Handicap Langues : Français (fre) Mots sujets : Thésaurus PRISME 2014 ENSEIGNEMENT ; ELEVE ; EVALUATION ; FORMATION DE FORMATEUR ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE Résumé : "Evaluer est un mot qui revient souvent dans le quotidien de l'enseignant du premier et du second degré, de classe ordinaire ou de classe spécialisée. C'est une compétence qu'il doit mettre en oeuvre dans sa pratique professionnelle, à de multiples occasions, et de manière variée. D'ailleurs, depuis 2007, le cahier des charges de la formation des enseignants fait d'"évaluer les élèves" l'une des dix compétences que le futur professeur doit maîtriser de manière suffisante pour pouvoir commencer à enseigner. L'importance de l'évaluation rend alors nécessaire que l'on en clarifie la signification : que veut dire évaluer ? Dans cet article, trois conceptions de l'évaluation vont être successivement présentées. Elles seront accompagnées de questionnements qui permettront au fur et à mesure d'aborder la problématique suivante : comment l'évaluation peut-elle devenir, en ASH, une pratique humaniste qui vise pour l'élève, la restauration de l'image de soi, de l'estime de soi et du désir d'apprendre, et en même temps et de manière indissociable à la construction du rapport au(x) savoir(s) ?" Note de contenu : Bibliogr. p.202 En ligne : http://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolarisa [...] Format de la ressource électronique : Cairn info, 2016/06/28 Mencacci, N. (2009, Juillet). Pour une pratique humaniste de l'évaluation en ASH. La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, (46), p.191-202.

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